小学语文三年级成语故事

小学语文三年级成语故事

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨小学语文三年级成语故事的话题。这个问题集合涵盖了小学语文三年级成语故事的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.小学语文1至11册（北师大版）的所有古诗 文言文 寓言故事 诗歌 成语故事并标明出处

2.小学语文三年级下册《守株待兔》课件三篇

3.小学生必须（请注意是必须）知道的成语故事，四大名著中最喜欢的故事情节，人物，原因

4.前面并排五个人后面一个人打一成语

5.十个有名的寓言故事

6.孔子犯过错误吗?

小学语文1至11册（北师大版）的所有古诗 文言文 寓言故事 诗歌 成语故事并标明出处

       1年代：汉

       作者：两汉乐府

       作品：江南

       内容：

       江南可莲，莲叶何田田。

       鱼戏莲叶间，

       鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

       鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

       2年代：南北朝

       作者：北朝民歌

       作品：敕勒歌

       内容：

       敕勒川，阴山下。

       天似穹庐，笼盖四野。

       天苍苍，野茫茫，

       风吹草低见牛羊。

       3年代：唐五代

       作者：骆宾王

       作品：咏鹅

       内容：

       鹅，鹅，鹅，

       曲项向天歌。

       白毛浮绿水，

       红掌拨清波。

       4年代：唐五代

       作者：李峤

       作品：风

       内容：

       解落三秋叶，能开二月花。

       过江千尺浪，入竹万竿斜。

       5年代：唐五代

       作者：贺知章

       作品：咏柳

       内容：

       碧玉妆成一树高，

       万条垂下绿丝绦。

       不知细叶谁裁出，

       二月春风似剪刀。

       6年代：唐五代

       作者：王之涣

       作品：凉州词

       内容：

       黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

       羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

       7年代：唐五代

       作者：王之涣

       作品：登鹳雀楼

       内容：

       白日依山尽，黄河入海流。

       欲穷千里目，更上一层楼。

       8年代：唐五代

       作者：孟浩然

       作品：春晓

       内容：

       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

       夜来风雨声，花落知多少。

       9年代：唐五代

       作者：王翰

       作品：凉州词

       内容：

       葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

       醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

       10年代：唐五代

       作者：王昌龄

       作品：出塞

       内容：

       秦时明月汉时关，万里长征人未还。

       但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

       11年代：唐五代

       作者：王昌龄

       作品：芙蓉楼送别辛渐

       内容：

       寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

       洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

       12年代：唐五代

       作者：王维

       作品：鹿柴

       内容：

       空山不见人，但闻人语响。

       返影入深林，复照青苔上。

       13年代：唐五代

       作者：王维

       作品：送元二使安西

       内容：

       渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

       劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

       14年代：唐五代

       作者：王维

       作品：九月九日忆山东兄弟

       内容：

       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

       遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

       15年代：唐五代

       作者：李白

       作品：静夜思

       内容：

       床前明月光，疑是地上霜。

       举头望明月，低头思故乡。

       16年代：唐五代

       作者：李白

       作品：古朗月行

       内容：

       小时不识月，呼作白玉盘。

       又疑瑶台镜，飞在青天端。

       仙人垂两足，桂树何团团。

       白兔捣药成，问言与谁餐？

       蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

       羿昔落九乌，天人清且安。

       阴精此沦惑，去去不足观。

       忧来其如何？凄怆摧心肝。

       17年代：唐五代

       作者：李白

       作品：望庐山瀑布

       内容：

       日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

       飞流直下三千尺，疑是落九天。

       18年代：唐五代

       作者：李白

       作品：赠汪伦

       内容：

       李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

       桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

       19年代：唐五代

       作者：李白

       作品：黄鹤楼送孟浩然之广陵

       内容：

       故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

       20年代：唐五代

       作者：李白

       作品：早发白帝城

       内容：

       朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

       两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

       21年代：唐五代

       作者：李白

       作品：望天门山

       内容：

       天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

       22年代：唐五代

       作者：高适

       作品：别董大

       内容：

       千里黄云白日曛，

       北风吹雁雪纷纷。

       莫愁前路无知己，

       天下谁人不识君。

       23年代：唐五代

       作者：杜甫

       作品：绝句

       内容：

       两个黄鹂鸣翠柳，

       一行白鹭上青天。

       窗含西岭千秋雪，

       门泊东吴万里船。

       24年代：唐五代

       作者：杜甫

       作品：春夜喜雨

       内容：

       好雨知时节，当春乃发生。

       随风潜入夜，润物细无声。

       野径云俱黑，江船火独明。

       晓看红湿处，花重锦官城。

       25年代：唐五代

       作者：杜甫

       作品：绝句

       内容：

       迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

       26年代：唐五代

       作者：杜甫

       作品：江畔独步寻花

       内容：

       黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

       桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

       27年代：唐五代

       作者：孟郊

       作品：游子吟

       内容：

       慈母手中线，游子身上衣。

       临行密密缝，意恐迟迟归。

       谁言寸草心，报得三春晖。

       28年代：唐五代

       作者：柳宗元

       作品：江雪

       内容：

       千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

       29年代：唐五代

       作者：贾岛

       作品：寻隐者不遇

       内容：

       松下问童子，言师药去。

       只在此山中，云深不知处。

       30年代：唐五代

       作者：张继

       作品：枫桥夜泊

       内容：

       月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

       姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

       31年代：唐

       作者：张志和

       作品：渔歌子

       内容：

       西塞山前白鹭飞，

       桃花流水鳜鱼肥。

       青箬笠，

       绿蓑衣，

       斜风细雨不须归。

       32年代：唐五代

       作者：卢纶

       作品：塞下曲

       内容：

       月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

       33年代：唐五代

       作者：刘禹锡

       作品：望洞庭

       内容：

       湖光秋月两相和，

       潭面无风镜未磨。

       遥望洞庭山水色，

       白银盘里一青螺。

       34年代：唐五代

       作者：刘禹锡

       作品：浪淘沙

       内容：

       九曲黄河万里沙，

       浪淘风簸自天涯。

       如今直上去，

       同到牵牛织女家。

       35年代：唐五代

       作者：白居易

       作品：赋得古原草送别

       内容：

       离离原上草，一岁一枯荣。

       野火烧不尽，春风吹又生。

       远芳侵古道，晴翠接荒城。

       又送王孙去，萋萋满别情。

       36年代：唐五代

       作者：白居易

       作品：池上

       内容：

       小娃撑小艇，偷白莲回。

       不解藏踪迹，浮萍一道开。

       37年代：唐五代

       作者：白居易

       作品：忆江南

       内容：

       江南好，

       风景旧曾谙。

       日出江花红胜火，

       春来江水绿如蓝，

       能不忆江南。

       38年代：唐五代

       作者：李绅

       作品：悯农

       内容：

       锄禾日当午，汗滴禾下土。

       谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

       39年代：唐五代

       作者：李绅

       作品：悯农

       内容：

       春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

       40年代：唐

       作者：杜牧

       作品：山行

       内容：

       远上寒山石径斜，

       白云深处有人家。

       停车枫林晚， 霜叶红于二月花。

       41年代：唐五代

       作者：杜牧

       作品：清明

       内容：

       清明时节雨纷纷，

       路上行人欲断魂。

       借问酒家何处有？

       牧童遥指杏花村。

       42年代：唐五代

       作者：杜牧

       作品：江南春绝句

       内容：

       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

       南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

       43年代：唐五代

       作者：李商隐

       作品：登乐游原

       内容：

       向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

       44年代：唐五代

       作者：罗隐

       作品：蜂

       内容：

       不论平地与山尖，

       无限风光尽被占。

       得百花成蜜后，

       为谁辛苦为谁甜？

       45年代：唐五代

       作者：胡令能

       作品：小儿垂钓

       内容：

       蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

       路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

       46年代：北宋

       作者：范仲淹

       作品：江上渔者（江上往来人）

       内容：

       江上往来人。但爱鲈鱼美。

       君看一叶舟，出没风波里。

       47年代：北宋

       作者：王安石

       作品：元日

       内容：

       爆竹声中一岁除，

       春风送暖人屠苏。

       千门万户瞳瞳日，

       总把新桃换旧符。

       48年代：北宋

       作者：王安石

       作品：泊船瓜洲

       内容：

       京口瓜洲一水间，

       钟山只隔数重山。

       春风又绿江南岸，

       明月何时照我还？

       49年代：北宋

       作者：王安石

       作品：书湖阴先生壁

       内容：

       茅檐长扫静无苔，

       花木成畦手自栽。

       一水护田将绿绕，

       两山排闼送青来。

       50年代：北宋

       作者：苏轼

       作品：望湖楼醉书五绝

       内容：

       黑云翻墨未遮山，

       白雨跳珠乱入船。

       卷地风来忽吹散，

       望湖楼下水如天。

       51年代：北宋

       作者：苏轼

       作品：饮湖上初晴后雨

       内容：

       水光潋滟晴方好，

       山色空蒙雨亦奇。

       欲把西湖比西子，

       淡妆浓抹总相宜。

       52年代：北宋

       作者：苏轼

       作品：惠崇《春江晚景》

       内容：（其一）

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

       53年代：北宋

       作者：苏轼

       作品：题西林壁

       内容：

       横看成岭侧成峰，

       远近高低各不同。

       不识庐山真面目，

       只缘身在此山中。

       54年代：北宋

       作者：李清照

       作品：夏日绝句

       内容：

       生当作人杰，

       死亦为鬼雄。

       至今思项羽，

       不肯过江东！

       55年代：南宋

       作者：陆游

       作品：示儿

       内容：

       死去元知万事空，

       但悲不见同。

       王师北定中原日，

       家祭无忘告乃翁！

       56年代：南宋

       作者：陆游

       作品：秋夜将晓，出篱门迎凉有感

       内容：

       三万里河东入海，无千仞岳上摩天。

       遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！

       57年代：宋

       作者：范成大

       作品：四时田园杂兴

       内容：

       昼出耘田夜绩麻，

       村庄儿女各当家。

       童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

       58年代：南宋

       作者：范成大

       作品：四时田园杂兴

       内容：

       梅子金黄杏子肥，

       麦花雪花稀。

       日长篱落无人过，

       唯有蜻蜓蛱蝶飞。

       59年代：南宋

       作者：杨万里

       作品：小池

       内容：

       泉眼无声惜细流，

       树阴照水爱晴柔。

       小荷才露尖尖角，

       早有蜻蜓立上头。

       60年代：南宋

       作者：杨万里

       作品：晓出净慈送林子方

       内容：

       毕竟西湖六月中，

       风光不与四时同。

       接天莲叶无穷碧，

       映日荷花别样红。

       61年代：南宋

       作者：朱熹

       作品：春日

       内容：

       胜日寻芳泗水滨，

       无边光景一时新。

       等闲识得春风面，

       万紫千红总是春。

       62年代：南宋

       作者：林升

       作品：题临安邸

       内容：

       山外青山楼外楼，

       西湖歌舞几时休？

       暖风熏得游人醉，

       直把杭州作汴州。

       63年代：南宋

       作者：叶绍翁

       作品：游园不值

       内容：

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       64年代：北宋

       作者：范成大

       作品：村居即事

       内容：

       绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

       乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。

       65年代：清

       作者：高鼎

       作品：村居

       内容：

       草长莺飞二月天，

       拂堤杨柳醉春烟。

       儿童散学归来早，

       忙趁东风放纸鸢。

       66年代：元

       作者：王冕

       作品：墨梅

       内容：

       我家洗砚池头树，

       个个花开淡墨痕。

       不要人夸好颜色，

       只留正气满乾坤。

       67年代：明

       作者：于谦

       作品：石灰吟

       内容：

       千锤万击出深山，

       烈火焚烧若等闲。

       粉身碎骨全不惜，

       要留清白在人间。

       68年代：清

       作者：郑燮

       作品：题竹石

       内容：

       咬定青山不放松，

       立根原在破岩中；

       千磨万击还坚韧，

       任尔东西南北风。

       69年代：清

       作者：龚自珍

       作品：己亥杂诗

       内容：

       生气恃风雷，

       万马齐喑究可哀。

       我劝天公重抖擞，

       不拘一格降人才。

       70年代：清

       作者：袁枚

       作品：所见

       内容：

       牧童骑黄牛，

       歌声振林越。

       意欲捕蝉鸣，

       忽然闭口立。

小学语文三年级下册《守株待兔》课件三篇

        1. 读成语写感受作文300字

        《滥竽充数》这个成语故事讲的是战国时期,齐国的国王齐宣王特别喜欢听吹竽,但是他又特别的爱讲排场.齐宣王每次听吹竽时,都喜欢叫300名吹竽手一起吹.那才吹奏的气势壮观,演奏的声音十分优美动听.这300名吹竽手都经常有丰厚的俸禄.有一个南郭先生本来自己不会吹竽,而他又想得到很高的俸禄,于是他就混到这些吹竽行家中.南郭先生就这样混日子.后来,齐宣王死了,齐泯王继位了.他也喜欢听吹竽,但他不喜欢合奏,只喜欢独奏.南郭先生知道后,他怕露出马脚,又没有什么良方妙策,只好趁别人不注意时偷偷溜走了.

        《滥竽充数》这个成语故事读起来引人入胜,读完了更使人有感而发：一个领导或一个干部,对下面的情况不仔细检查,不分好坏,经常会给那一些不学无术的大骗子和一些投机取巧的人留下可乘之机.只要通过了实际工作,认认真真地进行了考察,就不会给那些不学无术的骗子和一些投机取巧的人留下一点儿可乘之机.这个成语故事同时也告诉了我们,学习任何知识或技能,都要踏踏实实地学,学到一身真正的本领.如果在学习任何知识或技能时,你做了一点儿弄虚作的事,就不会得到真本领,将会一无所获,一事无成.

        亲爱的同学们,你们可曾听说过有一位名人说过这样一句话：“学得一身真本领,敢叫先生拜顽童.”是的,今天的我们正在畅游在知识的海洋里,这一片无边无际的海洋将会等待着我们踏踏实实的学好.我们现在需要的是真正的本领,是自己用汗水和劳动换来的.而不是这个成语中的一位叫南郭先生的“滥竽充数“

        2. 300字的作文（10个成语)

        一个快乐而短暂的寒悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

        寒的一天，我津津有味的看着作文选，突然一篇作文吸引了我，书上说茶水能“变成”墨水。我半信半疑，就决定自己也来做做这个实验验证一下。说干就干，我找来了一只碗，一把茶和一杯热水，还有必不可少的锈铁钉。

        实验开始了，我按照书上步骤小心翼翼地把茶叶放进碗中冲泡。渐渐的，茶水越变越深直到变成土**的时候，我这才把极为重要的锈铁钉一枚一枚小心谨慎的放入变成土**的茶水中。完成实验后就得等待结果了。我时不时地向那碗茶水望望。到了下午，我迫不急待地去看结果，我情不自禁的发出惊叹。“哇噻！！”真是不可思议，碗中的茶水竟变成了墨水。我用钢笔吸了几滴，在书上写起字来，一个个字映入了我眼帘。真的与墨水一模一样。 我疑惑不解？我看了作文之后才知道，原来在茶汁中含有一种叫单宁酸的物质，他遇到锈体会引起化学反应，因而茶水变成了“墨水”

        生活多么有趣，不可能变成了可能。

        3. 写景，写人的作文300字(带10个成语）

       

        写人；

        我有一个好爸爸

        我有一个好爸爸，从那里看出他的好呢？请看下面的例子。地点：钢琴老师家。具体事例：那天，我要上台表演，因为平时都没表演过，所以很害怕，怕自己弹不好。这时，爸爸走过来对我说：“做人要自信，如果连自己都不相信自己，那还有谁会相信你呢？”从此以后，我做什么事都非常自信、大胆。地点：自己家具体事例：“老爸，过来一下，程序用不起来了！”没当我这只电脑菜鸟打电脑时，书房里都会发出这种叫声。爸爸来了，只见他把鼠标点了几下，程序就不战而退——恢复运行。为次，我还为他起了个“电脑庄稼”的绰号呢！（电脑专家的意思）地点：自己家。具体事例：每次妈评我时，爸爸总会充当“润滑剂”的作用，帮我解围。但你别把我老爸看的太好了，他发起脾气来也是非同小可的哦！着就是我的好爸爸！

        写景；

        日出

        从小我就非常喜欢看日出，不仅仅因为感叹那神奇的景色，更因为每当看见那充满无穷生命力的太阳升起，我就会有一种莫名的喜悦和激动……

        记忆中第一次看日出是在小学三年级，我的十岁生日那天清晨，妈妈在前一天晚上问我有什么心愿，我不知为什么就觉得特想看日出。于是，第二天早早的，妈妈就把我带到院子里，坐在草坪上，搂着我，讲我小时候的趣事，一边等着太阳升起。不一会儿，太阳就出来了，发着朦胧、柔和的光，悄悄地升起来了，柔得令人心醉。我那时还很小，没有太多的感悟，只是觉得它是那般温柔而亲切，像妈妈的爱一样，让人从心底感到安全、舒适。

        初一时去了一趟北戴河，看日出是必不可少的。早上五点左右，我就背了两瓶水冲出了门，走了好长的路才到了海边。也许因为还有些困吧，我觉得特别疲惫。就在这时，太阳带着红晕的光出现在海而上，在那…刹那，我突然觉得心中一阵猛跳，感到所有的付出终于得到了回报。我看着它艰难地、但坚持不懈地爬上天空，猛然觉得充满了勇气和力量，觉得这世上再没有什么事可以难倒我。人们纷纷拿出相机留影，有的还故意摆出托起太阳的样子。我想，其实每个人都充满了对未来的希望和战胜一切的热情，而初升的太阳，就把人们内心最深处的感动和热情引发出来，带给了人们无穷的勇气。这，不正是我们所需要的吗？

        三年后的暑，和妈妈一起去了趟法国，在感受浪漫氛围的同时，也难免有些“独在异乡为异客”的落寞感觉。于是有一天，我一个人爬上屋顶，静静地等待着。这次看见它已没有了上一次的激动，有的只是安全和温馨，一种在家才会有的感觉……以后的几天，那种不安～扫而光，因为我知道，不论在何处，，那轮红红的、带给人们抚慰的太阳，是永远不会改变的……

        最近一次看日出是高三新年之夜，说实话，被功课压得喘不过气来的我，整整一天都没有任何“新年”的感觉，坐在那里等待日出时，隐隐感到有些疲惫，而且很有些不知所措……它终于出现了，格外的红亮美丽，而我，只是静静地看着它，心中充满了美好的崇敬和必胜的信念……

        这便是日出，在你孤单寂寞时带来温暖和抚慰，在你胆怯害怕时带给你勇气和力量，在你茫然疑惑时带给你希望和信念……我想，拥有了这些，便一定会感受到真正的幸福了。

        4. 我爱成语作文300字

        我爱成语

        小时候，由于爸爸妈妈工作忙，他们从没叫我学成语。上学以后，自从我第一次接触：“春暖花开、春意盎然、春光明媚、春色满园等成语。我就喜欢上了成语。

        以后只要是课文中出现成语，我就记下了，爸爸见我对成语如此喜欢，就给我买了几本《成语故事》，鼓励我们积累成语。渐渐地，我养成了看书并积累成语的好习惯。现在我每天都要挤出些时间来看书，积累成语，在知识的海洋里邀游。

        读了成语故事，我懂得了许多道理。一天，我看了《同舟共济》这个成语故事，说的是吴国人和越国人经常打仗，积怨很深，当他们同坐在一条船上过河，遇到大风大浪时，船就要被掀翻的危险时刻，他们忘记一切怨恨，互相关怀救助。这个故事使我懂得了，在困难面前，只有同心协力，才能战胜困难。而《守株待兔》让我知道了，干任何事都必须要有实干精神，不能抱有侥幸心理；“买椟还珠”告诉人们，不能过分讲究和追求形式，不然就会喧宾夺主，埋没道理，适得其反。

        成语还给我带来了许多快乐呢！有一次，老师说：“今天来个成语接龙，谁脑子里成语最丰富，谁就能拿到冠军。我十分镇静。轮到我了，我沉着地走上台。老师说：“月下老人。”“人山人海、海底捞月、月晕而风、风云人物、物极必反、……”我接了好多成语。同学们惊呆了。“太好了！”老师面带满意的笑容说。这次比赛，得到了老师的表扬，我心里别提多高兴了。

        成语给我的生活增添色彩，我爱成语！

        5. 30个成语写作文，300字

        今天是国庆日，因为英明伟大的 *** 建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

        出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装後英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退

        避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。

        我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

        接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。

        到了傍晚，因为日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙著为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认到了西方极乐世界。

        饥不择食的我们点了综合火锅，作怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿著刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅

        赶快沈鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。

        汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。火锅在我们呼天呛地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐虎威的爸爸呼卢喝

        雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毯的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。

        不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈地牛衣对泣。

        啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对著钱包自惭形秽大义灭亲後，我们全家江郎才尽，一败涂地！

        6. 疯狂猜成语的作文300字

        国庆节，放一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。 按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥，今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷的削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的竽头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

        7. 我最喜欢的成语故事作文300字

        凿壁偷光

        西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡.他小时候很想读书,可是因为家里专穷,没钱上学属.后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力.

        匡衡买不起书,只好借书来读.那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人.匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看.

        过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力.他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完.匡衡很着急,心里想：白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书.可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?

        有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书.背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光.他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光.于是,匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些.这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来.

        匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人.

        凿壁偷光的意思是：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书.后用来形容家贫而读书刻苦

        8. 用5个成语写一篇作文!300字左右

        叮呤呤”随着上课铃的声音，我们走进了教室。今天是开学的第二天，周兰华老师带着她的语文书来到了教室。周老师对我们说：“同学们，三年级就要有作文课了，在作文里我们要用到很多的成语，今天你们就跟着老师来找成语吧！”

        咦？成语又不是“人”怎么找呢？同学们你望我，我看你，就在这时周老师说了：“你们看我找到了，你们现在的样子就可以用‘面面相觑’来表达！”同学们这才茅塞顿开，哦，原来成语这样来找呀！这时，我第一个发现了一个成语，就是成昊东的“神气活现”，同学们都向成昊东看去，只见他的两只手正顶着弯弯的下巴，两眼瞪的很大，非常的神气。管家栋也站了起来说：“老师，我也找到了，就在您的脸上。”管家栋还没说完，许展豪就大声地叫起来是“笑容满面”。这时的蔡正清小声地说了一个“眉开眼笑”。周老师抚摸着蔡正清的头说：“你真聪明，下次大声地说出来就更好了。”我也忍不住地说：“老师，还有‘眉飞色舞’”。老师对我竖起了大拇指。李子涵也不甘落后地说：“老师，我也找到一个，在何诗雨的身上，她写作业总是‘一心一意’。”这时同学们都七嘴八舌说了起来，比如“全神贯注”“专心致志”“聚精会神”“目不转睛”，有的还在老师的裙子上找到了“万紫千红”，在蔡含涛的身上发现了“活泼好动”，在吴凡的身上出现了“团结友爱”

        在教室的窗户玻璃找到了“窗明几净”“一尘不染”。……

        “叮呤呤”，下课铃响起了，同学们“意犹未尽”地安静下来。周老师和蔼可亲地说：“同学们，只要你们平时多发现、多思考，就能学到更多的知识。”今天这堂课真是“别开生面”“其乐无穷”呀！

小学生必须（请注意是必须）知道的成语故事，四大名著中最喜欢的故事情节，人物，原因

        #课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学语文三年级下册《守株待兔》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

        篇一小学语文三年级下册《守株待兔》课件

       　教学目标：

       　1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。

       　2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。

       　3、指导朗读好课文，要求学生能够复述故事。

       　教学重点：

       　理解寓言故事所揭示的寓意。

       　教学难点：

       　体会那个种田人的内心想法。

       　教学过程：

       　一、复习引入：

       　上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们懂得了什么道理？今天我们继续来学习另一篇寓言，生读题，师板书：守株待兔

       　二、学习生字“株、桩”：

       　指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是什么意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看它们的左边，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。

       　三、自由读课文，要求学生不懂的字词查字典或者联系上下文理解，想一想课题是什么意思。

       　四、揭题，感知大意。

       　指名说说课题是什么意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。

       　五、学习课文内容。

       　1、大家听了有什么想说的？（让生自由发言）

       　2、是什么事让他有守着树桩的想法的？（一只兔子撞去世在树桩上）板书

       　（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书

       　3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外）

       　4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不高兴啊，那又从哪儿看出他傻？从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。

       　5、他这样想确实很傻，但更傻的还怎么做了？出示最后的段落，请生发表自己的看法，抓住“丢下”一词，看能否用“放下”来换，理解他的死心等待。齐读这一段。

       　六、揭示寓意。

       　1、所以，从上面的分析我们可以看出，这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这样可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们应该怎么做才对？请生说。

       　总结寓意：什么事都应该积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书）

       　2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢？

       　七、复述课文。

       　1、看动画，想一想，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。

       　2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给家长听。

       　八、课外扩展。

       　1、出示古文原文，让生自己比照课文看能否读懂。

       　2、师朗读，略作指点，让生跟读。

       　3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。

       　板书：

       　（种田人）守、株、待、兔

       　白、捡、撞、去世

       　树桩

       　凡事都要积极主动地去做，不要老想着意外收获。

       　

        篇二小学语文三年级下册《守株待兔》课件

       　一、教学目标：

       　了解成语故事，理解其寓意课时。

       　二、教学准备：

       　故事讲述所需三幅。

       　三、教学过程：

       　1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：

       　一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张，换到第二张）

       　农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张，换成第三张）

       　田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张）

       　2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。

       　生：守株待兔。

       　3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

       　四、板书设计：

       　守株待兔。

       　五、教学反思：

       　1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

        篇三小学语文三年级下册《守株待兔》课件

       　一、教材简析

       　《守株待兔》是一篇寓言，与一般的抒情性课文相比，故事情节性强，而语言文字浅显直白。这样文体的课文，可以让学生通过讲故事的方式，在边讲边说边议的过程中，与文本对话，了解故事内容，巩固生字词，感悟寓意。

       　在实际教学中，语文老师作为主要执教老师，引领学生与文本对话，通过各教学环节渗透讲故事、复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师，通过“一教一辅”型、“学习站”型协同教学模式，进行个别化辅导，将小班变成“小小班”。

       　二、学习目标

       　1.认识6个生字：守、窜、撞、桩、此、锄;会写5个生字：守、此、桩、肥、丢。

       　2.通过词语“忽然”、“窜”等体会野兔撞死在树桩上是一件极偶然的事情;通过“白捡”、“从此”、“整天”等词语体会种田人期盼不劳而获的愚蠢行为。在品词读句中明白寓意。

       　3.借助讲故事形式，尝试复述课文，愿意把故事讲给同伴或家人听。

       　三、教学重难点

       　借助讲故事形式，尝试复述故事，并明白寓意。

       　四、课前准备课件和生字卡片

       　五、课时安排一课时

       　六、教学流程

       　（一）揭题引入，激发兴趣。

       　1.揭示课题，朗读正音。

       　2.老师逐字板书课题，教学生字。

       　3.引导学生说题意。

       　（二）读好故事，集中识字。

       　1.学生自由朗读课文。(协同老师巡视，帮助指导学生朗读课文。)

       　2.分组出示字词(带拼音)，读通长句。

       　①忽然窜出来(读通句子：种田人忽然看见一只野兔从树林里窜出来。)

       　②撞树桩(读通句子：不知怎么的，它一头撞在田里的树桩上，死了。)

       　③又肥又大乐滋滋(读通句子：他白捡了一只又肥又大的野兔，乐滋滋地走回家去。)

       　④从此锄头(读通句子：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。)

       　3.分组朗读生字

       　4.书写生字：肥、桩、守(协同老师巡视，帮助指导学生书写，并记录下书写特别认真、美观，书写姿势端正的学生。)

       　（三）学讲故事，明白寓意。

       　（1）了解、讲述故事的起因，随机巩固生字词语“窜、撞、树桩”。

       　1.种田人为什么要“守株待兔”呢?谁能讲一讲。(重点理解：窜)

       　2.引导学生初步体会事发之“巧”：一只野兔从树林里飞快地窜出来，刚好有棵树桩让她撞上，刚好撞死了，又被种田人看到，你觉得这一切发生得有点儿——(碰巧/奇怪/不可思议)

       　3.引导学生尝试复述故事的起因

       　屏幕提示词语：忽然窜撞树桩(协同老师巡视，帮助指导学生复述。)

       　4.继续点拨：种田人仅仅是看到野兔窜出来，撞死在树桩上就马上有守株待兔的念头了吗?

       　学习句子：他急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

       　（2）讲述守株待兔的过程和结果，随机巩固词语“从此、锄头”。

       　1.划找课文写农夫想法的句子，并尝试复述。

       　2.种田人这样想，又是怎样做的呢?

       　3.“从此”就是从哪一天以后?

       　4.理解“整天”：如果把“整天”一词去掉，句子的意思还一样吗?

       　（3）评价种田人的行为，明白寓意

       　1.小组内评价种田人的想法和做法。(协同老师巡视、指导学生讨论，并记录讨论有序的小组)

       　2.学生交流，教师随机点播。

       　3.写话练习(情境中写字——此、丢)(协同老师巡视、指导、批阅学生的写话;指导小组学习，并记录优秀发言。)

       　我想劝劝从此以后丢下锄头的种田人。

       　4.我想对种田人说：你别再( )，赶快去( )吧!

       　5.我想告诉种田人一个道理：( )。

       　6.师总结寓意。

       　（四）讲述故事，阅读推荐。

       　1.尝试接龙复述整个故事。(分两个学习站，两位老师分别指导)

       　2.建议学生回家把故事讲给家人朋友听。

       　3.阅读推荐：《中华寓言故事》、《伊索寓言》

       　（五）学情反馈，多元评价。

       　走到进行整节课的课堂反馈。

       　教学反思：

       

前面并排五个人后面一个人打一成语

       要是我评四大名著，我不会选西游记，西游记实在不如，无非就是里面多了些有颜色的描写，和儒家传统文化有冲突。西游记过于脱离现实，用悟空这个不着边际的非人非猴非妖非仙的混物去棍打类似妖魔鬼怪的封建社会，比之通过一个集合了地痞 恶霸 官僚 *棍 财主多层身份的西门庆极其身边各色人物的描写来对社会做了深层次的分析，比红楼梦的宏篇巨作那就更是不如。真要让我来评我会评五个，那红楼梦第一是无可厚非的，虽然它只是一个80回的残本，但是怎么排它都是第一，没问题；水浒 三国 其次；西游记最末。

       不过楼住既然喜欢这些人物，那我就简单分析哈。

       先说悟空，非人非猴非妖非仙那是他的标签，不讲规矩是他的代号，猴急是他的特点。明清那是中国封建社会最黑暗，人性最为压抑的时候，悟空作为一个叛逆者满足了很多对世俗不满的读者的心，加上这哥们个性十足，又神通广大，谁不愿意做个神通广大的悟空呢，不受拘束，天马行空，想到这里，那个读者不畅快淋漓，作者之思实在是巧！但是这也是问题所在，此书此人物过于脱离实际，多少有点不问苍生问鬼神的意思，毕竟人是生活在现实当中的，不能超飞物外。

       再说鲁智深，鲁智深和悟空是颇有几分像的，也是不讲规矩，但是他还算是个比较现实，有血有肉的人物，古来修禅追求的是心境的平和，以静参禅，到了鲁智深这里完全颠覆前人，以狂以暴最终也修得正果，是为狂禅。

       诸葛亮我就不评价了，一个历史人物，自由搞历史的来做这样的事。

       至于晴雯也是我最喜欢的红楼中人之一，我重点讲讲她吧。

       晴雯：“心比天高，身为下贱”这就是晴雯最大的可爱之处，“勇晴雯”就是她的标签，十岁的时候被赖大买去做丫头，是奴才的奴才，后来像礼物一般孝敬了贾母，但却没有一点奴性，在那样一个等级森严的封建礼法社会她的地位是非常低的。但是晴雯并不妄自菲薄，拼命保持自己人格的完整性，她的爽直莽撞针对的是每一个人：宝玉、黛玉、袭人，用客观的眼光来看，她实在不是一位好丫头，她从来没有摆正奴才的位置，即便要求宝玉爱自己，也是站在“人”这一个同样对等的高度上，不是奴颜婢膝，也没有温柔和顺，再用黛玉所说的便是“我为的是我的心”。为了自己的心而活着的人，在现在也没法不让人感动的。她心属宝玉，但是并不像袭人那样迁就宝玉，她是用真心换宝玉的痴心。“寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。 ”这是可爱的晴雯最终的结局，追求心境的自由，人格的平等让她得罪众小人，导致她被王夫人赶出贾家，在贫病交加中死于非命，亲人冷眼冷心，只有宝玉为她牵挂。勇晴雯的勇气精神气质让人觉得可敬，而“风流灵巧”让我们看到了她的可爱。晴雯机敏而又尖刻，对袭人被王夫人暗许做宝玉的妾，虽然作者没有明述晴雯的嫉妒，但是从晴雯的话里话外却能够明显看出来她的羡慕和嫉妒。晴雯敢爱敢恨敢说敢骂，快言快语，有的话语不用作者介绍，读者就知道是出自晴雯之口，在她跌了扇子而顶撞宝玉的时候，袭人劝解，晴雯就连讽带刺回敬了袭人：“自古以来，就是你一个人服侍爷的，我们原没服侍过，因为你服侍的好，昨儿才挨了窝心脚。”“哎哟！这屋里单你一个人记挂着他，我们都是白闲着混饭吃的?”不一而足。有些事情也只有晴雯敢于做出来，比如撕扇子做千金一笑，比如病中勇补孔雀裘。比如冬天的夜晚穿着单衣吓唬人，一个顽皮、灵巧、任性的美的形象确实赢得了许许多多读者的怜爱。可敬可爱的晴雯你喜欢吗？虽然我也很喜欢蹦蹦跳跳的湘云，一到那里那里就是笑声，但是想来想去，我还是觉得最可爱非晴雯莫数

十个有名的寓言故事

       前面并排五个人后面一个人的成语是：独当一面

成语解释

       读音：dú dāng yī miàn

       释义：单独担当一个方面的重要任务。

成语典故

       出自：《史记·留侯世家》：“而汉王之将，独韩信可属大事，当一面。”

       示例：将来可以～，只嫌功名心重些。 ◎清·曾朴《孽海花》第四回

成语故事

       张良是西汉初大臣，字子房。公元前208年，张良聚众归刘邦后，成为刘邦的重要谋士，为刘邦夺取天下，出了不少的计谋。刘邦曾夸赞他“运筹帷幄之中，决胜千里之外，”深受刘邦的尊重。

       有一次，刘邦、项羽交战到了彭城，刘邦的军队大败而还，撤到下邑。刘邦非常恼火，跳下马对张良说：“谁能替我出这口气，我就把关东让给谁，快告诉我，谁能有这种力量。”张良说：“九江的英布是西楚的猛将，现在与项羽发生矛盾。还有西楚大将彭越和齐国联合，准备背叛项羽，这两个人，可以利用。至于大王的将领，只有韩信可以立此大功，独当一面。如果大王把关东交给他们这三个人，你这口气一定能出，西楚必败。”

       刘邦立刻按张良的话去做，最后果然打败了项羽。

近义词

       独立自主、自力更生

反义词

       俯仰由人、仰人鼻息

       语法：动宾式；作谓语、定语、状语；含褒义

孔子犯过错误吗?

       十个有名的预言故事有《愚公移山》、《叶公好龙》、《刻舟求剑》、《守株待兔》、《东施效颦》、《滥竽充数》、《田忌》、《邯郸学步》、《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》。

       1、《愚公移山》

       这个著名的神话寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，幕终感动天帝而将山挪走的故事。该寓言故事告诉我们既然认定了一个目标，就要朝着这个目标努力，无论途中遇见什么困难都要坚持不懈，只要有毅力、恒心，就能获得最终的成功。

       2、《叶公好龙》

       《叶公好龙》的故事，讲述了古代有个叶公，非常爱好龙，被真龙知道了，就到叶公家来，把头探进窗户，然叶公一见，吓得面如土色，拔腿就跑。这个寓言故事辛辣地讽刺了叶公是言行不一的人物，并告诉我们做人要诚实，要做表里如一的人不要盲目的去追捧、崇拜一些事物。

       3、《刻舟求剑》

       《刻舟求剑》是一个家喻户晓的古代寓言故事，讲述了楚国有个人过江时把剑掉在水里，他马上在船舷的地方作了记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然什么都找不到。这个中国寓言故事，形象生动的刻画了找剑人那愚蠢可笑的行为，同时告诉大家一个道理，世界上的万事万物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。

       4、《守株待兔》

       这个脍炙人口的儿童寓言故事，讲述的是一位农夫因一次偶然的机会得到了一只撞死在树桩上的兔子，于是他就放弃农活每天守着等待撞死的兔子的故事。该故事告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

       5、《东施效颦》

       《东施效颦》讲述的是长得很丑的东施效仿美女西施，学着西施皱眉的姿态，在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子吓得东躲西藏。这个历史寓言故事告诉我们，每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

       6、《滥竽充数》

       滥竽充数这个哲理小故事，出自《韩非子·内储说上》，曾入选小学语文课本，讲述的是古代齐国有一位南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数，不劳而获地白拿薪水，后来齐宣王死了，齐滑王当了国君，喜欢听人独奏，南郭先生一听立马就连夜收拾行李逃走了。该故事给我们的启示是弄虚作是经不住时间的考验，终究会露出马脚的。

       7、《田忌》

       战国时期，齐威王常常与齐国将军田忌，各自选出三匹马，分上中下三个等级进行赛跑。然而，每次比赛，田忌总是输给齐威王。田忌十分郁闷，他把失败引起的不快告诉了孙膑。好友孙膑就给他出了一个计谋，让田忌用下等马对上等马；上等马对中等马；中等马对下等马，结果在第一场大败之后就连胜两场。

       马还是同样的马，只是调换了出场顺序，就能转败为胜。之后田忌和齐威王讲述了事情的经过，而孙膑获得了齐威王的赏识。

       8、《邯郸学步》

       战国时期，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路的姿势很美，就跟着学起来，幕后不但学得不像还把自己原来的走法忘记了，只好爬着回去。这个著名的寓言故事告诉我们，虚心向他人学习是对的，但是我们应该懂得取人之长，补己之短，而不能生搬硬套。

       9、《亡羊补牢》

       《亡羊补牢》讲述的是连续丢失了2只羊的放牧人听从了邻居的建议，把原来羊圈破了的窟窿堵上了，后来再也没有丢失过羊。该寓言故事告诉我们，人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；如果一直的错下去，幕后可能连补救的机会都没有了。

       10、《掩耳盗铃》

       在春秋时期，有个贪婪而又愚蠢的人，去别人家偷大钟，但大钟太大带不走，只好用锤子敲碎带走，结果锤子敲打钟的声音太响，他就捂住自己的耳朵，以为这样大家就都听不见了，幕后因为他这愚蠢的行为被大家抓住了。这个经典故事不仅是历史成语故事，也是寓言故事，同时告诉我们凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。

       以上内容参考百度百科-愚公移山（《列子·汤问》寓言小品文章）

小学二年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思

       犯过“以貌取人”的错误。

       原来，在孔子的三千弟子中，有个叫子羽的学生，这子羽小鼻小眼小脑袋长得非常难看不雅，孔子便不思索的认定其貌不扬，不会有什么才气，难以形成气候，因此对他很冷漠。然而很有志气的子羽愤而离开孔子回家躬耕和自学，几年后终于成为知识渊博的著名学者，很多人千里迢迢来到鲁国，慕名到孔子羽的情况后，作了深刻的反省，并发出了这样的感叹：“以貌取人，不足为训！”

        #二年级# 导语《守株待兔》是一篇成语故事，讲述的是一个农夫因一次偶然的机会得到一只撞*的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞树的兔子的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。以下是 考 网整理的小学二年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级语文《守株待兔》原文

　古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

       　种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

       　从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

        篇二小学二年级语文《守株待兔》教案

　教学要求：

       　1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。

       　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

       　3、了解课文内容，理解寓意。

       　重难点、关键：

       　1、识字、写字。

       　2、理解寓意。

       　课时划分：

       　两课时

       　第一课时

       　教学目标：

       　1、认读14个生字，掌握多音字“得”。

       　2、正确、流利的朗读课文。

       　3、了解课文内容，理解寓意。

       　教学过程：

       　一、谈话激趣，导入新课

       　1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？

       　2、板书课题，引导学生就题目质疑。

       　3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）

       　二、自渎课文，读准字音，整体感知

       　1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。

       　2、大家一起读课文。

       　3、学生读文，找出要求认读的生字。

       　4、出示生字卡片，学生认读生字。

       　5、学生用生字词组词说句。

       　6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。

       　7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？

       　三、图文结合，理解寓意

       　1、引导学生用自己的话说说课文内容。

       　2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？

       　3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

       　4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？

       　5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？

       　6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

       　7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

       　四、朗读课文，读中加深理解。

       　第二课时

       　教学目标：

       　1、会写6个生字。

       　2、朗读课文。

       　3、巩固复习，总结全文。

       　教学过程：

       　一、巩固复习

       　1、出示生字词语卡片，指名读一读。

       　2、学生朗读课文。

       　3、指导学生有感情的朗读课文。

       　二、拓展延伸，讲故事

       　1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？

       　2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

       　3、拿出收集的寓言故事与同学交流。

       　4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。

       　5、推荐学生阅读《伊索寓言》。

       　三、指导书写

       　1、出示生字，指名认读。

       　2、启发学生观察，说说你的发现。

       　3、指名反馈，教师强调。

       　4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。

        篇三小学二年级语文《守株待兔》教学反思

　这是一篇成语故事，讲述的是一个农夫因一次偶然的机会得到一只撞*的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞树的兔子的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本着语文阅读教学“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则成语寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教故事情节的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意，自己表演和构思新的故事情节，克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

       　教学中我还努力地为学生架设生活与故事联系的桥梁，引导和调动学生的`情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。

       好了，今天关于小学语文三年级成语故事就到这里了。希望大家对小学语文三年级成语故事有更深入的了解，同时也希望这个话题小学语文三年级成语故事的解答可以帮助到大家。