成语积累及其解释高中500个必修一_成语积累及其解释高中500个不常见

成语积累及其解释高中500个必修一_成语积累及其解释高中500个不常见

       大家好，今天我想和大家探讨一下“成语积累及其解释高中500个必修一”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.高一语文必修一鸿门宴的古今异义有那些

2.高一语文正确运用成语的说课稿

3.高中3年重要的成语谢谢了，大神帮忙啊

4.自毁的意思成语有哪些？

5.小升初语文课本成语「」

高一语文必修一鸿门宴的古今异义有那些

       字词①:

       王wàng关中：在关中称王。 飨xiǎng：犒劳。

       美姬jī：美女。 素善：平时交好。

       鲰zōu短小、浅陋。 当dāng：抵当。

       故：旧，交情。 少长：年少年长。

       卮zhī：酒器。 为寿：祝健康。

       籍吏民：造吏民名册。 非常：意外的变故。

       戮力：合力。 玦jué：半环形的玉器。

       翼蔽：像鸟翅张蔽。 瞋chēn目：瞪眼。

       眦zì：眼眶。 跽jì：双膝着地上身挺直。

       彘zhì肩：猪前腿。 俎zǔ：砧板。

       道芷阳：取道芷阳。 间行：从小路走。

       字词②通假字：

       距：拒，把守。 内：纳，使进入。

       要：邀请。 倍：背弃。

       蚤：早。 坐：座。

       不：否。

       文言知识

       ⑴.试找出文中的词类活用现象：

       例句 活用类型 释义

       1.项伯乃夜驰之沛公军 名词作状语 连夜

       2.吾得兄事之 同上 像对待兄长一样

       3.常以身翼蔽沛公 同上 像翅膀一样

       4.沛公欲王关中 名词用作动词 称王

       5.沛公军霸上 同上 驻军

       6.籍吏民，封府库 同上 登记在册

       7.范曾数目项王 同上 用眼示意

       8.道芷阳间行 名作动/名作状 取道/从小路

       9.刑人如恐不胜 同上 处罚

       10.亡去不义，不可不语 名词用作动词

       11.项伯，臣活之 动词用作使动 使…活

       12.破秦入咸阳者王之 名词用作使动 使…为王

       13.从百余骑来见项王 同上 使…跟从

       14.素善留侯张良 形容词用作动词 交好

       15.拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破

       16.沛公今事有急 形容词用作名词 紧急的情况

       ⑵试判断下列加线词语的意义，并区分与现代汉语的不同。

       ① 君安与项伯有故

       有交情/有 缘故

       ②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

       祝健康/生日庆祝

       儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻/男女嫁娶事

       ③备他盗之出入与非常也

       意外的变故/副词，很

       ④今人有大功而击之

       现在 别人（指沛公）/现在的人，与古人相对

       ⑤而听细说

       小人的谗言/详细说来

       ⑶成语积累

       鸿门宴/劳苦功高/项庄舞剑，意在沛公/人为刀俎，我为鱼肉/秋毫无犯

高一语文正确运用成语的说课稿

       1. 直通车教育课外文言文自相矛盾解释

        自相矛盾目录[隐藏] 成语资料 成语出处 成语示例 相关灯谜 成语典故注释 译文 英译 比较 成语资料 成语出处 成语示例 相关灯谜 成语典故 注释 译文 英译 比较 [编辑本段]成语资料 汉语文字自相矛盾 汉语拼音zì xiāng máo dùn 英文翻译1.self-contradictory; inconsistent; paradoxical 2.self-contradiction; antilogy 3.to argue against oneself; to contradict oneself 词语解释矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。

        比喻自己说话做事前后抵触，不动脑筋。 成语性质贬义词 成语用法主谓式；作谓语、定语。

        近义词 相互抵触 前后抵触 反义词 天衣无缝 自圆其说 无懈可击 [编辑本段]成语出处 《韩非子 难一第三十六》《韩非子·难势第四十》 《韩非子 难一第三十六》 楚人有鬻楯与矛者，誉之曰：“吾楯之坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”

        或曰：“以子之矛陷子之楯何如？”其人弗能应也。[编辑本段]成语示例 *** 《论持久战》：“英勇战斗于前，又放弃土地在后，不是~吗？”。

        [编辑本段]相关灯谜 开封；尺短寸长。[编辑本段]成语典故 楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：“吾盾之坚，物莫能陷也③。”

       

        又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰④：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

        夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子 难一》注释 ①鬻（yù）——卖。

        ②誉——夸耀。 ③陷——攻破。

        这里是刺透的意思。 ④或曰——有的人说。

        5莫不——没有不 6 应——回答 7 或——有人 8 “誉之曰”的之：代词，指代盾 9 “吾矛之利”的之：文言助词，无义 10 “吾盾之坚”的之：同上 11 坚——坚固 12 以——用 13俄而——然后 14莫能——没有什么。译文 楚国有个既卖矛又卖盾的人，他称赞着自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”

        接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答不上话来了。

        刺不破的盾和什么也刺得破的矛，是不可能同时存在的。英译 His Spear Against His Shield (Zi Xiang Mao dun) A man of the state of Chu had a spear and a shield for sale. He was loud in praises of his shield. "My shield is so strong that nothing can pierce it through." He also sang praises of his spear. "My spear is so strong that it can pierce through anything." "What would happen," he was asked, "if your spear is used to pierce your shield?" It is impossible for an imperable shield to coexist with a spear that finds nothing imperable. The Man Who Sold Spears and Shields In the State of Chu lived a man who sold shields and spears. " My shields are so strong, "he hoasted, "that nothing can oierce them. My spears are so sharp that there is nothing they cannot spierce." "What if one of your spears strikes one of your shields?" someone asked him. The man had no answer to that. 比较 自相矛盾：形式逻辑中被认为是错误的，是不允许出现的。

        辩证矛盾：在辩证法范围内是允许出现的，是由事物的辩证本性决定的。

2. 高中文科生所有课本清单

        语文 必修一至五 选修古代散文

        数学 必修一至五 选修1-1、1-2,4-1、4-4

        英语 必修一至六 选修七八

        政治 必修一至四分别是经济生活，政治生活，文化生活，哲学与生活，选修三国家与国际组织

        历史 必修一至三分别是政治史经济史文化史，选修我不知道你们哪本有改革史，人物史战争史，文化遗产等

        地理 必修一至三分别是自然地理，人文地理， 区域地理加世界地理中国地理，选修有环保和自然灾害或旅游地理

        物理 必修一二 选修1-1分别是力学和电学，不难的

        化学 必修一二 选修一化学生活，主要有机无机为主

        生物 必修一二三分细胞，遗传和生物与社会，不难的

        我也是文科生，不懂得文科可以问我qq:1637704662

3. 直通车教育课外文言文自相矛盾解释

        自相矛盾目录[隐藏]成语资料成语出处成语示例相关灯谜成语典故注释译文英译比较成语资料 成语出处 成语示例 相关灯谜 成语典故 注释 译文 英译 比较[编辑本段]成语资料 汉语文字自相矛盾 汉语拼音zì xiāng máo dùn 英文翻译1.self-contradictory; inconsistent; paradoxical 2.self-contradiction; antilogy 3.to argue against oneself; to contradict oneself 词语解释矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。

        比喻自己说话做事前后抵触，不动脑筋。 成语性质贬义词 成语用法主谓式；作谓语、定语。

        近义词 相互抵触 前后抵触 反义词 天衣无缝 自圆其说 无懈可击[编辑本段]成语出处 《韩非子 难一第三十六》《韩非子·难势第四十》 《韩非子 难一第三十六》 楚人有鬻楯与矛者，誉之曰：“吾楯之坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”

        或曰：“以子之矛陷子之楯何如？”其人弗能应也。[编辑本段]成语示例 *** 《论持久战》：“英勇战斗于前，又放弃土地在后，不是~吗？”。

        [编辑本段]相关灯谜 开封；尺短寸长。[编辑本段]成语典故 楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：“吾盾之坚，物莫能陷也③。”

        又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰④：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

        夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子 难一》注释 ①鬻（yù）——卖。

        ②誉——夸耀。 ③陷——攻破。

        这里是刺透的意思。 ④或曰——有的人说。

        5莫不——没有不 6 应——回答 7 或——有人 8 “誉之曰”的之：代词，指代盾 9 “吾矛之利”的之：文言助词，无义 10 “吾盾之坚”的之：同上 11 坚——坚固 12 以——用 13俄而——然后 14莫能——没有什么。译文 楚国有个既卖矛又卖盾的人，他称赞着自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”

        接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答不上话来了。

        刺不破的盾和什么也刺得破的矛，是不可能同时存在的。英译 His Spear Against His Shield (Zi Xiang Mao dun) A man of the state of Chu had a spear and a shield for sale. He was loud in praises of his shield. "My shield is so strong that nothing can pierce it through." He also sang praises of his spear. "My spear is so strong that it can pierce through anything." "What would happen," he was asked, "if your spear is used to pierce your shield?" It is impossible for an imperable shield to coexist with a spear that finds nothing imperable. The Man Who Sold Spears and Shields In the State of Chu lived a man who sold shields and spears. " My shields are so strong, "he hoasted, "that nothing can oierce them. My spears are so sharp that there is nothing they cannot spierce." "What if one of your spears strikes one of your shields?" someone asked him. The man had no answer to that. 比较 自相矛盾：形式逻辑中被认为是错误的，是不允许出现的。

        辩证矛盾：在辩证法范围内是允许出现的，是由事物的辩证本性决定的。

4. 新加坡一共有多少所初院,升学率怎样

        我国（新加坡）初级学院名单：

        singaporejunior college:

        1.anderson j c

        2.anglo - chinese (idenpendent) j c

        3.anglo j c

        4.catholic j c

        5.hwa chong j c

        6.innova j c

        7.jurong j c

        8.meridian j c

        9.nayang j c

        10.national j c

        11.pioneer j c

        12.raffles j c

        13.serangoon j c

        14.st andrew's j c

        15.tampines j c

        16.temasek j c

        17.victoria j c

        18.yishun j c

        以本地学生而言，一般升学率在90%以上。

5. 《帅作文》算不算省级刊物

        《帅作文》是中小学生作文类教辅报纸，前身是人民文学出版社旗下的《文学故事报》，更名后将在武汉和北京分别设立编辑部，2011年元旦创刊面向全国发行。

        《帅作文》旨在提高大家的阅读、鉴赏和写作能力。在这里，你可以看到“名师课堂”，聆听名师讲授写作技巧；在这里，你可以看到一篇篇“升级作文”，看老师如何点石成金，展示修改学生习作的“轨迹”；在这里，你可以看到同龄人或朴素清新、或含蓄隽永的“大作”，还可以欣赏到名家优美的作品…… 提倡“说真心话，写帅作文”。

        《帅作文》的初衷不仅是开阔同学们的阅读视野，传授写作技巧，更倡导个性化的语文学习方式。《帅作文》拒绝空话、假话、套话，鼓励同学们用自己独特的视角和鲜活的语言，书写出自己丰富多彩的生活。

        《帅作文》，最漂亮最上乘的作文，笔力纵横，文势精美。设有小学版、初中版、高中版。

        《帅作文》（小学版）宗旨：帮助小学生进行课外阅读，并进行针对性的写作辅导。 《帅作文》（初中版）宗旨：紧扣初中语文课程，服务中考。

        通过鉴赏文学作品，开拓视野，发展个性。 《帅作文》（高中版）宗旨：丰富课外阅读，积累语文知识，增加写作素材，熟悉高考作文，发掘有潜力的写作新秀，鼓励创作。

        地址：湖北省武汉市武昌区东湖路181号楚天传媒大厦1606室 帅作文周报编辑部 邮编：430077 电话：027—88568482 传真027—86759011 订阅、购买编辑本段回目录 《帅作文》周报面向全国发行，单价为1.2元，全年52期，半年订价31.2元，全年订价62.4元。 目前，家长和学生订阅《帅作文》周报的途径已达三种： 一、北京市、湖北省范围内，可通过学校集中订阅，由发行代理商集中投递； 二、湖北省范围内，订阅全年/半年的楚天都市报（或楚天金报），赠送全年/半年的《帅作文》周报； 三、全国范围内，可通过全国各地邮政局订阅。

        邮发代号为：《帅作文·小学版》37-510，《帅作文·初中版》37-511，《帅作文·高中版》37-512。 邮发代号 报刊名称 刊期 出版日期 订阅单价 全年价 37-510 帅作文.小学版 周报 ￥1.20 ￥62.40 37-511 帅作文.初中版 周报 ￥1.20 ￥62.40 37-512 帅作文.高中版 周报 ￥1.20 ￥62.40 投稿编辑本段回目录 《帅作文》（小学版）宗旨：帮助小学生进行课外阅读，并进行针对性的写作辅导。

        投稿邮箱：szwxxb01@sina 1版 封面版：根据小学语文新课标教学计划策划当期主题，配发清新隽永的散文、短诗、童话、故事等。 2版 教师公开课：约请小学语文名师再现课堂情境，传授写作文的方法。

        3版 作文训练营：介绍写作技巧，提高学生对词语用法的理解。常设栏目：作文诊断室、写作指南针、啄木鸟纠错、我们爱练笔、名人名言录等。

        4版 习作精品屋：发表小学生的优秀习作，侧重写人、写事、写景。常设栏目有：人物小素描、美景照相机、校园跷跷板、生活记事簿等。

        5版 童年七彩梦：侧重学生想象的文章，兼顾低幼年级小学生习作。常设栏目：童话小木屋、随想摩天轮、科幻泡泡船、哲理水果园、小小观察家、写段俏皮话等。

        6版 课本总动员：侧重课堂学习内容，丰富学生的课外知识。常设栏目：课本直通车、词语储蓄罐、修辞加油站、美文欣赏苑等。

        7版 开心欢乐谷：提供课外阅读的“佐餐”，内容以轻松、活泼为主。常设栏目：帅童话、帅故事、帅书架、帅笑话、帅趣闻等。

        8版 亲子交流屋：为父母和学生提供交流平台。常设栏目：亲子作文、名人教子、小帅邮箱、七嘴八舌等。

        《帅作文》（初中版）宗旨：紧扣初中语文课程，服务中考。通过鉴赏文学作品，开拓视野，发展个性。

        投稿邮箱：szwczb01@sina 1版 封面版：根据初中语文教学计划策划当期主题，提供实用、及时、有针对性的中考备考内容。 2版 阅读备考：汇集名家美文、中考文题等进行主题阅读讲练，配以适量的思考练习题。

        常设栏目：阅读练习、考点专攻、考场练兵等。 3版 作文练兵：针对中考，模拟作文考场，并辅以思路点拨和佳作点评，配合佳例和名言素材。

        4版 校园佳作：刊登范例作文，篇幅短小精炼，给学生提供展示自我的舞台。常设栏目：花开时节、思域无垠、大爱无言、成长心曲 、人物 *** 、写作之星等。

        5版 个性写作：刊登具有想象力、创造力的学生原创作品，鼓励大胆、新颖、深刻的创意。 6版 写作导航：模拟课堂作文教学。

        常设栏目： 同题作文、升级作文、考场急救、写作指导等。 7版 口语演练：对语文口语交际训练教学的辅导。

        常设栏目：口语手册、经典解读、名人演讲等。 8版 素材荟萃：提高考生文学素养，丰富课外阅读，提供写作素材库。

        常设栏目： 素材妙用、历史撷英、课本素材等。 《帅作文》（高中版）宗旨：丰富课外阅读，积累语文知识，增加写作素材，熟悉高考作文，发掘有潜力的写作新秀，鼓励创作。

        投稿邮箱：szwgzb01@sina 1版 封面版：解读高考语文信息。常设栏目：备考一线、作家访谈、焦点透视等。

        2版 阅读室：选编名家名篇、美文精品、时文华章进行主题阅读讲练，每篇选文后配有适量的思考练习题。常设栏目：知识谈、金钥匙等。

        3版 练兵营：约请全国语文特级教。

6. 怎么样快速学英语

        高手过招，就看谁的词汇量大！ 怎样记英语单词？ 速记英语词汇之九九难忘： 目录：1.综合九种记法，不怕任何单词 2. 如此记单词，上瘾，越记越想记 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。

        “日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。

        在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的， 1. football n. 足球，足球比赛 〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自 〔him他，self自己〕 3. overe vt. 战胜，克服 〔over越过，e来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候 〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的 〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。

        若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。

        词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。

        前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。

        后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。

        后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

        1. advise vt. 劝告，建议 〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 2. invisible a. 看不见的，无形的 〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕 3. revise vt. 复习，修改 〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 4. television n. 电视，电视机 〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 5. visual a. 看得见的，视觉的 〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕 注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。

        三、借梯上楼法 对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

        1. ban n. 禁令，禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕 2. die v. 死，死亡 〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕 3. hang vi. 悬挂，吊着 〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4. pin n. 别针，针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕 5. song n. 歌曲，歌声 〔送〈song〉你一首歌〕 四、庖丁解牛法 庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之三。 1. ache vi./n. 疼痛 〔一（a）扯〈che〉绷带，伤口就疼〕 2. banquet n. 宴会 〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕 3. career n. 生涯，职业 〔家长都关心（care），儿〈er〉子的职业〕？ 4. desire v./n. 愿望，要求 〔愿望得〈de〉到满足，先生（sir）见到嫦娥〈e〉〕 5. island n. 岛，岛屿 〔岛是（is）水中的陆地（land）〕 6. panda n. 小熊猫 〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕 7. rare a. 稀有的，难得的 〔人〈r〉是（are）稀有的高级动物〕 8. shoulder vt. 肩负，承担 〔应该（should）让儿〈er〉子肩负重任〕 9. tenant n. 房客 〔房客一巴掌，揍扁十（ten）蚂蚁（ant）〕 10. weather n. 天气，气象 〔我们（we）正在（at）听她（her）预报天气〕 五、明察秋毫法 英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

        Where和wear,sea和see都是同音词，duck与dark是近音词，这些单词很多，要多积累才行，对于听力也是要着重辨别的。 近形词： Complement补充 pliment赞扬 如何记呢，后者有个“啊”音，这恰恰是我们汉语中赞扬别人时说的一个感叹词，比如：“啊，你的裙子好漂亮！”所以，带i的就是“赞扬”的意思喽。

7. 新加坡中学的校长,比如莱佛士女中、南洋女中、克信女中等等

        1，陈美莲2，麦丽英4，郑翠芳5，李延庆6，李美燕，只知道这些……新加坡教育制度颇为复杂，而且与英国的教育制度非常相似。

        新加坡的基础教育在东南亚地区处于领先，自80年代以英语为基本教学语言。 一般新加坡教育可分三至四个阶段。

        自2003以来，六年小学教育对国民是强制性的，在修完四至五年的中学课程，可选读理工学院（三~五年），或初院或高中（两~三年）。其后半数能升上大学。

        新加坡中小学、初院/高中的毕业统考--即小学离校考试 （PSLE）， 剑桥普通水准会考（GCE 'O' Level）及剑桥高级水准会考 （GCE 'A' Level）--是制度中重要的衡量尺标，其会考成绩能直接影响升学能力。 新加坡中小学一般采用半天制，与内地制度相比，课堂课没有那么繁忙。

        初级学院、大专和理工院则沿用开放全日制。 新加坡教育制度以严格著称。

        新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。 教育 年龄 小学（1年级~4年级） 7 8 9 10 小学（5年级~6年级） 三种源流：EM1、EM2、EM3 11 12 小学毕业会考 特殊/快捷课程（4年制） 普通学术/普通技术课程 13 14 15 16 剑桥N水准考试（GCE 'N' Level） 普通学术课程 16/17 剑桥普通文凭考试（GCE 'O' Level） 初级学院（2年制） 大学预备课程（3年制） 理工学院（2年制） 技术学院（ITE） 17 18 18/19 剑桥高级文凭考试（GCE 'A' Level） 大学 19 20 21 目录 [隐藏] 1 小学 2 中学 2.1 直通车计划 3 中学以后教育 3.1 初级学院 3.2 大学先修班 3.3 理工学院 4 私立学院 5 大学 [编辑] 小学 小学1年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语（包括华文、马来文以及淡米尔文），其他课程还包括音乐、美术、公民教育（在一些特选学校，这门课程用母语教授）、健康教育、社会以及体育。

        学生从小学三年级开始学习科学。 在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流：EM1、EM2和EM3。

        在EM1和EM2源流的学生修读4门主课：英语、数学、母语和科学，其中EM1源流学生还可以选修高级母语（Higher Mother Tongue），这是在普通的母语课程基础上更进一步的课程。EM3源流学生修读英语、基本母语和数学。

        大多数学生进入EM2源流，大约10%成绩优异的学生能够进入EM1源流，还有一部分成绩较差的学生进入EM3源流。对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，但是新加坡 *** 称，这么做是将不同学习能力的学生分开教育，对不同的学生因材施教。

        新加坡**小孩不笨由三名EM3学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。 小学六年级末所有小学生必须参加小学生离校考试（Primary Student Leaving Examination,PSLE），考试包括4门主课，根据考试成绩学生将可以进入不同的学校，选修不同的课程。

        [编辑] 中学 中学课程分为四种： 特殊课程：4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。 快捷课程：4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特殊课程相同，英语为第一语文。

        普通学术课程：5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。 普通技术课程：4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

        新加坡大部分学生修读快捷课程，小部分学生修读特殊课程，还有大约30%修读普通学术或普通快捷课程。 新加坡的中学分为自主中学（Independent）、自治中学（Autonomous）和 *** 中学三种。

        其中自治和 *** 中学的学费统一由教育部规定，自主中学可以自定学费，一般要比普通中学的学费贵出许多，教育质量也比较好。新加坡 *** 从1992年起每年发布中学排行榜，根据每所学校剑桥普通文凭考试的成绩，排出先后。

        没有参加小学毕业会考的外国学生在报考排名前30所的学校之前，必须先参加由新加坡教育部主办的智商测试，通过后才可以报考这些学校。但是至于是否接受申请的学生，则由各学校自行决定。

        2003年前十五名的学校如下： 顺序 学校名称 自主学校 男校 女校 自治学校 1. 莱佛士书院 * ? 2. 莱佛士女中 * - 3. 南洋女中 * - 4. 华侨中学 * ? 5. 德明 *** 中学 + 6. 立化中学 + 7. 圣尼各拉女校 - + 8. 新加坡女中 * - 9. 英华中学（自主） * ? 10. 四德女中 - + 11. 美以美女中 * - 12. 丹戎加东女中 - + 13. 安德逊中学 + 14. 圣乔瑟夫书院 * ? 15. 武吉班让 *** 中学 + 在中学低年级（1、2年级），特殊/快捷课程和普通学术课程中所有课程为必修课，包括了：英语、母语（部分学生为高级母语）、数学、科学、人文（包括历史和地理）、英国文学、美术、技术、家政、公民教育、体育和音乐。而普通技术课程学生所有课程也是必修，包括了英语、母语、数学、计算机应用、科学、技术、家政、社会、公民教育、美术、音乐和体育。

        在中学2年级末，根据学生的成绩和学生的选择。

高中3年重要的成语谢谢了，大神帮忙啊

        一、说教材

       　普通高中课程标准实验教科书（人教版）《语文》（必修）的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分，其中“梳理探究”是体现新世纪高中语文课程改革精神的教材内容，它和“阅读鉴赏”“表达交流”一起纳入课内学习计划。受传统教学习惯的影响，我们在高中语文教学中往往重视“阅读鉴赏”“表达交流”部分，忽视甚至无视“梳理探究”部分。《普通高中语文课程标准（实验）》指出，通过高中语文课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累整合”，第五个方面是“发现创新”，“梳理探究”就是根据这两个方面设计的，理应得到重视。“梳理探究”是一项全新的内容，属于开创性的工作，没有前人的经验可供借鉴，对教师而言，这部分的教学是一个严峻的挑战，同时又是一个难得的学习机会。在此本人尝试就必修②“梳理探究”之“成语：中华文化的微缩景观”这一专题进行教学设计。

       　成语的梳理，教材提供了三个方面，即“成语的来源和结构”“成语的运用”“成语与文化”。“成语的来源和结构”侧重成语的理解。通过对成语来源的梳理可以了解很多重要的古代典籍，从而扩大学生的知识面，增厚学生的文化积淀；对成语结构的梳理也有助于学生理解成语，但由于语文学习淡化语法，学生在义务教育阶段很少学习语法，再加上语法本身的复杂，成语结构的分析可能会降低学生对成语梳理的兴趣。从“成语与文化”方面梳理可以了解古人的日常生活、古代科技发展水平等。但汉语成语数量众多，包罗万象，中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富，而本课内容的教学时间只有1至2课时，如果不能找准梳理探究的角度，就可能导致教学内容表面化或片面化，难以实现教材所说的“我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全豹”。“成语的运用”包含了成语的理解又高于成语的理解，学习成语的主要目的就是正确理解并熟练运用成语，而成语的运用又与学生的日常学习生活密切相关，较容易引起学生的梳理兴趣。但“成语的运用”也是宽泛的，需要把这一教学内容具体化，考虑到人们常误用成语，因此把这一专题的范围缩小为“正确运用成语”。要求学生搜集媒体误用成语的例子，以正确理解容易用错的成语，丰富其成语积累，并强化其正确运用成语的意识。

        二、说学情

       　学生在义务教育阶段学过不少成语，但对多数成语一知半解，对误用成语的现象不够敏感，因此要求他们搜集媒体误用成语的例子时，他们感到新鲜有趣又表示为难，不知道哪些有错，哪些没有错。报刊上有不少误用成语的例子，但不可能也没必要一本一本一篇一篇去查找，可以通过网络搜集他人整理出来的资料。高一学生已具备一定的计算机应用能力，又正在学习信息技术课程，他们能在课外利用网络搜集资料，并用Powerpoint做出课件以便在课堂上交流梳理探究的成果，这样把语文教学与信息技术整合起来，效果会更好。问题是，虽然学生是全县最优秀的，学习能力较强，但多数学生住校，在教室以外用电脑不方便，上网不方便。这就更需要强调学生之间的互助合作。

        三、说教法设计

       　本教学设计拟实践以下教育教学理念：

       　1．把握好“最近发展区”，让学生“跳一跳摘桃子”。

       　高一学生已经有一定的成语积累，如果在课堂上让学生进行成语接龙，或者做“__目寸光、老__舐犊、__视眈眈、守株待__、望子成__、画添__足”这类的填词练习，也许学生会很高兴，课堂会很热闹，但学生原有的成语库不见得有所丰富，知识水平不见得有所提高。高一学生掌握的成语量还不大，绝大多数学生还不懂“罄竹难书”“处心积虑”“炙手可热”等成语，或者听说过这些成语但不会正确运用。让学生梳理容易用错的成语，这样的学习任务有一定的挑战性，又不会太难，符合学生的“最近发展区”，让学生“跳一跳能摘到桃子”，使学生对学习既有兴趣又有信心。

       　2．由课内到课外，提供更大的学习空间，引导学生自己学习。

       　语文学习中要有“大语文”观念，“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文学习的课堂时间有限，但课外学习语文的时间更多、空间更大。学生处处可以学语文，关键是教师能否激发学生的兴趣和潜能。本教学设计强调学生在课前、课外的准备，学生必须花费大量时间在课外搜集、整理资料，课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。

       　引导学生学会学习。教育是非常特殊的`艺术，学生必须自己能学习才行，要努力使语文学习的过程成为学生积极主动探索未知领域的过程。

       　3．积极倡导合作、探究的学习方式。

       　学生分组搜集媒体误用成语的例子，小组内互助学习，然后各小组之间在课堂上交流成果，互相学习，课后各小组合作把容易用错的成语按类型整理成一本小册子，和同年级其他班级交流，全年级共享成语梳理探究的成果。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。努力让学生学会协作和分享。

       　4．把语文教学与信息技术整合起来，使学习更高效。

       　学生搜集资料可以利用网络，展示梳理探究成果可以利用Powerpoint软件、多媒体技术，这样可以利用信息技术使语文学习更方便高效，同时又在语文学习中巩固信息技术知识。

       　5．教师要做好学生学习活动的组织者和引导者。

       　教师要强调学生主动学习，又要加强对学生的点拨和指导。这堂课对教师组织能力和应变能力的要求较高：课前，教师既要调动学生参与成语学习活动的热情，又要根据学生情况进行恰当的分组，指导学生搜集、整理资料；课上，教师要组织学生进行梳理探究成果的汇报交流，要根据生生（主讲学生——班上其他学生）互动情况作纠正或引导或补充，教学内容更多地在课堂上生成。

        四、说教学过程

       　1．课前准备。

       　“梳理探究”课必须有较为充分的课前准备，学生必须花费大量时间在课外搜集资料。布置全班学生分组（按褒贬不当、望文生义等成语误用类型分组）搜集媒体上用错成语的例子并查出该成语的正确意思，做成书面作业交给组长。组长组织全组同学学习本组搜集来的成语，然后选出同学们普遍认为最容易用错的三个，做成演示文稿（内容包括误用成语的例子和对该成语的解释说明），以便在课堂上与其他组交流。

       　2．课堂导入。

       　（教师安排汇报交流活动）

       　课堂上主要是让学生把梳理成果拿出来与其他组交流。因为时间关系，课堂上只请其中三组的主讲人上讲台各讲三个该组认为最容易用错的成语。要求其他同学认真听，有疑问马上向主讲人提问，并随时准备被主讲人请出来用成语造句。

       　3．抽取三个组的主讲人依次上台讲解成语。

       　（每人约用8－10分钟讲三个成语）

       　这是本堂课的最主要环节。主讲人就着课前做好的演示文稿讲解成语，分析误例，并随机请同学用成语造句以检验讲课、听课效果。主讲人毕竟也是学生，有些成语知识可能理解不正确，有些难点可能没分析到或分析不全面不深入，对同学的回答可能一时无法应对，这就需要教师的帮助。教师绝不能成为旁观者无所作为，而要随堂点拨，使课堂在深度和广度上有所掘进和延伸。

       　4．教师对汇报交流活动进行总结。

       　（要求学生就划线部分说出成语）

       　教师总结如下：媒体误用成语的现象经常看见，并不新奇（屡见不鲜）。媒体误用成语有什么不好呢？成语误用的原因，从根本上说，是对成语知道得不全面，理解得不透彻（一知半解）。要准确地运用成语，必须靠平时长时间地积累（日积月累）。我们语文学习的课堂时间有限，但课外学习语文的时间更多、空间更大，同学们要注意观察语言现象，从习以为常的事实和过程中发现问题。今天，我们按成语误用类型分组搜集整理资料的几组中只有这三组上来展示成果，展示的又只是其中的三组成语。他们讲的这九个成语，在成语中只是极大数量中微不足道的一部分（九牛一毛）。同学们课后要把你们组搜集来的媒体误用成语的例子与其他组交流，大家合作把这些容易用错的成语按类型整理成一本小册子（此为本节课作业），以便和其他班级交流，共享成语梳理探究的成果。

       　5．课堂练习正确运用成语。

       　考虑到讲了这些误用成语的例子后，学生可能会因为成语容易用错而不敢用成语，教师投影显示冰心《忆读书》中的一段：“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！” 帮助学生体认其中“无病而呻”（无病呻吟）、“自作多情”、“风花雪月”、“不能自已”等成语的运用有使语言简洁、典雅的效果，从而让学生认识到：因为成语有言简意赅等特点，恰当运用成语能增强语言的表达效果。指出别人对成语的误用是为了促使自己正确运用成语。接下来让学生练习正确运用成语——请学生写出关于本堂课（环境气氛、同学教师的表现、学习效果等）的两三句话，要求用上一两个成语。

        五、说课综述

       　以上是我对《正确使用成语》的认识和对教学过程的设计，让学生在快乐中学到了知识，又学会了方法。课堂设计时，我充分考虑利用各种教学手段，努力以教师为主导，学生为主体，设置情境，让学生在合作、探究、交流中得到知识与能力的提升，获得心灵的启迪！

自毁的意思成语有哪些？

       高中语文必修三期末复习资料（成语篇） 一、课内成语积累 1．既来之，则安之：原意为已经使他们来了，就要使他们安定下来。今义指既然已经来了那么就要安定下来。 2．分崩离析：形容国家或组织分裂瓦解。 3．祸起萧墙：祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。 4．五十步笑百步：自己跟别人有同样的错误或缺点，只是程度轻一些，却在讥笑别人。后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或轻或重的区别。 5．弃甲曳兵：常用来形容败逃的狼狈样子。 6．不可估量：无法估计。 7．浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻学习不深入钻研。 8．坚韧不拔：形容意志坚强，不可动摇。 9．得心应手：心里怎么想，手就怎么做。形容运用自如。 10．永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 11．非同寻常：不同平常。 12．骇人听闻：使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事） 13．义愤填膺：由于不义的人和事所引起的愤怒感情充满胸膛。 14．安之若素：对于困境或异常情况一如平常，泰然处之。 15．心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。也作心急火燎、心急如火。 16．不能自拔：不能主动地从痛苦中或罪恶中解脱出来。 17．公之于众：把事实向众人公开。 18．息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。也作息息相通。 19．气壮山河：形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。 20．大失所望：非常失望。 21．无济于事：对于事情没有什么帮助。 22．语焉不详：说得不详细。 23．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 24．痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。 25．一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。 26．不可思议：不可想象，不能理解。 27．恻隐之心：形容对别人寄予同情。 28．慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 29．悄无声息：没有一点声音或声音很低。 30．荷枪实弹：扛着枪，子弹上膛。指军队、警察等处于戒备状态。 31．人杰地灵：指杰出的人物出生或到过的地方，就会成为名胜地区，后多指杰出人物生于灵秀之地。 32．胜友如云：许多才华出众的人物聚集一处。 33．高朋满座：高贵的朋友坐满了座位。 34．腾蛟起凤：形容人的文章华美。 35．钟鸣鼎食：古代贵族权贵用餐时，打击乐器，用鼎器盛食物。形容富贵人家生活奢侈豪华。 36．天高地迥：形容极其高远。 37．萍水相逢：像浮萍随水漂泊，偶尔碰在一起。比喻不相识者偶然相遇。 38．老当益壮：原指年纪老了，志气应该更壮。现多形容人老干劲大。 39．失之东隅，收之桑榆：早上丢失了，晚上又收回来。比喻开始时在这方面虽然失败，最后在另一方面获得胜利。 40．豁然开朗：开阔或通达，光线充足。 41．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句式） 42．不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。 43．迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以容易地得到解决。 44．耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 45．有心无力：有某种心意或想法，但力量却达不到。 46．明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看地很清楚。 47．无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行符合情理。 48．巧言令色：使用花言巧语和假装慈善来讨好别人。 49．从善如流：形容能很好地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样自然。 二、 成语误用类说 “正确使用成语”这一考点，不仅要我们从成语的用法上去指导学生，更要我们着眼于解题的主体对象，准确把握主体在解答过程中的特定的心理和感觉，以及对成语的既成理解。现在，社会上运用成语非常频繁而且错误百出，缺乏辨别能力的人往往要被误导，以致真假不分，迷失方向。每年的高考试题都设计了专门的题目来考查学生掌握和使用成语的情况，有鉴于此，我们有必要对成语的使用情况以及使用时经常出现的误区作一番研究。 一、 望文生义 成语的意义有其固定性和整体性，不论构成成语的各个成分单独存在时是什么意思，他们组合成成语后，表示的都是那个成语的整体意义，而不是这个成语的各个语素的简单相加，所以要透过字面去把握，尤其是一些特殊的语素，更要注意其古义，千万不能以现在人的眼光或者是按现代汉语的意义去理解。 例： 1．张老师是那样地爱学生，每个学生的属相生日、兴趣爱好都耿耿于怀。（“耿耿于怀”指怀着心事，老不痛快。耿耿：心中不安的样子。） 2．面对无数个“豆腐渣”工程的受害者，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无法再保持沉默！（“披肝沥胆”比喻坦诚相见或竭尽忠诚。此成语也作“披肝沥血”“披肝露胆”。） 3．清明时节，相伴郊游，芳草萋萋，野花飘香，垄上小憩，如坐春风。（“如坐春风”比喻在某人跟前受到极好的教育。犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。） 以上各例，均属望文生义。 二、 张冠李戴 其实，每个成语都有其适用的对象及范围，使用时要格外注意，不能不看对象，乱用一通。该用在两个人身上的，不能用在一个人身上；该用来形容物的，不能用来形容人。反之亦然，否则就要闹笑话。 例： 4．风景这边独好，春节长假来此观光的海内外客人不绝如缕。（“不绝如缕”指像细线一样连着，将断而未断。多用来形容情况危急或声音微弱。） 5．这家银行的资金投资于建筑上太大，问题一发生，当然就尾大不掉，很难应付用户的需求了。（“尾大不掉”指部下势力强大，不听从调动指挥，现在也比喻机构庞大，指挥失灵。句中应换成“捉襟见肘”才好。） 6．费力地从车门里钻出的刘晓庆，虽然浓妆淡抹，穿着入时，但是神色十分憔悴……（“浓妆淡抹”是浓艳和淡雅两种不同的妆饰打扮，它是形容不同的人或同一个人在不同时间的不同妆饰，而这里却用来形容一个人在同一时间的打扮了，自相矛盾。句中应换成“浓妆艳抹”为好。） 以上各例，均属不看对象及范围所引起的误用。 三、 褒贬不分 有些成语虽然意思基本相同，但感彩却不大一样，要注意区别对待，恰当使用。不然，褒贬误用，词不达意。 7．通过退耕还林，退牧还草，西北某地已改头换面，山青水绿了。（“改头换面”，指只改变形式，不变实质。） 8．《警察和赞美诗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。（“别有用心”，指言论和行动有不可告人的目的。） 9．历史的教训虽说值得注意，可惜流风余韵，还是绵绵不绝。（“流风余韵”，这个成语原先指先代流传下来的好风气、风度、韵味，是褒义词，而在这个例句中，却用来指过去那种不注重调查研究、不符合实际的估计、猜测、浮夸等不良风气，褒义误用作贬义了。） 以上几例，都是成语使用感彩不当。 四、 重复累赘 成语有固定的结构，有的本身就是一句话，甚至一个故事，弄不好会同句子中其它词语重复，使用时要特别注意。 10．邓小平同志的精辟科学论断，使这位经理了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。（“莘莘学子”指众多的学生，“这位”指的是一个人。） 11．张成同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“遍体鳞伤”就是“全身”受伤。） 12．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。（“贻笑大方”中的“大方”就是指大方之家，就是“人”。） 以上这些都属于用语重复，说话写文章时都应力求避免。 五、 多义误判（尤应注意） 在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，这种对义成语决定了他们能使用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。 13．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（“灯红酒绿”有两个意思，她既可形容寻欢作乐的腐化生活，也可形容都市或**场所夜晚的繁华景象。所以这里正确。） 14．某黑帮团伙在几个劳改释放人员加入之后，如虎添翼，更加嚣张。（“如虎添翼”给人感觉很不舒服，但运用是正确的，因为“如虎添翼”可以用于正反两种语境。它既可以比喻强大的得到援助后更加强大，也可以比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。） 15．苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之为“人间天堂”实不为过。（“秀色可餐”也是两种语境成语。可以形容女子姿容非常美丽，也可以用于形容景色非常优美。） 可见，要做到正确使用成语，仍离不开“知其义”这一根本点。对常用常见成语，只有平时多留心，多积累，方能在各种场合应对自如。 六、 谦敬不分 某些成语烙下了古代文化印迹，有的用于自称（谦词），有的则用于称对方（敬称）在实际运用中不能有丝毫差错。 16．王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。（误用谦词） 17．你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎立相助。（误用敬词） 七、 擅带宾语 有的词语是不能带宾语的，在辨析成语时要特别引起注意。 18．他往四周一看发现满山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。（“出奇制胜”可以作谓语和定语，但不能带宾语。） 19．这则笑话，因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。（“漠不关心”多作谓语，不带宾语。） 以上两例，都把四字成语的后两字当作独立的动词来使用，让他带上了宾语。 八、 性别不分 20 ．抗战期间，老五和他的哥哥失散，几十年过去了，某个偶然的机会使两人破镜重圆，兄弟俩真是激动万分。 （“破镜重圆”比喻夫妇失散或决裂后又重新团聚。） 像青梅竹马、两小无猜、举案齐眉、结为连理等，都是异性组合，不能用在同性组合上。 总之，成语使用的正误辨别在很多时候需要凭借主体者自己的语感和所掌握的已有的知识，但懂得一些极为常见的辨析方法，积累一些成语使用中的典型例子，又是解决这一知识点的极为有用的法宝。所以，大家平时要多做一个生活的有心人，在阅读报刊杂志的时候，多注意辨别，勤查词典，并做好相应的积累工作。 高考易错成语560例 /view/509c988fcc22bcd126ff0c73.html 高考易错成语总结 /view/84e0db38376baf1ffc4fad29.html

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小升初语文课本成语「」

        『壹』 自毁成就的成语

        自毁长城

        『贰』 有一句成语叫“自毁什么”我不记得了，谁知道啊

        自毁长城

        典故 南北朝时期，宋国大将檀道济，因为名声太高，左右部将又都骁勇善战，专皇帝很不放心，在一些大臣的属挑拨，把他骗到京城建康想除掉他。檀道济被关进大牢，两眼瞪得像火把一样，又气又恨一口喝下一斛酒（一斛能装五斗米），大吼道：“你们这样做是自毁你们的万里长城啊！”

        人们常把自己削弱自己力量，自己挖自己墙脚的现象称为自毁长城。自毁长城是一个成语，据考证这个成语最早也是起源于南京的。跟自毁长城同时同地产生的，还有目光如炬这个成语。

        在成语词典中，自毁长城这个成语的意思为：“自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业。”

        『叁』 有一句成语叫“自毁什么”我不记得了，好像是“自毁形

       

        自毁长城

        南北朝抄时期,宋国大将檀道济,因为名声太高,左右部将又都骁勇善战,皇帝很不放心,在一些大臣的挑拨,把他骗到京城建康想除掉他.檀道济被关进大牢,两眼瞪得像火把一样,又气又恨一口喝下一斛酒（一斛能装五斗米）,大吼道：“你们这样做是自毁你们的万里长城啊!”

        人们常把自己削弱自己力量,自己挖自己墙脚的现象称为自毁长城.自毁长城是一个成语,据考证这个成语最早也是起源于南京的.跟自毁长城同时同地产生的,还有目光如炬这个成语.

        在成语词典中,自毁长城这个成语的意思为：“自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业.”

        『肆』 自毁英名这个成语属于十二生肖里的那一个生肖

        跳梁小丑tiàoliángxiǎochǒu

        [释义] 跳梁：即“跳踉”；跳来跳去；形容捣乱内的样子；小丑：卑容鄙的小人。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人。

        [语出] 《庄子·逍遥游》：“子独不见狸牲乎；卑身而伏；以候敖者；东西跳梁；不避高下。”

        [正音] 丑；不能读作“cǒu”。

        [辨形] 梁；不能写作“粱”。

        [近义] 害群之马 势利小人

        [反义] 正人君子 志士仁人

        [用法] 用作贬义。一般作主语、宾语。

        [结构] 偏正式。

        [例句] 国际上总有那么几个～跟在超级大国的后面鼓噪；干涉别国的内政。

        [英译] aclown

        『伍』 有一句成语叫“自毁什么”我不记得了，好

        自毁长城

        典故复 南北朝时制期,宋国大将檀道济,因为名声太高,左右部将又都骁勇善战,皇帝很不放心,在一些大臣的挑拨,把他骗到京城建康想除掉他.檀道济被关进大牢,两眼瞪得像火把一样,又气又恨一口喝下一斛酒（一斛能装五斗米）,大吼道：“你们这样做是自毁你们的万里长城啊!”

        人们常把自己削弱自己力量,自己挖自己墙脚的现象称为自毁长城.自毁长城是一个成语,据考证这个成语最早也是起源于南京的.跟自毁长城同时同地产生的,还有目光如炬这个成语.

        在成语词典中,自毁长城这个成语的意思为：“自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业.”

        『陆』 自毁长城什么意思

        成语：自毁长城

        发音：zì huǐ cháng chéng

        解释：比喻自己削弱自己的力量或自己破回坏自己的事业

        出处答：熊召政《张居正》第四卷第16回：“这岂不是自毁长城，做下令亲者痛仇者快的蠢事么！”

        常用程度：一般成语

        色彩：中性成语

        用法：作谓语、定语、宾语；指自己破坏

        结构：偏正式成语

        产生年代：当代成语

        近义词：自坏长城 查看更多自毁长城的近义词>>

        例句：金玉舟《赵匡胤》第44章：“国家现在危急到这种程度，却枉杀忠臣，自毁长城。”

        『柒』 贪心不足 自毁前程 用什么成语解释

        贪心不足蛇吞象

        其实‘贪心不足蛇吞象’指的是“人心不足蛇吞象”的一个传说，其大意是：

        从前有一个很穷的人救了一条蛇的命，蛇为了报答他的救命之恩，于是就让这个人提出要求，满足他的愿望。这个人一开始只要求简单的衣食，蛇都满足了他的愿望，后来慢慢的贪欲生起，要求做官，蛇也满足了他。一直到他做了宰相，还不满足，还要求做皇帝。蛇此时终于明了，人的贪心是永无止境的，于是一口就把这个人吞吃掉了。

        所以，蛇吞掉的是宰相，而不是大象。故此，留下了“人心不足蛇吞相”的传说。

        后来有人把宰相的‘相’写成了大象的‘象’从而演化出‘人心不足蛇吞象’

        接着有人把‘人心’直接改为了贴切的‘贪心’也就有了‘贪心不足蛇吞象’

        『捌』 中国有句词语叫 自毁长城还是自毁前程

        自毁长城

        南北朝时期，宋国大将檀道济，因为名声太高，左右部将又都骁勇善战，皇帝很不放心，在一些大臣的挑拨，把他骗到京城建康想除掉他。檀道济被关进大牢，两眼瞪得像火把一样，又气又恨一口喝下一斛酒(一斛能装五斗米)，大吼道:"你们这样做是自毁你们的万里长城啊!" 人们常把自己削弱自己力量，自己挖自己墙脚的现象称为自毁长城。自毁长城是一个成语，据考证这个成语最早也是起源于南京的。跟自毁长城同时同地产生的，还有目光如炬这个成语。

        典故

        在成语词典中，自毁长城这个成语的意思为:"自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业。"

        而目光如炬的意思是:"形容愤怒地注视着，也形容见识远大。"

        一个典故两个成语吴有杰、俞思义两位读者都向记者推荐了这两个成语。他们说这两个成语跟本报8月29日报道的"三十六计，走为上计"中的南北朝时期的大将檀道济有关。

        关于这个成语的最早记载在《南史·檀道济传》中。《南史·檀道济传》中的原文是:"道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛。乃脱帻投地，曰:'乃坏汝万里长城。'"[1]

        南北朝时期，宋国有位大将名叫檀道济，他曾跟随宋武帝刘裕北伐，屡建战功，官至太尉参军。

        宋文帝刘义隆即位后，檀道济因为名声太高，左右部将又都骁勇善战，他的几个儿子也都掌管兵权，所以皇帝很不放心。加上朝中一些大臣的挑拨，宋文帝遂起了除掉檀道济的心思。

        一次宋文帝患重病，彭城王刘义康借此拟了一道圣旨招檀道济入京。檀道济入京后住在建康(南京)的檀城，过了一段时间他看宋文帝病好后准备动身回去。

        结果檀道济刚上船时又被招回宫，并把他捕捉下狱，罪名是图谋造反。接着他的儿子和部将也全部被杀戮。

        檀道济被扣上谋反的罪名关进大牢，"愤怒气盛，目光如炬"。

        临刑前他又气又恨，一口喝下一斛酒(一斛能装五斗米)，大吼道:"乃坏汝万里长城。"最早将军队喻称为长城的，便是檀道济。

        在这里，檀道济痛斥宋文帝自毁长城，很显然是指他自己瓦解自己的军队。"这里把军队比作抵御异族侵略的屏障--长城。"

        "后来，北魏人听说檀道济等几位能征善战的名将都被杀，便无所畏惧地进攻宋国，直逼宋都建康。

        此时宋文帝才后悔杀了檀道济等几位名将，意识到军队确实犹如长城般重要。"他登城叹道:"假若檀道济在何至于如此呀!"

        自毁前程

        因为自己的原因断送自己的前程。有时候是无奈的选择。

        自毁前程的十种习气

        ■莺歌燕舞的日子

        上学的时候想踢球，随时有一大帮兄弟奉陪；想睡觉，倒床就睡，管他下午有没有课；想唱歌，嚎他个通宵，既便宜又痛快，反正明天可以狂睡一天……如果你上班还是带着这种生活印记，那可糟了：整天工作都忙得晕头转向，晚上还敢去唱歌、跳舞？不让你加班就谢天谢地了！白天在单位要是困得不行了，你也得拿根棍儿撑着，如果你不小心倒在桌子上，不惹来领导几个白眼才怪呢！到了晚上，再也不敢挂着QQ熬到一两点钟，即使对方多么让你心仪，你都得早早说bye-bye，你终于意识到，睡眠对你来说比聊天更重要。

        ■直肠子刺头

        在大学里，你想说什么就说什么，什么制度不合理，什么老师教授的方式有问题，什么“公车上书”了，什么“上殿谏言了”，没有不敢做的，那叫有个性、有气魄，没准还能惹来老师的另眼相看，把你器重成个人才。可是，上了班你就会发现，“人人平等”变成了下级和上级不可逾越的界限，“言论自由”变成了尽可能的服从。你要是想施展自己的个性、魅力，就要先学会去适应。不然，动不动的就对制度提出怀疑，动不动就“上书”一把，到时候只能是搬起石头砸自己脚，能不能保住这个饭碗都是个问题。

        ■起外号不是魅力是阻力

        学生时代是少不了外号的，而且一定要有特点，做到既可意会，又方便言传。头发少的老师，就起名为“地中海”，严厉的女老师，命名为“小魔女”，从来不笑的老师，来个“黑脸包公”，反正是五花八门，叫起来既顺口，又显得亲切。这一顺口就顺了十几年，到了单位都有点适应不过来。你的部门经理可不会因为亲切的缘故对它置之不理，走运的话骂你两句了事，背运的话，给你打发走了你还不知道怎么回事呢。所以就是再艺术、再搞笑、再有创意的外号，也得把它留在脑子里，烂在肚子了，自己想想偷着笑。千万别放出风来以求和同事达成共鸣，况且办公室的年龄参差不齐，你的创意也未必能得到共识！

        ■邋遢不再是潇洒

        工作的环境可不像你温暖的家和可以大闹天宫的宿舍！刚来的时候，就勤快着点，不仅自己的办公地带要保持干净整洁，还得有点眼里见儿，擦擦桌子，打打水，碰上陪领导吃饭的时候，自己少吃点，多照顾照顾别人，没准前辈们觉得这孩子挺懂事的，多教你两招，你不是就赚大发了嘛。

        ■向同事借钱想都不要想

        谁没跟同学借过钱，“唉，哥们，这月揭不开锅了，借几个子儿使使”，一点都不陌生吧。同学一般都很给面子，大家都没几两银子，花也花不到哪去。上了班，挣了钱，有了固定收入，就别过那种月初“富翁”，月末“负翁”的日子了。同事≠同学，你开口容易，人家却两难。

        ■逗贫嘴

        每天在宿舍里贫嘴，从来没停过吧。进了办公室，屋里的人比寝室多了两倍，但很可能从早到晚说的话，不超过5句。不适应吧，那是肯定的。对于刚毕业的学生，最聪明的做法就是少说多干。

        ■恋爱稍微悠着点

        在大学生活中，恋爱也是一门不可逃避的必修课，到处都充斥着爱情的味道，大胆的表白或无微不至的体贴，不但不会招来白眼，反而会有掌声。但上了班，可千万得悠着点，打给恋人的电话最好每天少于一个，别以为你压低了声音人家就不知道！没事恋人就来造访，更是一大忌讳。毕竟在单位里，工作还是第一位的，恋爱，还是选择优雅、浪漫的地方去实践吧。

        ■发现幻想不再迷人也别沦为愤青

        毕业之前，每个人都会在校友录上慷慨激昂一番，什么一定要做出个人样，不能给母校丢脸；什么要在几年之内年薪达到多少多少；什么要通过自己的努力让领导刮目相看。也许刚上班的时候，你兴奋得每天6点起，12点睡却仍然精力充沛；你看到每一个同事脸上都堆上了亲人般的笑容；你干起活来非常认真，脑子里幻想着被领导表扬的情景。但是，你渐渐就会发现，理想和现实原来差距是如此遥远，你知道每天6个小时的睡眠远远不够，你发现你的提议总是得不到认可，你发觉到就是整天堆着笑脸也会有人不买你的账……然后，你所能做的就是尝试着去冷静的泰然处之，抱怨是没有用的，只会让你的态度更加消极，社会就是这样的，既然你没有力量去改变它，就想办法去适应它吧，等你渐渐的适应了以后，也许你可以改变点什么！

        ■意气用事的跳槽

        “我准备跳槽了”这句话往往在毕业一两年后的同学聚会上被提及率很高。原来心满意足的工资现在看起来少得可怜；时间、经历的付出和所得到的成果不成正比；讨厌自己现在的状态，觉得学不到什么东西了……几个小时过后，大家得出一致结论“其实想找个比现在工作好的地方也挺难的！”工作需要积累，关系需要培养，在你还没有大能耐的时候，还是本分点好，说不定积累个几年，你跳的优势会更好。要是像蚂蚁似的天天搬家，最后你还是个打杂的。凡事有失必有得，卧薪尝胆，必有后用。

        ■眼里不揉沙子的暴脾气

        上完了大学，尤其是那种给学校撑面子的学生，往往骨子里都带着清高和不忿儿。可到了单位，哪有人把你放在眼里？就是每天勤勤恳恳的，没准还能招来两句“你这东西怎么做的，不会做就别做！”你要是不忍，脱口而出：“我还不愿意做呢！”等于把自己逼上了绝路，还没留台阶。

        仅供参考

        『玖』 狼窝自毁是一个成语吗

        没有狼窝自毁这个成语哦！

        小升初语文课本成语大全「人教版」

       　小升初对于知识的积累关注的比较多，所以小学是一个打基础的时期，希望家长们多多关注孩子的知识点积累，下面我为小升初的同学们带来语文课本上的成语，希望对大家有参考作用!

       

必修一

       　1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。

       　2.风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

       　3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。

       　4.百舸争流：形容群舟争相行驶。

       　5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。

       　6.危在旦夕：形容危险即在眼前。

       　7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

       　8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

       　9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

       　10.化险为夷：将危险转化为平安。

       　11.一去不复返：一去之后就不再回来。

       　12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

       　13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

       　14.切齿拊心：形容愤恨到极点。

       　15.发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

       　16.无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

       　17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

       　18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵民的利益。

       　19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

       　20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

       　21.人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

       　22.长歌当哭：长歌长声歌咏，也指写诗;当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

       　23.目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

       　24.耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

       　25.百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

       　26.殒身不恤：殒：牺牲;恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

       　27.步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

       　28.博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。

       　29.屏息以待：抑止气息静静的等待。

       　30.世人瞩目：全世界都在关注某事或人。

       　31.婆娑起舞形容跳起舞来的姿态。

       　32.引人注目：吸引人们注意。

       　33.发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

       　34.耸入云天：形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

       　35.扭转乾坤比喻从根本上改变整个局面。

必修二

       　1.蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。

       　2.混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。

       　3.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。

       　4.二三其德：形容三心二意。

       　5.载笑载言：边笑边说话。

       　6.信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言;旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。

       　7.夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。

       　8.杨柳依依：古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。

       　9.九死不悔：纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。

       　10.瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

       　11.卓尔不群：指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。

       　12.日月不淹：日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。

       　13.楚楚可怜：本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

       　14.坚如磐石：象大石头一样坚固。比喻不可动摇。

       　15.去日苦多：已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。

       　16.天下归心：形容天下老百姓心悦诚服。

       　17.少长咸集：年少的、年长的都聚集在了一起。

       　18.群贤毕至：很多有才能的人都来了。

       　19.曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。

       　20.情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。

       　21.游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。

       　22.放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚。

       　23.感慨系之：有所感触，慨叹不已。

       　24.沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。

       　25.正襟危坐：使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。

       　26.遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

       　27.不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。

       　28.杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

       　29.如泣如诉：好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

       　30.余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

       　31.终南捷径：指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。

       　32.容有底止：或许能相当深。底止，深的`意思。

       　33.责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

       　34.旁稽博采：两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意。

       　35.骇人听闻指使人听了感到非常震惊。

       　36.义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

       　37.安之若素：对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。

       　38.心急如焚：心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。

       　39.无济于事：对事情没有帮助，指解决不了问题。

       　40.空头支票：无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。

       　41.不言而喻：不用说什么就能明白。

       　42.息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。

       　43.休戚相关：休，喜悦、吉利;戚，忧愁悲哀。形容关系密切，利害相关。

       　44.休戚与共：忧患祸福彼此共同承担

       　45.豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。

       　46.浅尝辄止：只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。

       　47.坚韧不拔：形容意志坚强，有毅力，毫不动摇。

       　48.卓有成效：卓，特别突出，卓越。指很有成绩、效果。

必修三

       　1.谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。

       　2.寄人篱下：依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。

       　3.小家碧玉：旧时指小户人家美丽的年轻女子。

       　4.入不敷出：收入不够支出。

       　5.横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

       　6.吞吞吐吐：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

       　7.沸反盈天：声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。

       　8.为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

       　9.遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。

       　10.皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。

       　11.胆战心惊：发抖。形容十分害怕。

       　12.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

       　13.地崩山摧：土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。

       　14.一夫当关万夫莫开：意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

       　15.磨牙吮血：磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。

       　16.如麻：杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。

       　17.千呼万唤：指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。

       　18.切切私语：指在暗中小声说话。

       　19.珠盘玉落：形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

       　20.整衣敛容：现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。

       　21.秋月春风：比喻良辰佳景、美好岁月。

       　22.暮去朝来：比喻时间过得很快。

       　23.门前冷落：形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。

       　24.杜鹃啼血：本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。

       　25.司马青衫：司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。

       　26.弃甲曳兵：形容打败仗逃跑时的狼狈相。

       　27.五十步笑百步：后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。

       　28.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

       　29.锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

       　30.席卷天下：形容力量强大，控制了全国。

       　31.包举宇内：并吞天下，占有一切。

       　32.囊括四海：比喻统统包罗在内。指统一全国。

       　33.追亡逐北：追击败走的敌军。

       　34.因利乘便：凭藉有利的形势。

       　35.云集响应：大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。

       　36.斩木揭竿：砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义。

       　37.深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。

       　38.同年而语：犹言相提并论。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

       　39.瓮牖绳枢：破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。

       　40.畏葸不前畏惧退缩，不敢前进。

必修四

       　1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

       　2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

       　3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

       　4.分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

       　5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

       　6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

       　7.饿殍遍野：饿死的人到处都是。

       　8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

       　9.浅尝辄止略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

       　10.卓有成效：有突出的成绩和效果。

       　11.坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

       　12.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

       　13.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

       　14.义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充满胸中。

       　15.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

       　16.心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

       　17.息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

       　18.无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

       　19.摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

       　20.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

       　21.大放厥(jué)词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

       　22.语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

       　23. 一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

       　24. 不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

       　25.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

       　26.恫瘝(ɡuān)在抱：把人民的疾苦放在心里。

       　27.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

       　28.遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

       　29.白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。

       　30.恻(cè)隐之心：形容对人寄予同情。

       　31.忐忑(tǎn tè)不安：心神极为不安。

       　32. 兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

       　33.慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

       　34.提心吊胆：形容十分担心或害怕。

       　35. 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

       　36.物华天宝：指各种珍美的宝物。

       　37.人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

       　38.高朋满座：形容宾客很多。

       　39. 命途多舛(chuǎn)：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

       　40.冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

       　41.画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。

       　42.李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

       　43.老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

       　44.东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

       　45.各抒己见：各人充分发表自己的意见。

       　46.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

       　47.充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

       　48.置之不理：放在一边，不理不睬。

       　49. 虚无缥缈：形容空虚渺茫。

       　50.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

       　51.自得其乐：自己能从中得到乐趣。

       　52.不屑一顾认为不值得一看。形容极端轻视。

       　53.扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

       　54.迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

       　55.兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

       　56.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。

       　57.耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

       　58.庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

       　59.来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

       　60.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

必修五

       　1.忍无可忍：再也忍受不下去了。

       　2.逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

       　3.垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

       　4.没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

       　5.兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

       　6.平心静气：心情平和，态度冷静。

       　7.理所当然：按道理应当这样。

       　8.正大光明：心怀坦白，言行正派。

       　9.物华天宝：原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

       　10.人杰地灵：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

       　11.胜友如云：才智出众的朋友们云集一处。

       　12.高朋满座：满座尽是高贵的宾朋。

       　13.腾蛟起凤：象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

       　14.钟鸣鼎食：吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。

       　15.云销雨霁：云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

       　16.响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。

       　17.天高地迥：迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

       　18.兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

       　19.萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

       　20.冯唐易老：比喻仕宦不得志。

       　21.老当益壮：当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。

       　22.穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

       　23.涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。

       　24.失之东隅，收之桑榆东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方;日落时，余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

       　25.一介书生：一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

       　26.投笔从戎：投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

       　27.高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。

       　28.盛筵难再：盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。

       　29.陆海潘江：陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。

       　30.鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

       　31.不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

       　32.扶摇直上：形容上升很快。比喻仕途得意。

       　33.孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。

       　34.茕茕孓立：孤独无依的样子。

       　35.形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。

       　36.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

       　37.气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

       　38.朝不谋夕：亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

       　39.乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。

       　40.结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。

       　41.皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。

       　42.人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。

       　43.咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

       　44.学富五车：形容读书多，学识丰富。

       　45.才高八斗：比喻人极有才华。

       　46.心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

       　47.流毒无穷：比喻祸害非常严重的事物

其他

       　1.走投无路：无路可走。比喻处境非常困难。

       　2.咀嚼鉴赏：细细品味和欣赏。

       　3.张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。

       　4.信口开河：随口乱说一气。

       　5.深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。

       　6.不即不离：不靠近也不分离。

       　7.锱铢必较：对极小的事都计较

       　8.得鱼忘筌：筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。

       　9.熟能生巧：熟练了就能掌握技巧或窍门。

       　10.游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

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       好了，今天关于“成语积累及其解释高中500个必修一”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“成语积累及其解释高中500个必修一”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。