成语运用不恰当病句_成语运用不恰当病句的例子

       下面将有我来为大家聊一聊成语运用不恰当病句的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于成语运用不恰当病句的问题我们就开始来说说。

1.写出20个成语病句，并写出答案，还有为什么不恰当

2.关于成语的病句修改

3.求顾此失彼、成语不当、否定不当的病句各一句。

4.成语病句

写出20个成语病句，并写出答案，还有为什么不恰当

       1. 这部精的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 （“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。） 2. 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 （“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来理解了） 3. 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。 （“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此误解为“首先、首要”） 4. “国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。 （“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚传闻”） 5. 兴华实业公司与菇农的纠纷，在有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。 （“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”） 6. 运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 （“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来， 与“不合身”无关 ） 7. 得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。 （“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”） 8. 遗憾的是，因临时有事我末能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。 （“耿耿于怀”就是“一直” “未能忘记”的意思） 9. 看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。 （“忍俊不禁”就是“笑起来”） 10. 夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 （“孑然一身”就是“独自”） 11. 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错） 12. 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。 （“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错) 13. 她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。 （“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错） 14. 使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。 （“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错） 15. 他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。 （ “倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错） 16. 突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。 （“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错） 17. 三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。 （“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错 ） 18. 公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。 （“风姿绰约”形容女子姿态优美 ，对象错） 19. 文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。 （“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。对象错） 20. 他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)

关于成语的病句修改

       A. 企业能有今天的规模和声誉，除了员工的协作之外，也是总裁苦心孤诣经营的结果。

        苦心孤诣:用心良苦,造诣极其深。指费尽心思钻研或经营。

       B.当前美国总统竞选愈演愈烈，形式各异，措辞激烈的小道刊物不断出现，真有风气云涌之势。

        风起云涌么？指大风刮起，乌云像水一样涌现，比喻许多事物相继兴起，声势浩大。

       C. 在指导学生作文时，老师的角色是“导演”“教练”，去启发学生选题，纠正错字病句，提供参考意见，而不应该越俎代庖，替学生“粉墨登场”。

        越俎代庖：比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

        粉墨登场：用粉墨化妆，登台演戏。今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。（含贬义）

       D.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月，这位时期扛过枪，打过仗的老战士总会显得非常激动。

        峥嵘岁月：形容不平凡的年月。

求顾此失彼、成语不当、否定不当的病句各一句。

       1、“狭路相逢”—狭路相逢勇者胜，指的是敌对的人，而不是亲热的朋友。而第一句说的是偶然相遇的好朋友，所以应该改为“巧而相遇”。

        这一天，两人在公园“巧而相遇”，那股亲热的劲就别提了，拥抱，摸鼻子.....

       2、 “漠不关心”指的是人际之间的关系，或者是人与人相处的态度，一般不指物品。所以针对人们对物品的态度，应该是“司空见惯，习以为常”。

        人们对充满这大千世界的色彩、形象所构成的画面习以为常，对到了手上的东西往往“司空见惯，习以为常”了。

       3、“毁于一旦”应改为“面目全非”。花房遭到台风的破坏，本来娇艳的花朵现在已经难以辨认了，所以用“面目全非”更贴切些。

       一场无情的台风突袭上海，使30多个花棚内的花一夜之间“面目全非”。

       4、“完璧归赵”的含义本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。这个词用在这里我个人认为没什么不妥。

成语病句

       (1)我国棉花的生产，长期不能自给。

       （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

       （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

       （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

       （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

       （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

       <1>副词“不”的位置不对。例如：

       （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

       （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）

       （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

       （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

       （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

       （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

       （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）

       解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

       （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

        （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

       （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）

       4、修饰语与中心语搭配不当。如：

       （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）

       （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）

       （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）

       5、一面与两面搭配不当。如：

       （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）

       （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）

       6、否定与肯定搭配不当。如：

       （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）

       （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）

       在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：

       （22）取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）

       三、成绩残缺或赘余

       1、成分残缺

       <1>缺主语。如：

       （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）

       （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）

       <2>缺谓语。如：

       （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

       （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）

       <3>缺宾语。如：

       （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）

       （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）

       2、赘余

       成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

       （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）

       （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）

       （31）纪念“三?八”节的到来。（宾语后有多余成分。）

       （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）

       （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）

       （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）

       四、结构混乱

       1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：

       （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

       （36）多年来曾被经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）

       2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：

       （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

       3、层次不清。例如：

       （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

       4、标点不当造成混乱。例如：

       （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，**局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）

       五、表意不明

       表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：

       1、费解。例如：

       （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）

       2、歧义。例如：

       （41）厂长纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）

       （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

       （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）

       3、指代不明。例如：

       （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）

       （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）

       六、不合逻辑

       这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：

       1、自相矛盾。例如：

       （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）

       （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）

       2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：

       （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）

       （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）

       3、强拉因果。例如：

       （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）

       （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）

       4、主客颠倒。例如：

       （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）

       （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）

       5、否定不当。例如：

       （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）

       （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）

       6、不合事理。例如：

       （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）

       （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

       楼主需要的病句子都在里面，因为是你要学习，总要自己找找看，随便复习巩固一下也好啊！

       3、

       捉襟见肘：形容生活贫困衣服破烂。

       应改为衣不合体

       4、当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

       应该改为抢在前面。

       5、妄自菲薄：无根据地自己看不起自己。

       应改成：目空一切。

       6、

       好了，关于“成语运用不恰当病句”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“成语运用不恰当病句”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。