神话故事成语四字成语_神话故事成语四字成语大全
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1.描写神话传说的四字词语有哪些?
2.神话故事成语四字
描写神话传说的四字词语有哪些?
神话故事的词语
精卫填海,开天辟地, 八仙过海,火眼金睛,女娲补天, 大禹治水, 哪吒闹海 ,夸父逐日 ,海市蜃楼, 太公钓鱼,嫦娥奔月 ,牛郎织女 ,叶公好龙, 井底之蛙 ,天衣无缝, 涸辙之鱼 ,含沙射影, 哪吒闹海 ,紫气东来,八仙过海, 各显神通,后羿射日, 立地成佛 ,精卫填海,女娲补天,精卫填海,火眼金睛,嫦娥奔月,夸父追日
②
描写神话人物的四字词语如下:
1、腾云驾雾:拼音téng yún jià wù,意思是乘着云,驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。
2、八仙过海:相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术。民间因有“八仙过海,各显神通”的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛。
3、天衣无缝:神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
4、女娲补天:神话故事,伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
5、夸父逐日:夸父拚命追赶太阳。比喻人有大志,也比喻不自量力。
③
嫦娥奔月
成语释义:嫦娥:月宫仙子;奔:投向。嫦娥投向月亮。
乘风破浪
成语释义:船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。
精卫填海
成语释义:精卫:古代神话中的鸟名。精卫衔来木石,决心填平大海。旧时比喻仇恨极深,立志报复。后比喻意志坚决,不畏艰难。
夸父逐日
成语释义:夸父:古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。比喻人有大志,也比喻不自量力。
柳暗花明
成语释义:垂柳浓密,鲜花夺目。形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
牛郎织女
成语释义:牛郎织女为神话人物,从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。
神话故事成语四字
Ⅰ 来自神话故事的成语大全来自神话故事的成语:
精卫填海、后羿射日
夸父追日
含沙射影
夸父逐日
八仙过海
嫦娥奔月
后羿射日
牛郎织女
精卫填海
叶公好龙
井底之蛙
天衣无缝
涸辙之鱼
女娲补天
海市蜃楼
太公钓鱼
女娲造人
夸父逐日
八仙过海
嫦娥奔月
牛郎织女
精卫填海
叶公好龙
井底之蛙
天衣无缝
涸辙之鱼
女娲补天
开天辟地
女娲补天
叶公好龙
夸父逐日
八仙过海,各显神通
嫦娥奔月
精卫填海
天衣无缝
涸辙之鱼
Ⅱ 来自神话故事的成语
女娲补天、八仙过海、叶公好龙、夸父逐日、愚公移山
一、女娲补天
白话释义:神话故事,伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
朝代:西汉
作者:王刘安
出处:《淮南子·览冥训》:“于是女娲炼五色石以补苍天。”
二、八仙过海
白话释义:比喻各自有一套办法,或各自施展本领,互相竞赛。
朝代:明
作者:无名氏
出处:·《八仙过海》第二折:“则俺这八仙过海神通大,方显这众圣归山道法强,端的万古名扬。”
三、叶公好龙
白话释义:比喻说是爱好某事物,其实并不真爱好。
朝代:汉
作者:刘向
出处:·《新序·杂事》记载:叶公子高非常喜欢龙,器物上刻着龙,房屋上也画着龙。真龙知道了,来到叶公家里,把头探进窗子。叶公一见,吓得拔腿就跑。
四、夸父逐日
白话释义:古代神话。《山海经·海外北经》记载,有个叫夸父的人,为了征服太阳,一路追赶它,直至口渴而死。临死时扔出他的手杖,化为一片树林,名曰邓林。逐:追赶。
朝代:春秋
作者:列子
出处:《列子·汤问》:“夸父不量力,欲追日影,逐之于隅谷之际。渴欲 得饮,赴饮河渭。河渭不足,将走北饮大泽。未至,道渴而死。”
翻译:夸父不自量力,为了征服太阳,一路追赶它,追到隅谷的时候,很渴,喝水不够喝,要向北去喝湖里的谁,还没走到,就渴死了。
五、愚公移山
白话释义:比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
朝代:春秋
作者:列子
出处:《列子·汤问》记载:愚公家门前有两大座山挡着路,他决心把山平掉,另一个老人智叟笑他太傻,认为不能能。愚公说:我死了有儿子,儿子死了还有孙子,子子孙孙是没有穷尽的,两座山终究会凿平。
Ⅲ 来自古代神话传说的成语
开天辟地,夸父追日,嫦娥奔月,女娲补天,精卫填海,大禹治水,八仙过海各显神通,天女散花,百鸟朝凤,愚公移山,叶公好龙,龙腾虎跃,龙马精神,龙飞凤舞,龙肝凤髓,
Ⅳ 来自神话故事的成语有哪些
夸父逐日
八仙过海
嫦娥奔月
后羿射日
牛郎织女
精卫填海
叶公好龙
井底之蛙
天衣无缝
涸辙之鱼
女娲补天
海市蜃楼
太公钓鱼
女娲造人
Ⅳ 来源于神话故事的成语
来源于神话的成语:开天辟地,天女散花,夸父逐日牛郎织女,火眼金睛,精卫填海,水漫金山,叶公好龙,愚公移山,女娲补天,巫山云雨,八仙过海,各显神通等等
Ⅵ 有的成语来自神话故事列如:
夸父逐日
kuā fù zhú rì
解释夸父:古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。比喻人有大回志,也比喻不自答量力。
出处《列子·汤问》:“夸父不量力,欲追日影,逐之于隅谷之际。渴欲 得饮,赴饮河渭。河渭不足,将走北饮大泽。未至,道渴而死。”
结构主谓式。
用法形容人们征服自然的决心。也形容不自量力。一般作定语。
正音逐;不能读作“suì”。
辨形逐;不能写作“遂”。
近义词夸父追日、自不量力
例句想把大海填平?哼!这无疑是~。
成语故事这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。
夸父是古代神话传说中的巨人,是幽冥之神后土的后代,住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇,去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽的水,还没有走到,就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴。
Ⅶ 来自神话故事的成语
天衣无缝、火眼金睛、八仙过海、牛郎织女、女娲补天、精卫填海、愚公移山、夸父逐日、叶公好龙、开天辟地
一、天衣无缝 [ tiān yī wú fèng ]
解释:神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
出自:前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》:“徐视其衣并无缝,翰问之,曰:‘天衣本非针线为也。’”
译文:徐看他的衣服都没有缝,翰问他,对方回答说:“天上的衣服本就不是用针线做的啊。”
二、叶公好龙 [ yè gōng hào lóng ]
解释:叶公:春秋时楚国贵族,名子高,封于叶(古邑名,今河南叶县)。比喻口头上说爱好某事物,实际上并不真爱好。
出自:汉·刘向《新序·杂事》记载:叶公子高非常喜欢龙,器物上刻着龙,房屋上也画着龙。真龙知道了,来到叶公家里,把头探进窗子。叶公一见,吓得拔腿就跑。
三、夸父逐日 [ kuā fù zhú rì ]
解释:夸父:古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。比喻人有大志,也比喻不自量力。
出自:春秋 列子《列子·汤问》:“夸父不量力,欲追日影,逐之于隅谷之际。渴欲 得饮,赴饮河渭。河渭不足,将走北饮大泽。未至,道渴而死。”
译文:夸父自不量力,要追赶太阳的影子,追逐的隅谷的时候。口渴想喝水,去喝黄河、渭河。河渭不足,将前往北饮大泽。未到,就在路上口渴而死
四、八仙过海 [ bā xiān guò hǎi ]
解释:相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术。民间因有“八仙过海,各显神通”的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛。
出自:明·无名氏《八仙过海》第二折:“则俺这八仙过海神通大,方显这众圣归山道法强,端的万古名扬。”
译文:就我们这儿八仙过海法力广大,才显这众人归山路法力的强大在哪里,要的就是万古美名传。
五、火眼金睛 [ huǒ yǎn jīn jīng ]
解释:原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利,能够识别真伪。
出自:明·吴承恩《西游记》第四十回:“我老孙火眼金睛;认得好歹。”
Ⅷ 来自神话故事的成语有哪些
夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月
后羿射日 牛郎织女 精卫填海
叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝回
涸辙之答鱼 女娲补天 海市蜃楼
太公钓鱼 女娲造人
夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海
叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝 涸辙之鱼 女娲补天
开天辟地 女娲补天 叶公好龙 夸父逐日 八仙过海,各显神通 嫦娥奔月 精卫填海 天衣无缝 涸辙之鱼
神话故事的四字成语如下:后羿射日、精卫填海、夸父追日、女娲补天、疑邻盗斧、愚公移山、鹬蚌相争、守株待兔、画蛇添足、拔苗助长、自相矛盾、量体裁衣、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、不可救药、亡羊补牢、人面兽心、无价之宝、曲高和寡、画饼充饥、囫囵吞枣。
庖丁解牛、起死回生、患得患失、买椟还珠、庸人自扰、嗟来之食、塞翁失马、痴人说梦、狐假虎威、井底之蛙、刻舟求剑、滥竽充数、南辕北辙、杞人忧天、惊弓之鸟、对牛弹琴、掩耳盗铃、叶公好龙、东施效颦、黔驴技穷。
神话故事的形成
神话作为民间文学的一种形式,它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争结合在一起。当时生产工具简陋,变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁,与此同时,原始人对客观世界的认识,也处于极为幼稚的阶段。
举凡日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生,生老病死等,都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们把这一意志和愿望通过不自觉的想象化为具体的形象和生动的情节,于是便有了神话的产生。由此可见,神话是原始人在那极为困难的条件下,企图认识自然、控制自然的一种精神活动,同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。
好了,今天关于“神话故事成语四字成语”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“神话故事成语四字成语”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。
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