教孩子字词成语的纪录片有哪些_教孩子字词成语的纪录片有哪些名字

教孩子字词成语的纪录片有哪些_教孩子字词成语的纪录片有哪些名字

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“教孩子字词成语的纪录片有哪些”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.通过看一部外国纪录片了解其国家文化是什么成语

2.像匡衡偷光这样的成语故事有什么

3.小学文言文有声阅读

4.三百个易错字音，300易错字形，300易错成语

5.盘点对外汉语教学原则与策略

6.诺言纪录片观后感

通过看一部外国纪录片了解其国家文化是什么成语

       风土人情

       fēng tú rén qíng

       解释风土：山川风俗、气候等的总称；人情：人的性情、习惯。一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。

       出处清·文康《儿女英雄传》第十四回：“又问了问褚一官走了几省，说了些那省的风土人情，论了些那省的山川形胜。”

       结构联合式成语

       用法作宾语；指地方习俗等

       近义词风俗人情

       例句又问了问褚一官走了几省，说了些那省的～，论了些那省的山川形胜。（清·文康《儿女英雄传》第十四回）

像匡衡偷光这样的成语故事有什么

       1.首当其冲

        本意：最先受到攻击或遭到灾难.

        错用作某某应身先士卒、义不容辞或者责任最大等.

        示例：CCTV5的主持人亲自示范过了.

        2、炙手可热

        本意：比喻气焰盛,权势大

        错用作形容某气旺、名气大.

        示例：华语歌坛炙手可热的小天后张韶涵……（某台**新闻）

        3、一言九鼎

        本意：比喻说话力量大,能起很大作用

        错用作形容某人讲信用.

        示例：在下行走江湖数十年,向来一言九鼎,决不食言……（电视剧对白）

        4、不可理喻

        本意：比喻某人野蛮、无知,很难用道理说通.

        错用作形容某人做法不可理解.

        示例：天哪,你这样做实在太不可理喻了……（同上）

        5、差强人意

        本意：勉强可以让人满意.

        错用作难让人满意.

        示例：整个赛季下来,罗本只有2个进球6次助攻,对于他这样的世界级边锋来说,实在是差强人意.（体育新闻）

        6、明日黄花

        该词常被错用为“昨日黄花”.

        示例：舍瓦在意大利的战绩毕竟已是昨日黄花.（电视新闻）

        7、鬼斧神工

        本意指人造技术的精美.

        错用作自然景物.

        示例：这里的奇山峻岭各有姿态,实在是鬼斧神工.（电视纪录片）

        8、电光石火

        错用为电光火石.

        示例：就在电光火石的一瞬间,卡卡跳了一下,否则被铲倒就将是重伤,真险!（足球解说）

        9、空穴来风

        本意指某种说法或做法是有根据的.

        错指反意.

        示例：近日,某某某经纪人宣称,所有关于某某某解约的传闻都是空穴来风,某某某将继续履行合约直到期满.（**新闻）

        10、望其项背

        本意指有能力赶得上或比得上,

        错指难以超越.

        示例：由于积分差距过大,法甲各支劲旅对里昂只能望其项背……,9,日常生活中经常用错的成语都有哪些?

        大家一块帮我想一想,口语中、广告词中等等,经常都有那些用错的成语?

小学文言文有声阅读

       1.范仲淹“划粥割齑（jīu）”

       “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。

       范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。

       2.班超投笔从戎——因社会现实而改变

       东汉时，有一个叫班超的著名人物。他从小就很有志气，立志要为国家干一番事业。公元62年（汉明帝永平五年），他的哥哥班固奉命到洛阳担任校书郎，他与母亲也随同前往。由于生活艰苦，班超不得不替官府誊抄文件，每天从早忙到晚，所得的报酬只能维持生活。一天，班超一边抄着文件，一边想起自己的抱负，心情非常激动，忍不住猛然把毛笔扔到地上，叹息说：“男子汉大丈夫纵然没有别的大志向，也应该学习张骞，在与别国的交往中建立功勋，以取得封侯。怎么能老是埋头于笔墨纸砚之间呢？”不久，他参加了军队，因作战英勇，身先士卒而得到了升迁。后来，朝廷又派遣班超出使西域。在多次出使西域的过程中，班超只带着少数人，靠着自己的勇敢和智慧克服了重重困难，为加强汉朝与西域各国和古罗马在政治、经济、文化等各方面的联系，做出重要的贡献，被封为定远侯。班超在西域三十余年，直至和帝时，才因年老回国。

       3.鲁迅弃医从文——因社会现实而改变 鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。

三百个易错字音，300易错字形，300易错成语

       1. 古文的MP3朗读

        文言文 朗诵大全 （mp3 wma 有声版） 网站提供下载，速度很快…… /urls/44 包括下面的这些： 过秦论 戒兄子严敦书 出师表 诫子书 陈情事表 兰亭集序 归去来兮 桃花源记 五柳先生传 别赋 与陈伯之书 与宋元思书 哀江南赋序 滕王阁序 为徐敬业讨武曌檄 与韩荆州书 春夜宴桃李园序 杂说 师说 进学解 送董邵南序 柳子后墓志铭 陋室铭 捕蛇者说 阿房宫赋 岳阳楼记 醉翁亭记 秋声赋 爱莲说 赤壁赋 计承天寺夜游。

2. 小学语文课文朗读哪里有

        小学语文课文朗读可以在线听的有 1、好好听故事，20000个儿童故事，包括小学语文课文朗读第一册至小学语文课文朗读十二册，其中人教版的小学语文课文朗读，共12个专辑，366篇课文，1681分钟的专辑音频，专业播音员播音，好好听故事网拥有国家教育科学“十一五”课题研究项目：利用有声读物，提高学生语文素养。

        对培养孩子的标准普通话，听力，视力都有好处。 2、金苗论坛：丰富，小学语文课文朗读：包括人教版，苏教版，北师大版，语文A版，语文S版等，1621篇帖子的小学语文课文朗读音频，3242个加文字说明。

3. 小学语文课文朗读哪里有

        小学语文课文朗读可以在线听的有

        1、好好听故事，20000个儿童故事，包括小学语文课文朗读第一册至小学语文课文朗读十二册，其中人教版的小学语文课文朗读，共12个专辑，366篇课文，1681分钟的专辑音频，专业播音员播音，好好听故事网拥有国家教育科学“十一五”课题研究项目：利用有声读物，提高学生语文素养。对培养孩子的标准普通话，听力，视力都有好处。

       

        2、金苗论坛：丰富，小学语文课文朗读：包括人教版，苏教版，北师大版，语文A版，语文S版等，1621篇帖子的小学语文课文朗读音频，3242个加文字说明。

4. 如何指导小学语文朗读教学

        贾宏霞 河北省张家口市高新区老鸦庄中心校前屯小学 075000 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

        应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。”

        这就说明，朗读是语文教学中非常重要的训练手段，不能简单地认为朗读是把书面语言还原成口头语言，它不但有助于强化记忆，培养学生的语感素质，提高口语表达能力，而且可以让学生加深对文章内容的理解，感悟文章的美学因素，培养学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣，提高语文整体水平。 一、培养学生的朗读兴趣 兴趣是做好一切事情的动力。

        要达到《课程标准》有关朗读的要求，激发兴趣是首要任务。古代教育家重视“吟诵”，认为只有诵读才能进入文章的意境之中，体会出其中的妙处，“书读百遍，其义自见”就是此意。

        在教学中我的做法是，让学生欣赏声情并茂的朗读录音，使学生受到美的熏陶和感染，从中体味朗读对表情达意的重要作用，然后进行模仿朗读，要求朗读时揣摩词句，领会意境，见景生情，情景交融；此外，让学生欣赏诗歌朗诵录像，组织学生开诗歌朗诵会、故事会；再就是在课堂上，用带读、范读、接力读、分角色读、齐读等不同形式激发学生的兴趣。通过这些活动，激发了学生的朗读兴趣，课堂上每逢读课文，大家都你争我抢，气氛热烈。

        二、抓住重点词句进行朗读教学 1.抓疑难句子。 词句是构成文章最基本的材料，一篇文章的中心思想、作者的思想感情总是蕴含在字、词、句之中的。

        因此，只有通过对词句的品析，才能真正领悟文章所包含的思想感情。 如《粜米》这篇课文，有这样两个疑难句子：“那些戴毡帽的，大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就到柜台前占卜他的命运。”

        “今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩地多收了这么三五斗，谁都以为该透一透气了。”要理解这两个句子，关键在于这两个“透”字。

        而理解这两个“透”字，最有效的方法是指导学生反复朗读，通过朗读，再联系上下文，就会明白：前一个句子的“透”字，是气也顾不得喘的意思，表现出农民粜米时急迫和紧张的心情；后一句中的“透”字，指稍微轻松一点，表现了农民丰收了，感到高兴，以为可以轻松一下了，他们万万没有料到米价会下跌。 2.抓中心句子。

        课文的中心句，能画龙点睛地揭示文章的中心，在领会文章思想内容上起到关键作用。这种句子，也要指导学生反复朗读。

        如《一夜的工作》一文中：“我看见了他一夜的工作，他是多么辛苦，多么简朴。”要理解这个中心句子的深层含义，就要加重语气，反复朗读它，使学生在感情上与作者产生共鸣，这样才能深刻理解课文内容，深切感受周总理人格的伟大。

        3.抓“只可意会，难以言传”的句子，反复朗读、体验。 如《再见了，亲人》，描写的是抗美援朝的志愿军战士在回国的列车上和朝鲜人民依依惜别的动人情景，由于年代久远，现在的学生很难理解当时志愿军战士和朝鲜人民的那种“比山高、比海深”的情意，若由教师来讲解，恐怕是难以将两国人民那深藏在心底的深情厚谊讲得生动、传情、清楚。

        只有引导学生边朗读、边想象其情其境，才能品出其难于言传的“此时无声胜有声”的妙处。 三、根据课文的情感基调取恰当的方式进行朗读教学 小学语文课本中有各种类型的文章，基调或悲壮高亢，或委婉深沉，或简洁平实。

        不同的情感基调，要取不同的方式，通过朗读来揣摩、体会、把握。感情基调欢快的，可通过生动传神的表演性语调朗读，对课文内容进行形象生动的再现，如《美丽的公鸡》之类的课文。

        感情基调深沉、悲伤的课文，像《十里长街送总理》，要指导学生用缓慢、低沉、悲壮的语调朗读。课前可以组织学生观看纪录片《敬爱的周总理永垂不朽》，读课文时，让学生模仿解说员的语调。

        描写自然风光的课文，一般都是意境清新宁静，要指导学生用高昂、欢快又激动的语调，去体会祖国大好河山的壮美，如读《索溪峪的“野”》。教学《牛郎织女》之类的课文，则要用讲故事的语调朗读等等。

        四、通过朗读训练语感 朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有情感。语速的快慢、重音、强调、停顿与连接、声调的抑扬顿挫等都可以表达出不同的情感；另外，根据不同的标点符号朗读出不同的语调，所表达的感情也不同。

        这就需要教师根据不同的文章指导学生反复朗读，让学生在朗读中感悟技巧、感悟规律、感悟作者的情感，从而理解文章的思想内容。 朗读是小学生必备的一种能力，要取多种措施克服小学生朗读中的漏字、填字、语调平板、唱读、拉腔脱调、语速过快或过慢、没有语感、没有韵味的毛病。

        正确指导学生朗读，提高朗读质量，是一项长期细致的工作，必须贯穿于语文教学始终，这样才能真正使学生驾驭好语言，自如地表情达意、与人交流。

5. 小学语文朗读教学

        如何指导小学生进行朗读：《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。

        所谓朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。

        然而，在实际的教学中，学生的朗读却总有不尽如人意之处，通过从教二十多年的观察分析，大致存在以下几个问题： 1、部分教师对朗读的重视程度不够。有些教师为了赶教学进度，常常以析代读，以讲代读，既不作要求，也不作讲评，以致于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、 *** 飞扬的朗读声，这显然不利于提高学生朗读水平，达不到真正培养学生朗读能力的目的，这样朗读的韵味不仅无法体现，学生也只能肤浅理解作者的情思。

        2、学生缺乏朗读兴趣。由于小学生年龄小，理解能力相对较低，自控能力差，无法让学生自觉进行朗读。

        有的学生是为了完成老师布置的任务，一句一句地硬读，存在为了朗读而朗读的现象。而在实际的教学中，往往也有这样一种情况，老师读的文章从头到尾都是一个味，导致学生没有了朗读的兴趣，这就需要教师在日常的教学中从细小处入手，培养学生的朗读能力。

        3、朗读的方式单一。朗读的方法灵活多样，但实际教学中真正利用到教学中朗读的较少，大部分是利用早读时间集体朗读，或个人朗读。

        而有的学生齐读时漫不经心，不是读，就是不读，集体朗读时还拖音明显，节奏性差，有时还不整齐。 4、读错字音、读破句子得不到及时纠正。

        由于低年级学生识字不多、词汇缺乏，在朗读时容易出现错误，不是加字就是去字，有的甚至连成语、短句都读不通顺，将一句话读成两句话。由于大多是在早读时间，老师在场时间少，学生读的错误不能及时得到纠正。

        针对上述问题，通过不断地在教学中摸索、总结，笔者认为应取以下一些有针对性的对策。 1、教师要重视朗读，加强指导。

        中小学《语文教学大纲》明确指出，应重视朗读，教师的朗读要起示范作用。教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。

        这就需要老师有过硬的朗读水平，老师富有表情的朗读多了，学生才会读出丰富的情感，老师也才能正确的指导、点拨学生，从而激发起学生朗读的欲望。只有通过教师们精心的指导，学生们的刻苦练习，朗读才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力！ 2、取激励机制，激发学生的朗读兴趣。

        低年级学生年龄小，朗读的语气生硬，没有活力，学生自卑思想重。因此，老师在指导学生朗读时，要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，哪怕是一个词、一句话，只要读好了都应该给予适当的表扬。

        这样学生在老师的鼓励中就会树立起信心，感受到成功的喜悦，学生朗读的兴趣就会越来越高。 3、用多种朗读形式。

        朗读的形式多种多样，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围，不能滥用。应根据教学对象和所朗读的文章特点进行选择。

        可用以下方式：（1）听朗读。新教学大纲里要求我们要经常组织学生听朗读，因为它是一种能训练小学生综合能力的活动；（2）范读。

        当需要 *** 引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导；（3）引读。当需要借助读来分清段中内容、层次时宜用引读；（4）分角色朗读。

        当遇到对话较多、情趣较浓时宜用分角色朗读；（5）齐读。当需要渲染气氛、推波助澜时宜用齐读。

        此外，还有领读、散读、轻读、分组朗读等方式，只有恰当的应用朗读方式，学生才能读有所获。 4、加强训练，打好朗读基本功。

        要想让学生的朗读达到较高的境界，首先要指导学生正确、流利地读课本。要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。

        在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。朗读时要做到眼到、心到、口到。

6. 如何开展小学语文朗读教学

        在语文教学中占有十分重要的地位，是理解课文内容的主要途径，也是学好普通话、从小培养良好语言习惯的基本手段. 我们可以把朗读训练分成三个阶段，即初读、细读、品读，这和心理学中的心理发展过程正好相符，从感知到品味，最后学以致用，运用到阅读各环节中去，也就达到了教学目的. 一、初读 初读是朗读的初级阶段，目的在于初步激发学生兴趣，感知课文内容和重点，培养学生的自学能力.初读除了抓课题外，还要抓统领全文的中心句、段，让学生着眼于对全文的理解和品味. 二、细读 细读就是让学生仔细阅读课文，反复朗读咀嚼语言文字，理清文章思路，抓住重点，体会其中的深层含义和思想感情. 1.结合讲读过程进行朗读训练. 如《穆老师的眼睛》的第一自然段：（1）指名读：这一节有几句话？主要讲了什么？（2）穆老师的眼睛是什么样子的？有何特点？（3）这一段怎么读才能读得好呢？（指导停顿和重音，并练习朗读.）这样指导，学生在理解句子内容和重点词语意思的过程中训练了朗读. 2.通过挖掘语言的深刻含义指导学生细读，使他们能深切感受到同作者当时一样的心情.三、品读 品读是高层次的读，它是在理解文章的基础上，再深一步探索文章主旨，品评、欣赏作者的遣词造句、谋篇布局、精妙之处，不但了解作者说什么，而且与作者的心情相契合. 1.品读欣赏，体会作者的写作特色 学生通过品读欣赏，体会到了作者的写作特色，“点滴积字”可以运用到作文中去. 2.品读欣赏，与作者的心相契合 学生在读的过程中完全进入了角色，与作者的心相契合，深刻体会到了那男孩宁死不屈、顽强斗争的崇高品质. 总之，朗读是语文教学中最基本的活动，在教学中切实指导学生读书、课堂上留出充足的时间让学生去读书是一条可取之路.让我们在今后的语文教学中注重朗读训练，切实把语文课上成语言训练课。

盘点对外汉语教学原则与策略

       好像没有300，但是精华！！！！！！！

       高考语文辅导：字音字形大盘点

       一、读一读——字音

        盘点一：多音字

       1。着：zhuó 穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着

       2。折：zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓

       3。粘：nián 粘稠/zhān 粘连 4。咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气

       5。血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血 6。校：jiào 校对 / xiào 学校

       7。纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8。吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓

       9。提 tí提包/dī 提防 10。宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿

       11。说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人 12。数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜

       13。识：shí知识/zhì博闻强识 14。盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭

       15。省：shěn俭省/xǐng省亲 16。塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞

       17。券：quàn入场券/xuàn拱券 18。强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强

       19. 期：qī 学期 /jī期年 20。炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火

       21。脉：mài叶脉/mò脉脉含情 22。模：mó劳模/mú字模 23。埋：mái埋没 /mán 埋怨

       24。落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四

       25。壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳

       26。解：jiě解剖/jiè 押解/xiè 解数 27。和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌

       28。龟：guī 乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū 龟兹

       29。否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来

       30。恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū（叹词）31。差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差

       32。参：cān参观/cēn参差/shēn人参 33。卜： bǔ占卜 /bo 萝卜

       34。薄：bó厚此薄彼/báo薄饼 35。泊：bó淡泊/pō湖泊 36。扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟

       37。辟：bì 复辟/pì 开辟 38。柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏

       39。暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒 40。腊：là 腊梅/xī 腊肉 41。喝：hē 喝水/hè喝彩

       42。厦：shà 广厦/xià厦门 43。散：sàn 分散/sǎn 松散 44。逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子

       45。累： léi累赘/lèi 劳累/lěi累进 46。悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声

       47。涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红 48。荷：hé 荷花/ hè 电荷 49。载：zǎi 记载/zài 载货

       50。空：kōng空气/kòng亏空

       盘点二：形近字

       1、绢juàn 捐juān 2、呕ǒu 抠kōu 3、舂chōng 春chūn 4、韦wéi 苇wěi 5、咂zā 砸zá

       6、酉yǒu 晒shài 7、窄zh?i 乍zhà 8、抿 m?n 眠mián 9、捺nà 奈nài

       10、磬qìng 馨xīn11、吮sh?n 允y?n 12、卒zú 啐cuì13、瓮wèng 翁wēng

       14、缫s?o 巢cháo15、吠fèi 犬quǎn 16、涮shuàn 刷shuā 17、拙zhuō 绌chù

       18、槽cáo 糟zāo 19、鬓bìn 滨bīn 20、硼péng 蹦bèng 21、祛qū 怯qiè

       22、谬miù 廖liào 23、昧mèi 味wèi 24、瞟piǎo 膘biāo 25、筛sh?i 帅shuài

       26、癖p? 辟pì27、债zhài 责zé28、瘦shòu 艘sǒu 29、蕊ruǐ 芯xīn 30、攥zuàn 纂zuǎn

       31、蹿cu?n 窜cuàn 32、歼jiān 纤xiān 33、胚pēi 坯pī34、妄wàng 枉wǎng

       35、踹chuài 喘chuǎn 36、擦cā 察chá 37、蹭cèng 僧sēng 38、饷xi?ng 晌sh?ng

       39、绺li? 缕lǚ40、侥ji?o 绕rào 41、烁shuò 砾lì 42、眨zh? 贬bi?n 43、颇pō 剖pōu

       44、撅juē 蕨jué45、跛bǒ 瘸qué46、裴péi 斐fěi 47、框kuàng 筐kuāng

       48、焚fén 婪lán 49、拎līn 岭l?ng 50、琼qióng 晾liàng 51、缀zhuì 辍chuò52、邻lín 领lǐng 53、肘zhǒu 忖c?n 54、窖jiào 窘jiǒng 55、隋suí 髓suǐ56、蛹yǒng 捅tǒng 57、幂mì 幕mù、58、畦qí 畸jī59、财cái 柴chái 60、扔rēng 仍réng 61、獭t? 癞lài 62、瘟wēn 蕴yùn 63、拂fú 佛fó64、凹āo 凸tū65、皱zhòu 邹zōu 66、栅zhà 珊shān

       盘点三：形声字

       皑皑 ái 狭隘 ài 拗断 ǎo 捭阖 bǎi 稗官bài 包庇 bì 刚愎bì 濒临 bīn 针砭 biān屏气 bǐng 屏气 bǐng 停泊 bó 粗糙 cāo 嘈杂 cáo 刹那 chà 诌媚 chǎn 诌媚 chǎn场院 cháng 驰骋 chěng 鞭笞 chī 痴呆 chī 叱咤zhà 踟蹰 chí 奢侈 chǐ 整饬 chì炽热 chì 不啻 chì 憧憬 chōng 惆怅chàng 踌躇 chú 黜免 chù 揣摩 chuǎi 椽子 chuan啜泣 chuò 宽绰 chuò 伺候 cì 淙淙流水 cóng 一蹴而就 cù 璀璨 cuǐ 挫折cuò 逮捕 dài殚思极虑 dān 肆无忌惮 dàn 档案 dàng 追悼 dào 瓜熟蒂落 dì 缔造 dì 玷污 diàn订正 dìng 恫吓 dòng 踱步 duó 兑换 duì 婀娜nuó 扼要 è 菲薄 fěi 沸点 fèi氛围 fēn敷衍塞sè 凫水 fú 辐射 果脯 fǔ 随声附和hè 准噶尔 gá供认 gòng 口供 gòng 勾当 gòu蛊惑 gǔ 商贾 gǔ 桎梏 gù 粗犷 gu ǎng 皈依 guī 瑰丽 guī 聒噪 guō 哈达 hǎ 尸骸 hái引吭高歌 háng 沆瀣一气xiè 干涸 hé 一丘之貉 hé 上颌 hé 负荷 hè 蛮横 hèng发横财 hèng 一哄而散 hòng 囫囵吞枣 hú lún 怙恶不悛hù quān 豢养 huàn病人膏肓 huāng 讳疾忌医 huì 诲人不倦 huì 阴晦 huì 污秽 huì 混淆 xiáo 和泥 huó搅和 huò 豁达 huò 畸形 jī 羁绊 jī无稽之谈 jī 跻身 jī 汲取 jí 即使 jí 嫉妒 jí棘手 jí 贫瘠 jí 狼藉 jí 脊梁 jǐ 人才济济 jǐ 给予 jǐ 凯觎 jì yú 成绩 jì 雪茄 jiā信笺 jiān 歼灭 jiān 草菅人命jiān 缄默 jiān 渐染 jiān 眼睑 jiǎn 间断 jiàn 矫枉过正jiǎo 缴纳 jiǎo 校对 jiào 结果 jié 反诘 jié 拮据 jié 攻讦 jié 桔梗 jié 押解 jiè情不自禁 jìn 长颈鹿 jǐng 杀一儆百 jǐng 强劲 jìng 劲敌 jìng 劲旅 jìng 痉挛 jìng抓阄 jiū 针灸 jiǔ 韭菜 jiǔ 内疚 jiù 既往不咎 jiù 狙击 jū 咀嚼 jǔ jué 循规蹈矩 jǔ矩形 jǔ 沮丧 jǔ 龃龉 jǔ yǔ 前倨后恭 镌刻 juān 隽永 juàn 角色 jué 角斗 jué 角逐jué 倔强 jué jiàng 崛起 jué 猖獗 jué 一蹶不振 jué 诡谲 jué 矍铄 jué 攫取 jué细菌 jūn 崇山峻岭 jùn 竣工 jùn 隽秀 jùn 同仇敌忾 kài 不卑不亢 kàng 可汗 kè hán恪守 kè 倥偬 kǒng zǒng 会计 kuài 窥探 kuī 傀儡 kuǐ 丢三落四 là 书声琅琅 láng唠叨 láo 落枕 lào 奶酷 lào 勒索 lè 勒紧 lēi 擂鼓 léi 羸弱 léi 果实累累 léi 罪行累累 lěi 擂台 lèi 罹难 lí 潋滟 liàn 打量 liáng 量入为出 liàng 撩拨 liáo 寂寥 liáo 了望 liào 趔趄 liè qiè 恶劣 liè 雕镂 lòu 贿赂 lù 棕榈 lǘ 掠夺 lǜe 抹桌子 mā 阴霾 mái 埋怨 mán 耄耋 mào dié 联袂 mèi 扪心自问 mén 愤懑 mèn 蒙头盖脸 méng 靡费 mí 萎靡不振 mǐ 静谧 mì 分娩 miǎn 酩酊 mǐng dǐng 荒谬 mìù 脉脉 mò 抹墙 mò 蓦然回首 mò 牟取 móu 模样 mú 羞赧 nǎn 呶呶不休 náo 泥淖 nào 口讷 nè 气馁 něi 拟人 nì 隐匿 nì 拘泥 nì 亲昵 nì 拈花惹草 niān 宁死不屈 nìng 泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní 执拗 niù 驽马 nú 虐待 nüè 扒手 pá 迫击炮 pǎi 心宽体胖 pán 蹒跚 pán 彷徨 páng 炮制 páo 咆哮 páo xiào 炮烙 páo luò 胚胎 pēi 香喷喷 pèn 抨击 pēng 澎湃 péng pài 纰漏 pī 毗邻 pí 癖好 pǐ 否极泰来 pǐ 媲美 pì 扁舟 piān 大腹便便 pián 剽窃 piāo 饿殍 piǎo 湖泊 pō 居心叵测 pǒ 糟粕 pò 解剖 pōu 前仆后断 pū 奴仆 pú 风尘仆仆 pú 玉璞 pú 匍匐 pú fú 瀑布 pù 一曝十寒 pù 休戚与共 qī 蹊跷 qī qiao 祈祷 qí 颀长 qí 岐途 qí 绮丽 qǐ 修葺 qì 休憩 qì 关卡 qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qián 潜移默化qián 虔诚 qián 天堑 qiàn 戕害 qiāng 强迫 qiǎng 勉强 qiǎng 强求 qiǎng 牵强附会 qiǎng 襁褓 qiǎng 翘首远望 qiáo 讥诮 qiào 怯懦 qiè 提纲挈领 qiè 锲而不舍 qiè 惬意 qiè 引擎 qíng 亲家 qìng 祛除 qū 黢黑 qū 水到渠成 qú 清癯 qú 瞿塘峡 qú 通衢大道 qú 龋齿 qǔ 面面相觑 qù 债券 quàn 商榷 què 逡巡 qūn 麇集 qún` 围绕 rào 荏苒 rěn rǎn 稔知 rěn 妊娠 rèn shēn 仍然 réng 冗长 rǒng 缫丝 sāo 稼穑 jià sè 堵塞 sè 刹车 shā 芟除 shān 潸然泪下 shān 禅让 shàn 讪笑 shàn 赡养 shàn 折本 shé 慑服 shè 退避三舍 shè 海市蜃楼 shèn 舐犊之情 shì 教室 shì 有恃无恐 shì shòu 倏忽 shū 束缚 shù fù 刷白 shuà 游说 shuì 吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù 簌簌 sù 虽然 suī 鬼鬼崇崇 suì 婆娑 suō 鞭挞 tà 熏陶 táo 体已 tī 孝悌 tì 倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián 殄灭 tiǎn 轻佻 tiāo 调皮 tiáo 妥贴 tiē 请帖 tiě 字贴 tiè 恸哭 tòng 如火如荼 tú 湍急 tuān 颓废 tuí 蜕化 tuì 囤积 tún逶迤 wēi yí 崔嵬 wéi 冒天下之大不韪wěi 为虎作伥 wèi chāng 龌龊 wò chuò 斡旋 wò 深恶痛疾 wù 膝盖 xī 檄文 xí 狡黠 xiá 厦门 xià 纤维 xiān wéi 翩跹 xiān 屡见不鲜 xiān 垂涎三尺 xián 勾股弦 xián 1鲜见 xiǎn 肖像 xiào 撷 xié 叶韵 xié 纸屑 xiè 机械 xiè 省亲 xǐng 不朽 xiǔ 铜臭 xiù 星宿 xiù 长吁短叹 xū 自诩 xǔ 抚恤金 xù 酗酒 xù 煦暖 xù 眩晕 xuàn yùn 炫耀 xuàn 洞穴 xué戏谑 xuè 驯服 xùn 徇私舞弊xùn 倾轧 yà 揠苗助长 yà 殷红 yān湮没 yān 筵席 yán 百花争妍 yán 河沿 yán 偃旗息鼓 yǎn 奄奄一息 yǎn 赝品 yàn 佯装 yáng 怏怏不乐 yàng 安然无恙 yàng 杳无音信 yǎo 窈窕yǎo tiǎo 发虐子 yào 耀武扬威 yào 因噎废食 yē 揶揄 yé yú 陶冶 yè 呜咽 yè 摇曳 yè 拜谒 yè 笑靥 yè 甘之如饴 yí 颐和园 yí 迤逦 yǐ lǐ 旖旎 yǐ nǐ 自怨自艾 yì 游弋 yì 后裔 yì 奇闻轶事 yì 络绎不绝 yì 造诣 yì 友谊 yì 肄业 yì 熠熠闪光 yì 一望无垠 yín 荫凉 yìn 应届 yīng 应承 yìng 应用文 yìng 应试教育 yìng 邮递员 yóu 黑黝黝 yǒu 良莠不齐 yǒu 迂回 yū 向隅而泣 yú 愉快 yú 始终不渝 yú 逾越 yú 年逾古稀 yú ** yú 伛偻 yú lǚ 舆论 yú 尔虞我诈 yú 囹圄 yǔ 参与 yù 驾驭 yù 家喻户晓 yù 熨贴 yù 寓情于景 yù 鹜蚌相争 yù 卖儿鬻女 yù 断瓦残垣 yuán 苑囿 yuàn yòu 头晕 yūn 晕船 yùn 酝酿 yùn niàng 扎小辫 zā登载 zǎi 载重 zài 载歌载舞 zài 怨声载道 zài 拒载 zài 暂时 zàn 臧否 zāng pǐ 宝藏 zàng 确凿 záo 啧啧称赞 zé 谮言 zèn 憎恶 zēng 赠送 zèng 挣扎 zhá 札记 zhá 20。咋舌 zé 择菜 zhái 占卜zhān 客栈 zhàn 破绽 zhàn 精湛 zhàn 颤栗 zhàn 高涨 zhǎng 涨价 zhǎng 着慌 zháo 沼泽 zhǎo 召开 zhào 肇事 zhào 动辄得咎 zhé jiù 蛰伏 zhé 贬谪 zhé 铁砧 zhēn 日臻完善 zhēn 甄别 zhēn 箴言 zhēn 缜密 zhěn 赈灾 zhèn 症结 zhēng 拯救 zhěng 症候 zhèng 诤友 zhèng 挣脱 zhèng 脂肪 zhī 踯躅 zhí zhú 近在咫尺 zhǐ 博闻强识 zhì 标识 zhì 脍炙人口 zhì 鳞次栉比 zhì 对峙 zh 中听 zhòng 中肯 zhòng 胡诌 zhōu 啁啾 zhōu 压轴 zhòu 贮藏 zhù 莺啼鸟啭 zhuàn 撰稿 zhuàn 谆谆 zhūn 弄巧成拙 zhuō 灼热 zhuó 卓越 zhuó 着陆 zhuó 穿着打扮 zhuó 恣意 zì 浸渍 zì 作坊 zuō

       二、写一写——字形

       盘点一：常见易错两字词语

        安详 舶品 妨碍 重叠 粗犷 蜂拥 针砭 覆盖 震撼 覆灭 辐射 凑合 松弛 脉搏 家具 欣赏 即使 谜团 气概 追溯 精粹 偶尔 迁徙 擅长 了望 沉湎 诵读 杀戮 坐落 痉挛 平添 雾凇 精简 蓝天 啰唆 修葺 增值 青睐 趟水 旋律 赝品 发轫 宣泄 夜宵 寒暄 元宵 九霄 荧光 急躁 赃款 坐镇 就绪 悄然 竣工 编纂 恪守 蛰伏 表率 原型 附加 风声 委屈 桃园 直言 褴褛 经纬 陈规 义气 剧增 具备 精心 渊源 音讯 付出 俯视 抱怨 留恋 往返 株连 部署 浪费 刻画 晋升 浏览 参与 赋予 竣工 讲义 戡乱 车蓬 诓骗 妥帖 投诚 冷漠 孤僻 陷阱 装潢 橘子 偶像 梦魇 忤逆 置喙 什物 般配 凌厉 懵懂 干涸 睿智 池塘 楹联 矫情 证券 蹂躏 深邃 联袂 璀璨 盘桓 羸弱 经典 纯朴 忌讳 砥砺 刍议 闲暇 徇私 切磋 招募 怅惘 辍学 海涵 连锁 切身 特聘 申说 回馈 翱翔 沉湎 福祉 梗概 箴言 赫然 摄取 颓唐 慰藉 荧屏 边陲 船舱 稼穑 皇历 通缉 砂糖 勘察 通牒 挤兑 敲诈 枢纽 怠慢 零售 弹劾 学籍 偏袒 抱负 署名 威慑 蒙昧 端详 斑驳 晦涩 精湛 跻身 艺苑 彗星 陨落 赡养 恣意 斡旋 涵养 赔偿 寥廓 煦暖 靓丽 裨益 谗言 临摹 脉络 拇指 影碟 辞书 摈弃 殉情 聒噪 矜持 蛊惑 敦促 遐想 奚落 整饬 淤积 矫健 联结 融资 传诵 繁衍 坚韧 隽永 马厩

       盘点二：常见易错三字词语

       莫须有 破天荒 黄粱梦 白炽灯 孵化器 入场券 度村 压轴戏 喝倒彩 杀手锏

       坐标系 编辑室 协奏曲 势利眼 圆舞曲 满堂彩 舶来品 混合物 三部曲 井冈山 纪录片

       性子躁 暴发户 练习簿 哈密瓜 沙家浜 必需品 明信片 文绉绉 照相机 一炷香

       座右铭 白内障 孤零零 鱼水情 笑眯眯 林阴道 一番话 水蒸气 亲和力 脾气躁 订

       黄澄澄 绿茵场 抠字眼 殊不知 冠名权 放空炮 唱双簧 跑龙套 碰钉子 辩证法 金刚钻

       烟幕弹 洽谈会 水龙头 挖墙脚 雄赳赳 荧光屏 骈俪文 烂摊子 锦标赛 保鲜膜 博士后

       喜盈门 口头禅 倒计时 冷不防 概念化 珊瑚礁 兜圈子 走一趟 破天荒 侃大山 互联网

       盘点三：常见易错四字词语

       唉声叹气 按兵不动 黯然失色 飞扬跋扈 纵横捭阖 民生凋敝 敝帚自珍 略见一斑

       班师回朝 并行不悖 英雄辈出 关怀备至 信心倍增 白璧微瑕 金碧辉煌 群贤毕至

       筚路蓝缕 刚愎自用 明辨是非 按部就班 无精打 张灯结彩 为虎作伥 得不偿失

       瞠目结舌 计日程功 纵横驰骋 一筹莫展 相形见绌 川流不息 鞠躬尽瘁 措手不及

       披星戴月 穷兵黩武 出尔反尔 要言不烦 流言蜚语 发愤图强 奋发有为 名列前茅

       重蹈覆辙 言简意赅 如鲠在喉 沽名钓誉 事必躬亲 蛊惑人心 阴谋诡计 引吭高歌

       一丘之貉 老奸巨猾 焕然一新 涣然冰释 病入膏肓 和盘托出 和衷共济 随声附和

       貌合神离 前仰后合 天网恢恢 融会贯通 拾人牙慧 无稽之谈 畸形发展 愤世嫉俗

       若即若离 声名狼藉 迫不及待 故伎重演 既往不咎 继往开来 汗流浃背 草菅人命

       艰苦奋斗 精兵简政 弱不禁风 噤若寒蝉 不胫而走 泾渭分明 笑容可掬 绝无仅有

       同仇敌忾 功亏一篑 万籁无声 鞭辟入里 不寒而栗 厉行节约 雷厉风行 再接再厉

       变本加厉 励精图治 浮想联翩 流连往返 寥寥无几 流芳百世 光怪陆离 语无伦次

       美轮美奂 满腹经纶 蒙昧无知 个中三昧 所向披靡 靡靡之音 弥天大谎 秘而不宣

       绵里藏针 勉为其难 不名一文 莫名其状 死不瞑目 苦思冥想 漠不关心 墨守成规

       剑拔弩张 如法炮制 路有饿殍 出奇制胜 出其不意 提纲挈领 呼天抢地 怙恶不悛

       委曲求全 理屈词穷 当仁不让 有恃无恐 各行其是 惹是生非 无事生非 文过饰非

       拭目以待 各抒己见 众口铄金 毛骨悚然 鬼鬼祟祟 纷至沓来 恬不知耻 暴殄天物

       铤而走险 走投无路 如火如荼 按图索骥 老马识途 蜕化变质 惘然若失 痴心妄想

       蔚然成风 文恬武嬉 好高骛远 趋之若鹜 应接不暇 瑕瑜互见 大显身手 响彻云霄

       销声匿迹 惟妙惟肖 不肖子孙 别出心裁 喧宾夺主 大事渲染 循规蹈矩 寻章摘句

       徇情枉法 桀骜不驯 湮没无闻 察言观色 和颜悦色 祸国殃民 泱泱大国 杳无音信

       开门揖盗 甘之如饴 贻笑大方 苦心孤诣 意气用事 义愤填膺 万马齐喑 记忆犹新

       怨天尤人 良莠不齐 坐收渔利 向隅而泣 缘木求鱼 戒骄戒躁 以身作则 沾沾自喜

       相得益彰 明火执仗 乌烟瘴气 昭然若揭 动辄得咎 饮鸩止渴 旁征博引 支离破碎

       仗义执言 趾高气扬 炙手可热 鳞次栉比 闲情逸致 专心致志 衷心感谢 莫衷一是

       一见钟情 老态龙钟 摩肩接踵 惴惴不安 摇摇欲坠 真知灼见 越俎代庖 虚左以待

       销赃灭迹 另起炉灶

       盘点四：常见易错多字词语

       一不做二不休 一失足成千古恨 一着不慎满盘皆输 一言以蔽之 一夫当关万夫莫开

       一叶障目不见泰山 一言既出驷马难追 一张一弛文武之道 人无远虑必有近忧

       万变不离其宗 三折肱为良医 上梁不正下梁歪 口惠而实不至万事俱备只欠东风

       无立锥之地 千里之堤溃于蚁穴 己所不欲勿施于人 习惯成自然 小不忍则乱大谋

       手无缚鸡之力 不敢越雷池一步 不入虎穴焉得虎子 不足为外人道 化干戈为玉帛

       月晕而风础晕而雨 风马牛不相及 为渊驱鱼为丛驱雀 心有余而力不足 心有灵犀一点通

       水能载舟亦能覆舟 可望不可即 以子之矛攻子之盾 巧妇难为无米之炊 功到自然成

       不可同日而语 冒天下之大不韪 失之东隅收之桑榆 宁为玉碎不为瓦全 生于忧患死于安乐 皮之不存毛将焉附 毕其功于一役 有过之无不及 百足之虫死而不僵 吃一堑长一智

       有则改之无则加勉 百思不得其解 有志者事竟成 是可忍孰不可忍 多行不义必自毙

       城门失火殃及池鱼 行百里者半九十 庆父不死鲁难未已 迅雷不及掩耳 防民之口甚于防川 尽信书不如无书 拒人千里之外 仁者见仁智者见智 近朱者赤近墨者黑 出生牛犊不怕虎

       言者谆谆听者藐藐 识时务者为俊杰 言而无文行而不远 言者无罪闻者足戒

       取之不尽用之不竭 事实胜于雄辩 英雄所见略同 呼之即来挥之即去 明修栈道暗渡陈仓

       金玉其外败絮其中 学而优则仕 放下屠刀立地成佛 放之四海而皆准 牵一发而动全身

       挟天子以令诸侯胜不骄败不馁 狡兔死良狗烹 前世不忘后世之师 差之毫厘谬以千里

       恨铁不成钢 既来之则安之 桃李不言下自成蹊 疾风知劲草 海水不可斗量

       盛名之下其实难副 眼不见为净 偷鸡不成蚀把米 欲加之罪何患无辞 情人眼里出西施

       赔了夫人又折兵 黑云压城城欲摧 智者千虑必有一失 谦受益满招损 道不同不相为谋

       道高一尺魔高一丈 富贵不能* 精诚所至金石为开 醉翁之意不在酒 燕雀安知鸿鹄之志

       鞠躬尽瘁死而后已 糟糠之妻不下堂 鹬蚌相争渔人得利 翻手为云覆手雨

       天网恢恢疏而不漏 五十步笑百步 不经一事不长一智 水火不相容 反其道而行之

       司马昭之心路人皆知 防患于未然 求大同存小异 茕茕孑立形影相吊 图穷匕首见

诺言纪录片观后感

        盘点对外汉语教学原则与策略

盘点对外汉语教学原则与策略

       　中国传统文化教学是对外汉语教学的有机组成部分,对外汉语教师在对外汉语教学中应灵活选用随机渗透法、专题讲座法、跨文化实践和专题研究法等教学策略,坚持因材施教和循序渐进的教学原则,更多地导入中国传统文化的相关内容,以提高留学生的汉语水平,加深其对中国传统文化的了解。下面是我搜集整理的对外汉语教学原则与策略的论文范文，欢迎大家阅读参考。

       

[摘要] 成语教学在对外汉语文明教学中的位置不容小觑，各类对外汉语教材均有选取动物相关成语，该类成语承载了中华民族所寄予的特殊情感与文明外延。基于对外汉语教材选词概略和语义角度剖析了对外汉语文明教学中该类词语的教学准绳，提出有关战略。

[关键词] 成语;动物;对外汉语教学

引言

       　成语是汉语词汇的一个重要局部，含有动物相关语素的成语在成语家族中占有一定比例，花果的千姿百态和草木的枯荣规律承载了中华民族特殊的情感与文明外延。成语教学在对外汉语教学中兼具言语教学和文明教学的双重性质，在对外汉语教学中的位置不容小觑。本文着眼于近年来局部对外汉语教材中选取的与动物相关的成语，对其选词概略、语义停止剖析，并讨论动物相关成语的对外汉语教学准绳与战略。

一、对外汉语教材中的动物相关成语选词根本状况剖析

       　本文对《成功之路冲刺篇》《中级汉语阅读教程》《初级汉语阅读教程1》《博雅汉语初级翱翔篇》《初级汉语报刊阅读下》《汉语报刊阅读教程》《初级汉语阅读与写作教程》、《开展汉语初级汉语》《开展汉语初级汉语写作》和《新编汉语报刊阅读教程初级本》的词汇表停止统计，失掉各教材收录的动物相关成语如下：

       　(1)百步穿杨，势不可当，指桑骂槐，披荆斩棘，南柯一梦，无米之炊，九牛一毛，稍纵即逝，青红皂白，如火如荼。

       　(2)国色天香，花团锦簇，根深蒂固，草长莺飞，生气勃勃，闭月羞花，细枝末节，花花绿绿，花好月圆，归根结底，拔苗滋长，蜻蜓点水，入木三分，鸟语花香，如虎添翼，古木参天，独树一帜，十年树木，百年树人，木已成舟，岁寒三友，借花献佛，含苞待放，天女散花。依照实指动物和虚指动物停止分类，其中第一局部的成语，势不可当、南柯一梦和稍纵即逝等明白指出了大自然中实践存在的某种动物，如竹子、黄粱、昙花等详细动物，即实指。第二局部例如花团锦簇、草长莺飞、闭月羞花和古木参天等成语并没有明白指出是哪种动物，而是提到了一类动物，即虚指。实指动物成语中紧紧抓住特定动物的特点或属性来运用，而虚指动物成语中紧紧抓住类属动物的特点或属性来运用[1]129。从以上分类可以看出，虚指动物成语所占比例绝对实指动物成语比例较高，标明对外汉语教材在文明教学中的成语教学局部，更倾向于从类属动物共同特点及属性动手。同时可以发现，这些教材中收录的成语中的动物，多与日常生活毫不相关，如米、粟、粱属于主食，其中三分之一的成语触及到花，阐明这些对外汉语教材在选词上倾向于贴近生活，易于教员在教学进程中展现实物的成语。

二、动物相关成语的语义特点剖析

       　从语义范围对本文所触及的动物相关成语停止剖析，可以从以下几个方面动手。

(一)字面意义

       　每个成语都有字面意义，字面意义是成语的根底，其引申义、比喻义都凭这个根底孳衍而发生[2]114。如：古木参天指的是陈旧的树木枝繁叶茂，高入云天。该类成语的意义反映在字面上，粗浅易懂。数量绝对较少。

(二)不同来源发生的意义

       　1.只要充沛理解成语的来源，才干确切了解成语所包含的语义，才干顺利完成教学任务。成语来源普遍，分类办法众多。其中有来自书面零碎的，包括寓言故事、神话传说、历史事情、名词摘引;还有来自口语零碎的，如官方俗语。以及借用外语而来的[3]132。本文触及的动物相关成语的来源次要有以下几个方面：1.寓言故事，如：(1)南柯一梦，指的是卢生整日为得不得荣华贫贱而苦恼，一次在邯郸旅店住宿。睡后做了一场享尽终身荣华贫贱的好梦。醒来的时分发现连店主人的黄粱米饭还没有熟的故事。比喻梦想的幻灭。(2)拔苗滋长，指的是一位现代宋人为了使本人田地里的禾苗疾速生长，将禾苗向上拔，后果禾苗反而疾速繁茂了。阐明事物的开展有起本身的规律，不能将客观愿望强加之。该类成语是寓言故事的稀释。寓言具有鲜明的挖苦性和教育性，经过比喻性的故事寄予意味深长的道理。该类成语的特点在于功用上具有积极的寓意，给人以启示。

       　2.历史故事，如：(1)百步穿杨来源于春秋时楚国养由基擅长射箭，能在一百步以外射中杨柳的叶子。后用百步穿杨描述箭法或枪法十分拙劣，并引申为身手十分高强。(2)闭月羞花中闭月指的是三国貂蝉拜月时，浮云将明月遮住，正好被王允瞧见。王允逢人就说，貂蝉和月亮比美，月亮比不过，躲在云彩前面。羞花是指唐代杨玉环赏花时，她刚一摸花。花瓣立刻膨胀，绿叶卷起低下。宫娥四处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。原与沉鱼落雁相连，描述我国现代四大美人的容貌倾国倾城，宛若天仙。现指男子的容貌美丽。该类成语经过冗长的文字将事情停止稀释，多具有现实依据。绝对于来源于寓言故事的成语而言，该类成语并不侧重于挖苦和教育的`意义，而是描绘性、描述性更强，因此引申义较少。

       　3.诗文语句，如：(1)蜻蜓点水出自唐朝诗人孟郊的诗，昔日龌龊缺乏夸，今朝放纵思无涯。春风自得马蹄疾，一日看尽长安花。原描述事情如意，心境愉快。后多指粗略地察看一下。(2)草长莺飞出自南朝丘迟《与陈伯之书》：暮春三月，江南草长，杂花生树，羣莺乱飞。后来多用草长莺飞描述春天的美妙的风光。该类成语是从诗文语句中提炼出的精髓，具有极强的文学性，在写作中运用可以提升文，起到如虎添翼的效果。4.借用而来的成语，如：(1)稍纵即逝比喻美妙的事物或现象呈现了一下，很快就消逝。出自《妙法莲华经方便品》：佛告舍利弗;如是妙法;诸佛如来;时乃说之;如优昙钵花;时一现耳。(2)天女散花原为佛教故事，天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行，花至菩萨身上即落去，至弟子身上便部落。后多描述倾泻东西或大雪纷飞的样子。该类成语所包括的语素多于佛、佛经相关，通常是佛教用语，但运用办法和习气是中国式的，所以原本的意思、字面意思以及如今常用的意思之间多有差距，了解和运用绝对较难。

(三)依据民族心思文明附加而发生的意义

       　言语是一个社汇集体的文明和心思的写照，汉民族看待不同的动物有特定的思想方式和表达习气。经过对动物形状特征和生长习性停止联想和想象，将特殊的文明信息和审美心思搭载在动物相关成语之上。动物与人类生活毫不相关，动物的千姿百态和枯荣规律极具特点，这些特征给人们以启示，从而发明出包括与动物相关的语素的成语。动物的形体特征给人以启示，比方粟最大的特点就是形体极小，所以人们发明了九牛一毛，含义是大海里的一粒谷子。比喻十分微小，微乎其微。势不可当古木参天等成语也属于这一类。动物的生长规律给人以启示。比方昙花开花十分美丽，但开花后马上繁茂，从花边开端展开到繁茂整个进程仅四个小时。所以人们用稍纵即逝来比喻美妙事物不耐久。岁寒三友草长莺飞等成语也属于这一类。在字面意义的根底上，经过民族文明心思的渲染，赋予了成语愈加丰厚的含义。文明附加意义之所以能充任言语价值的调控机制，其缘由在于文明附加义是具有民族性的，是一个民族运用言语时必定要加以运用和表现的[4]60。

三、动物相关成语的对外汉语教学准绳与战略

       　依据动物相关成语的语义特点，在对外汉语教学进程中可以遵照以下教学准绳：

(一)动物相关成语的对外汉语教学准绳

       　1.典型语素准绳动物相关成语有固定的构造方式和固定的说法，但少数动物相关成语的含义不单是字面的意思，其引申义、比喻义丰厚，并且在不同语境中能够出现不同的意思，充任不同的句子成分。言语教学的目的是培育留先生运用所学言语停止交际的才能，所以教员在讲授进程中应该选取常用的、典型的动物语素和搭配停止举例，设计语境，重复练习，加深留先生的了解。

       　2.文明比照准绳动物相关成语具有民族性，其中包括的动物承载了汉民族共同的民族文明心思和审美意趣。所以不同文明背景、社会背景的留先生在学习时能够由于母语国度没有该动物、母语文明中对该动物的认知与汉语文明中对该动物的认知不同而形成的文明负迁移。所以教员在解说进程中该当注重文明外延方面的解说，经过文明比照，引导先生分辨这种动物在不同国度文明中代表的含义。在解说时尽能够剖析、表现出该类成语的民族特征。引导留先生分辨出母语文明和中国文明中的不同之处，从而加深记忆。

       　3.归结发散准绳教员该当引导留先生适时对所学过的成语停止归结。例如，可以经过树状图停止归结，以根底动物语素作为树根，每当学习新的与之相关的成语就添加一根树枝。这样利于留先生及时温习，温故知新。引导留先生经过归结成语发现其中蕴涵的规律，停止造句和近义词同义词交换练习，从而到达触类旁通，融会贯穿的效果。

       　4.温故知新准绳关于留先生学习进程中较难了解的以及运用进程中常出错的动物相关成语，该当停止记载，剖析留先生学习时的难点以及常出错的缘由，有针对性的停止再次解说和练习，停止稳固。例如蜻蜓点水常被留先生误以为是行走的马在看花，这是典型的望文生义，并且这个成语后来的意思与如今常意图思相差较大。教员在解说进程中该当指出在现代汉语中走是古代汉语中跑的意思，蜻蜓点水，就是骑着奔跑的马看路边的花，由于马奔跑的速度很快，所以骑马的人不能看清楚每一朵花，只是粗略看一眼。所以这个成语如今的意思是粗略的察看一下。

(二)动物相关成语的对外汉语教学战略

       　动物相关成语教学并不是一门独自的课程，普通在教学进程中会触及到，从而停止进一步的解释。少数动物相关成语在不同语境中具有不同的语义，所以留先生在运用时比拟拘束，这就需求教员在教学进程中依据该类成语的语义特点制定相应的教学战略，即直观展现、故事影像、引入原文以及文明导入。调动留先生学习该类成语的积极性。

       　1.直观展现。针对常用字面意义的动物相关成语，解说时可以应用实物或这一类直观的办法停止教学。对外汉语教材中触及的成语中包括的动物通常是生活中罕见的动物。在解说进程中，教员可以在课堂上向留先生展现相关动物的实物，或许率领留先生深化大自然和相关动物停止近间隔接触。让留先生对动物的外形停止描绘甚至描画，有利于加深印象。关于不易展现实物的动物，也可以借助停止展现。例如在解说古木参天时，如校园里有古树，可以间接率领留先生前往观赏。如校园四周没有适宜的树木，可以在网上找到中国著名古树的材料展现给留先生，从树龄、形状等方面动手，出现出古木参天的画面。针对该类成语的练习，可以将留先生分组，停止你画我猜你说我猜等游戏。这一环节不只直观生动，而且可以调动课堂氛围，有助于留先生加深记忆。

       　2.故事影像。针对来源于寓言故事和历史故事的成语，教员在解说局部故事性较强的动物相关成语时，也可以详细解说成语的来源和面前蕴涵的意义，甚至可以由此引出其他成语，停止连接的学习。例如在解说百步穿杨时，可以用战国时期秦国白起将军意图攻击魏国，魏国的谋士苏厉觐见周天子，请周天子派使者劝说白起保持防御。使者依照苏厉的吩咐给白起将军讲述了百步穿杨的故事，以及养由基在做到百步之外射中杨柳叶之后，有位智者指点他，一旦力气用尽，只需有一件不中，就会毁掉百发百中的名声，所以一个真正擅长射箭的人，该当留意坚持名声。白起将军听了这个故事，为了保住战无不胜的好名声，中止了对魏国的防御。在这一段故事里，还可以引出百发百中、战无不胜、百战不殆和适可而止等一系列成语，以及其中蕴涵的中国人崇尚中庸，适可而止的肉体。这一类成语通常还有丰厚的影像材料，例如**、纪录片、动画和歌曲。教员可以将传统教学办法与多媒体教学相结合，在正式教学之前向先生展现相关**、纪录片或动画，也可以在课前布置义务让留先生学习相关歌曲。针对这一类成语的练习，可以举行讲历史故事竞赛、编寓言故事竞赛，以及成语扮演竞赛。寓教于乐，让留先生在预备竞赛和停止竞赛的进程中自动学习。

       　3.引入原文。针对来源于诗文语句的动物相关成语，这一类成语文学性较强，多运用在写作中。在日常生活、口语交际中的运用频率绝对较低。教员在解说这一类成语时，该当引入原文，适当引导先生对原文停止赏析。例如在解说草长莺飞时，引入南朝丘迟《与陈伯之书》中的暮春三月，江南草长，杂花生树，羣莺乱飞。对原文停止翻译，引导留先生用本人的话描绘对草长莺飞一词的了解。教员也可以率领留先生对成语停止扩写，有利于留先生充沛的了解成语的意义及用法。针对这一类型的成语的练习办法多为书面练习，例如扩写成语、概括缩写成语、填空、连线等。这些练习可以反映出留先生对成语意义和用法的了解水平，也可以直观反映出留先生学习进程中发生偏误的缘由。

       　4.文明导入。针对借用而来的动物相关成语，这一类成语通常是被汉语化的佛教用语，了解和运用绝对较难。教员在解说时，应该停止充沛的文明导入，精心设计语境。例如在解说稍纵即逝时，可以设计如下语境：教员：同窗们喜欢花吗?你见过的最美丽的是什麼花：先生：喜欢。玫瑰花，茉莉花，牡丹花，樱花教员：有些同窗喜欢玫瑰花、牡丹花这些开花工夫很久的花，还有些同窗喜欢樱花这样开花工夫很短的花，谁来说说你为什麼喜欢花期短的花呢?先生：由于花期短的花很难见到，中国有句古话，叫做物以稀为贵，所以我觉得开花工夫短的花更美。教员：教师晓得一种非常美丽的花但是它开花的工夫十分短，就是昙花，在夏天的早晨，昙花怒放，洁白无瑕，但是三四个小时就凋落了。所以人们用稍纵即逝来比喻美妙的事物或许现象呈现了一下，很快就消逝。那麼，同窗们看过流星吗?流星一呈现，就飞速消逝。而太阳每天都照射着大地。所以人们常说，流星的光辉只是什麼，而太阳的光芒才是永久的?先生：流星的光辉只是稍纵即逝。教员：稍纵即逝是什麼意思呢?哪位同窗可以再造一个句子?先生：比喻美妙的事物或许现象呈现了一下，很快就消逝。一位晚辈通知我，不要做稍纵即逝的人物。先生：烟花的美丽很长久，就像稍纵即逝一样。先生：太美妙的东西总像是梦，真是稍纵即逝。经过设计语境，留先生更容易了解稍纵即逝的含义，让留先生仿照例句停止造句，讲练结合，有利于达成运用成语停止交际的目的。

       　5.针对民族心思文明附加而发生意义的动物相关成语这一类成语是留先生在学习进程中最难的，在运用进程中最容易发生偏误的类型。留先生母语国度与中国的天文环境不同、习俗习气不同、民族文学传统不同或许宗教信仰的不同，都是留先生在学习这一类成语时的妨碍。所以教员在解说这一类成语时，应该侧重文明比照，让留先生更清楚地分辨出某一种动物在中国文明与其母语文明中的相反、类似和不同之处，及时停止分类总结。教员也可以展开课外专题讲座，选取典型动物，愈加零碎的引见成语和汉民族文明。例如在学习国色天香、闭月羞花等成语时，可以展开花与女性专题讲座，解说中国人的思想方式以及表达习气赋予动物的意义。同时可以引入花容月貌、出水芙蓉和豆蔻年华等成语。针对这一类型的成语，可以经过词语辨析的办法停止练习，让留先生分辨母语与汉语中同一种动物的不同含义，分辨汉语不同成语中同一动物的不同含义，以及留先生母语与汉语中相反含义的不同动物。这些练习有利于留先生加深对成语的了解，自动考虑这一类成语面前蕴藏的文明，经过对多个成语的剖析，停止归结总结，发现规律，从而融会贯穿。

结语

       　中国版图辽阔，动物品类单一，每一种动物都有特定的形状以及生长规律。中华民族将本人的历史文明、民族心思和审美意趣附加在动物之上，从而发生了动物相关成语，这些成语语义丰厚。在对外汉语教学中，教员经过一定的教学办法和教学技巧，可以无效进步留先生对该类成语的学习兴味，提升学习效率，防止跨文明交际中呈现偏误，从而提升交际才能。

[参考文献]

       　[1]王荣文.浅谈包括动物称号的成语[J].中国市场，2011(40).

       　[2]李铁范，李亦嘉.六畜成语的文明言语学论析及对外汉语教学战略[J].淮北师范大学学报，2011(6).

       　[3]安丽卿.成语来源新议[J].凯里学院学报，2012(1).

       　[4]毛海莹.浅析汉民族生肖词语的文明附加义[J].修辞学习，2004(4).

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        诺言纪录片观后感（五篇）

        信守承诺是美丽的，信守承诺是动人的，信守承诺是打动别人的、战胜别人的保证。那么你知道关于诺言纪录片观后感有哪些呢？下面我为大家整理了诺言纪录片观后感，希望大家喜欢！

       

诺言纪录片观后感精选篇1

        凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。这句话的意思是：说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，这都是不可以的。

        商鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝公进行了变法。变法之初，为了取信于民，他想出了一个好办法。商鞅在国都的南门立起一根三丈高的木杆，并当众宣布，谁能把它扛到北门，赏赐黄金十两。可是到了下午，还没有人去做，于是商鞅又下令把赏金提高到五十两。这时有一个人把木杆扛到了北门。商鞅立刻将五十两黄金赐给了那人。人们见商鞅说到做到，之后推行的政策都积极响应，于是变法取得了巨大的成功。

        生活中，我们也应做到诚实守信，时刻警醒自己，少一些失信的言行，少一些违约的承诺。人生百态，最重要的就是品德。文明健康的品行和高尚的道德情操是灿烂耀眼的阳光，是切人心扉的雨露。诚信是历代社倡导的美好品质，诚信，是做人的根本。

诺言纪录片观后感精选篇2

        一个成功者，不仅要踏实的做事，还要踏实的做人。关键的一点，就是要信守承诺。

        古人说的好：“人无忠信，不可立于世。”古人又言：“君子一言，驷马难追。”信守承诺，也就是讲信用、守承诺，是一个人的优良品质，是一个人的无形的财富和力量。一个人只有信守承诺，才能立于世，才能让生命绽放光彩，才能赢得大家的尊重和好感。

        然而信守承诺并不是那么简单，它既不是说空话，也不是做做样子，而是无论什么时候都要身体力行，都要努力去实现自己许下的诺言。“一诺千金”这个成语，就简单扼要的道出了信守承诺的重要性。只有信守承诺的人才能得到大家的尊重和帮助，只有信守承诺的人才能赢得内心的安宁和美好。

        “人无信而不立”，答应了别人的事情，就要努力去实践。如果你只是开出空头支票，说话不算数，就不会赢得别人的好感，就会失去别人对你的信任，失去朋友的帮助，最终使你处于孤单的境地，他的信誉度也会降低，即使说真话，别人也不会相信他，有了困难，也很难有人愿意伸出援助之手。相反，一个人信守做出的承诺，那么他就是一个有威信的人，能赢得别人的尊重并感染周围的人，形成无形的力量，深深吸引着和你一样信守承诺的人。

        “人而无信，不知其可。”信守承诺是对心灵的洗礼，是对内心的考验，是对人格的升华，信守承诺更是对美好品质的砥砺！所以，认真履行自己做过的每一个承诺，无论这个承诺或大或小，或轻或重，或难或易，都要勇于承担起自己的责任，不逃避，不看轻，勇于做一名信守承诺、勇于担当的人，让生命在一个个承诺后闪烁灿烂夺目的光芒！

诺言纪录片观后感精选篇3

        生活中，有很多人性格粗犷、不拘小节，不注意小事的承诺而失去信义。有的人甚至因为不信守承诺，经常失信于他人，最终被孤立起来，缺少朋友。这样的事屡见不鲜，这就说明了信守承诺的必要和迫切。

        信守承诺的重要性自然不言而喻，那么怎样才能培养一个人形成信守承诺的品格呢？

        首先，要有强烈的责任感。信守承诺，就是要为自己的言行负责，这是一种不可推脱的责任。只有加强了责任感，才能更好的为他人着想，才能言必信，行必果。把每一个承诺当成自己必须要履行的责任去践行，这样你不仅会成为一个信守承诺的人，也会成为一个对自己负责，对人格负责，对他人也负责的人。

        其次，做出承诺前一定要三思而后行。做出承诺前，要慎重考虑事情的各个方面，酌情考虑自己的现实情况，不盲目，不夸张。对他人慎重而又郑重的做出承诺，即是对别人的尊重，也是对自己的负责。

        再者，注重小事的承诺。一个人的品质往往在不起眼的小事中更能体现出来。信守承诺更是这样。不管承诺多小、多简单，也要认真对待，也要努力去践行。做一个信守承诺的人，就要注重生活的点点滴滴，关注生活的细节，千万不能在小事上跌跟头。越是在小事上，越是能体现人性的光芒。

        最后，信守承诺，就要做一名诚实的人。因为能信守承诺的人，也必定是诚实的人。有了诚实这个前提，你才能取信于人。并且，当承诺无法履行时，也要诚实相告，告知自己的原因，请求他人的原谅。只要做到诚实，即使你没有完成诺言，你也是一个信守承诺、讲信用、诚实的人，照样会赢得他人的尊重和信任。

        信守承诺是诚实守信的体现，是每个人都应该遵守的行为和生活准则，是人格的基石，是人性的美好，是炎黄子孙传承至今的美德。所以，从现在开始，从点滴小事做起，认真履行自己做过的每一个承诺，勇于做一个诚实守信，信守承诺的人吧！

诺言纪录片观后感精选篇4

        今天是星期五，铁定要发期中考试卷，我有点紧张，因为这次的期中考试和往常不同。考试前，我们每一个同学都是在全班同学和老师面前表了态，说出了自己的承诺。如果考不好，就会被同学嘲笑，被妈骂，被爸打，还会披上不“遵守承诺”的罪名呀！不行，我得给自己拜一拜，否则后果不堪设想。

        时间过得真快一转眼就下午第二节课了。老师文质彬彬的走到讲台前面，说“试卷下节课发”。突然有位同学站了起来，大声喊到，老师第三节课上兴趣小组，老师抓了抓头，想了想说哦对那下周一再发。顿时人群传来一阵叹息声，而我心中却很高兴，因为“暴风雨”可能要来的晚一些了。老师听见了叹息声，抬头看看我们，无奈的说，这么期待呀，说明都努力了，很自信吗，我出去趟，你们把18课读一读只听门啪的一声老师出去了。我心里又开始忐忑不安，干嘛去了，是不是拿试卷去了，我觉得我头发根都竖起来了，耳朵嗡嗡作响，无心理会他们无聊的欢呼和傻傻的手舞足蹈，好像是去打一场很有把握的赢仗，不知道成绩呢，有这么开心吗，无知的人。不一会老师抱着卷子回来了，天灵灵地灵灵，保佑我能考好呀！上帝呀，耶稣啊阿门呀，保佑我能考好呀！我脑子里胡思乱想着。老师一边拿着试卷一边念着同学的名字，同学们有的中弹而亡，有的成为胜利者之一，还有的半死不活，伤的不轻，刚才兴高烈嚣张的气焰顿时消了一大半。

        当于老师念道马铭浩这三个字的时候，我两腿发麻，心砰砰直跳，但还是很期待的快速的去查分数因为我的承诺，这段时间我还是非常努力的，95分，功夫不负有心人，虽然不是很好，最起码对自己的付出有了个交代我高昂的抬起头长出了一口气，脸上也露出了属于胜利者的笑容，迈着将军式的步伐，走向了座位。这就是我四年级上学期的期中考试，虽然美中不足，但对自己的要求标准95分没有失言，以后我要更加倍的努力，去做最好的自己。

诺言纪录片观后感精选篇5

        那天，我和哥哥从老家回来，哥哥不怎么熟悉我们的小区，作为哥哥的导游，我当然要带着哥哥四处转转喽!所以我们一到家就拿着十元钱开始了我们的环“小区”之旅。

        我们一边嬉戏着，一边欣赏着小区里的花花草草。一直玩到下午，肚子不勉有些饿了，我才想到口袋里还有10元钱，就提议：“不如我们去买点零食吃怎么样?”估计哥哥也饿了，毫不犹豫的就答应了。

        就这样，我们很快来到了小区的超市门前，这时哥哥说他要去上厕所，让我帮他买一包薯片就行了，说完就急急忙忙往厕所跑去了。我走进了超市，选两包新出来的“大波浪薯片”，我想，就两包薯片而已，应该也花不了多少钱吧，可是结账的时候我才发现，居然要12块钱，怎么办?我对老板娘说：“阿姨能少点吗?”阿姨说：“不行，这里是超市，不能随便降价的，不如你先把薯片拿回去，我给你垫两块钱，到家后再把钱拿来还我。”我红着脸答应了。

        哥哥回来的时候我把薯片递给他，哥哥的嘴巴张成了O型：“不会吧，你不是只有10块钱吗?一包至少需要6元，你是怎么买到的?”我支支吾吾：“我……我们这边……的东西，比…比你那边的……东西便宜一些。”“可是……”哥哥还想说些什么就被我打断了：“你还吃不吃了?不吃就给我。”哥哥只好闭上了嘴。

        我们到家的时候，妈妈也回家了，她问我们说：“又买零食了啊?”“对呀!”我随口回答到，接着她看了我们俩手中的零食一眼说：“上次你不是给我说这个薯片要6块的吗?”“是啊”“那另外两块钱你从哪儿来的呢?”“阿姨给我垫了两块钱，叫我给她送回去，我才没有那么傻呢。”妈妈义正言辞的说：“怎么能这样，你从小我怎么教你的，你这叫不守承诺……”最后，在妈妈的要求下，我拿了2块钱还回了超市，那位阿姨还夸我是一个讲诚信的好孩子，可我的心里却是酸酸的。如果不是妈妈，我在别人心中是不是会换一种模样呢?

        最后我明白了，人与人之间必须要遵守诚信，如果你连这个都做不到，别人也不再会信任你。

       好了，关于“教孩子字词成语的纪录片有哪些”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“教孩子字词成语的纪录片有哪些”，并从我的解答中获得一些启示。