高中语文成语填空题及答案_高中语文成语填空题及答案解析

2024-05-13 08:20:50

好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“高中语文成语填空题及答案”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.高中语文常考成语积累及解释

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高中语文成语填空题及答案_高中语文成语填空题及答案解析

高中语文常考成语积累及解释

高中语文常考成语积累及解释：

1、塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

2、拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话。

3、喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

4、杀风景：损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

5、时乖运蹇：指时运不好

6、夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。

7、人莫予毒：莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。

8、素昧平生：一向不相识。

9、亲痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

10、叹为观止：赞美看到的事物美到极点

11、乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

12、韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

13、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

14、醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人，使人清醒。

15、哭丧着脸：心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

16、条分缕析：形容分析得细密而有条理

17、酒酣耳热：形容饮酒到高兴的时候。

18、痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

19、惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

20、万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见

21、近悦远来：使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

22、妄自菲薄：过份地轻视自己，不知自重。

23、皆大欢喜：人人都高兴满意。

24、欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。

高中语文常见成语有哪些？

　一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选均不得分〉

　1.下列加点字读音全正确的一项是 ( )

　A.瞋视(chēn) 诧异(chà) 一蹶不振(jué)

　B.隽永(jùn) 船棹(zhào) 鱼翔浅底(xiáng)

　C.匀调(diào) 步履(lǚ) 即景生情(jí)

　D.乍看(zhà) 韶光(shào) 应运而生(yìng)

　1.解析：选A。B项，隽juàn永;C项，匀调tiáo;D项，韶sháo光。

　2.下列各组词语没有错别字的一项是 ( )

　A.雾霾治理绿水清山 B.风驰电掣眼花瞭乱

　C.辐射效应经济转型 D.风度翩翩实至明归

　2.解析：选C。A项，青山;B项，缭乱;D想，实至名归。

　3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )

　A.既然这是一项民生工程,有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽快上马。

　B.有些学生书写状况很糟糕，他们经常文不加点，字迹潦草，以致文章不堪卒读。

　C.从共享改革成果走向共同富裕是一个长期过程,任重而道远，不可能一蹴而就。

　D.城市改造要谨小慎微，改造如何与保护相协调，是城市建设中值得深思的问题。

　3.解析：选C。A项，“推波助澜”为贬义词，此处不合语境。B项，“文不加点”形容文章写得好，不用修改，此处望文生义。D项，“谨小慎微”形容为人处世谨慎，形容城市改造，对象不恰当。

　4.下列句子没有语病的一项是 ( )

　A.由于互联网时代的到来，彻底改变了小镇居民日出而作、日落而息的封闭生活。

　B.对网络语言的规范与立法,并不是禁用网格语言，而是要促其健康、合理的发展。

　C.解决农业供给侧结构性失衡问题,首先要提升农业发展方式，增强长期期发展思路。

　D.人口老龄化、劳动力人口减少、家庭小型等现象都要求适时调整生育政策出台。

　4.解析：选B。A项，缺主语，去掉句首“由于”;C项，“增长思路”搭配不当;D项，句式杂糅。

　5.依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是( )。

　本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕,往往可以成为杰作。大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵，但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥?从前艺术家大半都怕用丑材料，近来艺术家才知道，可以使美者更见其美。荷兰画家伦勃朗次喜欢画老朽人物，法国文学家波德莱尔喜欢拿死尸一类的事物做诗题，雕塑家罗丹和爱朴斯丹也常用自然界中为丑的人物，都是最显著的例子。

　A.艺术美与自然丑关系密切融自然丑于艺术美

　B.自然丑也可以化为艺术美融艺术美于自然丑

　C.艺术美与自然丑关系密切融艺术美于自然丑

　D.自然丑也可以化为艺术美融自然丑于艺术美

　5.解析：选D。根据前后语境判断。“丑葫芦”变成“杰作”，体现的是“自然丑”可以化为“艺术美”;“丑人”“丑物”可以入诗入画，是将“自然丑”融于“艺术美”的体现。

　6.下列公益广告，修辞方法与示例相同的一项是 ( )

　(示例)：送人玫瑰，手有余香。(关爱他人)

　A.如果不从现在开始节约水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(节约用水)

　B.生命就像一面镜子,你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。(热爱生命)

　C.同样的年龄，不一样的生活。(关爱留守儿童)

　D.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。(保护动物)

　6.解析：选B。难度较大。例句运用比喻修辞，但没有出现本体和喻词，直接出现喻体，“玫瑰”比喻“善待他人”，“余香”比喻“自我良好的精神”。A项，夸张;C项，对比;D项，拟人、比喻。

　7.下列诗句描写的季节，不是春天的一项是 ( )

　A.莫言春度芳菲尽，别有中流菜芰荷。(贺知章)

　B.何事春风容不得?和莺吹折数枝花。(王禹偁)

　C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(释志南)

　D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(帏栩)

　7.解析：选A。由后半句“菜芰荷”可知是夏季。

　8.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 ( )

　A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B.养生丧死无憾

　C.吾社之行为士先者 D.攀援而登，箕踞而遨

　8.解析：选D。ABC三项的加点词都是古今异义词。

　9.下列句子翻译正确的一项是 ( )

　A.夫庸之其年之先后生于吾乎——哪里用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢

　B.且举世誉之而不加劝——况且世上的人都称赞他，却不加以劝诫。

　C.郡之贤士大夫请于当道——吴郡的贤士大夫们跪在路边请求。

　D.后秦击赵者再，李牧连却之——后来秦国再次攻打赵国，李牧连连退却。

　9.解析：选A。B项，“却不加以劝诫”错;C项，“在路边”错;D项，“李牧连连退却”错。

　10.下列对《蜀道难》(节选)的理解与分析，不正确的一项是( )

　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

　黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

　青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

　扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。

　但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

　又闻子规啼夜月，愁空山。

　蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜。

　A.深化与夸张融合，“黄鹤不得过”“猿猱愁”做衬，极写山势高危险峻。

　B.仰胁息、抚膺长叹等细节，绘声绘色地刻画出诗人攀登蜀道的豪情。

　C.借“问君”引出描述，情境真切，把读者带入令人惊悚的蜀道深处。

　D. “悲鸟号古木”“子规愁空山”等句渲染了蜀道荒凉、悲凄的氛围。

　10.解析：选B。“诗人攀登蜀道”说法不对。

　阅读下面文言文，完成11-13题。

　然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

　11.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

　A.迨诸父异爨迨:等到

　B.客逾庖而宴逾：越过

　C.乳二世乳：喂养

　D.吾家读书久不效效：仿效

　11.解析：选D。“效”这里指“中功名”。

　12.下列句中，“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是( )

　A.然余居于此 B.鸡栖于厅

　C.室西连于中闺 D.而母立于兹

　12.解析：选C。此句中“于”为介词“和”，其余几个为介词“在”。

　13.下列对选文的赏析，不正确的一项是 ( )

　A.所选取的材料多出自作者身边的琐事碎语，却无不浸润着他历久不忘的至情。

　B.从“先是”到“凡再变矣”的描述，却蕴含着作者家道中罗的浓浓悲伤。

　C.老妪语“至琐细，至无关紧要”，却句句动情;作者自小失母，闻之更心痛，热泪难忍。

　D.作者忆及母亲往日对自己的关爱、期待和叮嘱，这一切直接引发他“长号不自禁”。

　13.解析：选D。“母亲往对自己的期待和叮嘱”说法不对。

　14.下列对戏剧《雷雨》选段的理解与分析，不恰当的一项是 ( )

　周朴园梅家的一个年轻**，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么?

　鲁侍萍不敢说。

　周朴园哦。

　鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　周朴园哦?你说说看。

　鲁侍萍可是她不是**，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。

　周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

　鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

　周朴园 (苦痛)哦!

　鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　周朴园 (汗涔涔地)哦。

　A.鲁侍萍否定梅姑娘“很贤惠，也很规矩”，暗讽了周朴园的虚伪。

　B.鲁侍萍以局外人身份叙说梅姑娘的故亊，揭开了二人过往情怨。

　C.“汗涔涔地”,说明周朴园痛苦、羞愧,无颜面对眼前这个女人。

　D.随着周朴园四次“哦”，鲁侍萍一层层揭开真相，节奏外松内紧。

　14.解析：选C。“说明周朴园痛苦、羞愧,无颜面对眼前这个女人”说法不对，这里“汗涔涔”是周朴园听了鲁侍萍的叙说后，很“惊讶、恐惧”的表现。

　阅读下面选文，完成15—16 题。

　在上古时代，人类文明是在不同的地区独立地产生出来的。这种文明，可称为最初的闻名或第一代文明。在这些第一代文明的基础上，通过各民族之间的继承、交往、借鉴，，形成大小不同的文化圈和层层叠压的“文明世代”。据英国考古学家丹尼尔的研究，属于“独立起源的文明"或第一代文明的，全世界共九个，它们分别是：古埃及、两河流域、中国、印度、爱琴.米诺斯、南俄、奥尔梅克、玛雅、查文。这九个文明的历史命运是很不相的。古埃及的文化现已后继无人，美洲的奥尔梅克、玛雅、查文没有禁受住欧洲殖民主义浪潮的冲去，已经濒于灭绝。两河流域、爱琴一米诺斯、印度文明经过多次的民族入侵，深深爹呀在后起文明世代的底层。基本上成了考古学研究的对象。唯有中国文明得到了最连贯的继承和发展。这方面最雄辨的证据是文字。汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年的大汶口文化晚期。按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。而汉字系统却没有轻历这样的`变迁。中国文明是世界文明的重要源头之一，并且是其中得到最为连贯的继承和发展的文明。

　中国文化的发展并不限于中本土，它还扩散到东亚各国，如日本、朝鲜、越南等，形成中国文化圈货东亚文化圈。从公元前4世纪到19世纪中叶，中国一直是这个文化圈的中心。汉字自公元前4世纪后，相继传入朝鲜、越南、日本等国，成为通行于这些国度的唯一公用文字，以及国际交往的通用文字。尽管东亚各国在其后的发展中参照汉字创智出本国文字，但汉字在东亚地区仍是具有权成性的文字。随着汉字的洗传，中国的典章制度及哲学、宗教、科技、文学艺术亦传播于各国，形成具有共同文化要素的中国文化。这个文化圈，与西方基督教文化圈、东正教文化圈、伊斯兰教文化圈、印度文化圈并称为世界五大文化圈。

　15.对选文主旨的概括，最恰当的一项是 ( )

　A.中国文明在上古时代独立产生出来，是世界九个第一代文明之一。

　B.中国文明是世界文明重要源头之一，并得到最为连贯的继承和发展。

　C.中国文化的重要组成部分是汉字，向外传播的重要媒介也是汉字。

　D.中国文化依托汉字的流传，还扩散到东亚各国，形成中国文化圈。

　15.解析：选B。

　16.作者说“这方面最雄辩的证据是文字”，下列理由最有说服力的一项是( )

　A.汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年大汶口文化晚期。

　B.汉字系统没有经历拼音文字或准拼音文字的出现这样的变迁。

　C.汉字相继传入朝鲜、日本等国，至今在东亚地区仍具有权成性。

　D.汉字的流传，对形成具有共同文化要素的中国文化圈起到重要作用。

　16.解析：选B。见原文“按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。而汉字系统却没有轻历这样的变迁。”

二、填空题(本大题3分)

　17.根据语境，填写名句。(3分)(任选3题，如全选，则取前3题评分)

　(1)韩愈《师说》“_____________ ”一句，出自《论语》“夫子焉不学，而亦何常师之有?”

　(2)《琵琶行》多处写秋月，各有情味，其中“ _____________”一句描写一曲终了寂静无声的情景，令人回味。

　(3)《念奴娇》词牌因苏轼《赤壁怀古》词中名句“ _____________”，故又称《酹江月》。

　(4)愁是有重量的，李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，《长亭送别》中崔莺莺的愁，“ _____________”。

　17.解析：(1)圣人无常师 (2)唯见江心秋月白 (3)一尊(樽)还酹江月。本次默写的考察，难度明显增加，将文学常识、文意理解一起纳入考查，能检测学生对课文的熟悉情况、对文意的理解情况。

三、简答题(本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分)

　阅读下面选文，完成18-19题。

　我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。

　因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。

　(节选自老舍《想北平》)

　向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪?再一思索，实在很浅显：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的，不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系，更何所恋念?像我现在，偶然被藕与莼菜所牵系，所以就怀念起故乡来了。

　(节选自叶圣陶《藕与莼菜》)

　18.选文中，两位作者思念故乡的原因各不同，试作简要说明。(4分)

　(1)老舍：_______________________________________ 。(2分)

　(2)叶圣陶： _______________________________________。(2分)

　18.解析：(1)是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，它融在我血里，赐予我脾气和性格。

　(2)因为故乡有我牵挂的亲人、朋友，藕和莼菜。

　考查理解文本、筛选信息、整合信息的能力。

　19.简析两篇选文的语言表达技巧。(5分)

　(1)《想北平》

_______________________________________ 。(3分)

　(2)《藕与莼菜》

　_______________________________________。(2分)

　19.解析：(1)①用“不是……而是”句式，否定肯定的对比，突出故乡与心灵的黏合。②用长句细致描写“我”所爱的北平与“我”内心相黏合的状态。③“从……直到……”以句，选取两个代表性意象(细节)，把北平在记忆中的存留连城一块，抒发故乡与心灵融为一体的感受。④用因果句表明我对北平情有独钟。

　(2)①运用设问和反问，吸引读者注意，增强效果;②多用短句，将怀念故乡的原因明白晓畅地表达出来，一起共鸣。

四、作文(40分)

　20.阅读下面文字，根据要求作文。

　有一个家庭农场，叔侄养牛、挤奶，收入高于一般人，日子过得充实惬意。但也有苦恼，他们不能出远门，不能旅行，因为牛每天要产奶。牛被人驯化、圈养，其实人也被牛束缚了。

　生活中这种现象很普遍，有了汽车、手机、互联网，以为生活空间大了，其实也可能被它们掌控了;掌握了一种语言表达方式，以为有助于交流，也可能又陷入一种思维定势。

　对这类现象，你有什么体验或看法?写一篇文章。

　要求：自选角度，自拟题目;明确文体，但不得写成诗歌;不少于600字。

高中语文成语判断正误20题，含答案，含解析.ppt

1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。

2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。

3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。

4、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。

5、差强人意：差，稍微地。愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。易误解为“不如人意”。

6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时易弄错感情色彩。

7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。

8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。

9、深孚众望：孚，使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“不负众望”。

10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。也可写作“重振旗鼓”。此词不能用作贬义。

11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。

12、处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。

13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。

14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语。

15、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但是可以原谅。

16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意主语不能是某一个人。

17、鞭辟人里：里，里头；辟，透彻。形容能透彻说明问题。使用时要注意语境，不要随便滥用。如：“他对这个问题的分析很全面，可谓鞭辟入里。”这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病。

18、刮目相看：《三国志?吕蒙传》记载，吴国大将吕蒙听从孙权劝告，在繁忙的军务中抽出时间读书，学问大进，取得令人惊奇的成绩。鲁肃说：“士别三日，即当刮目相看。”说明要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。

19、不足为训：训，准则。不能当作典范或法则。如：“他这种做法实在不足为训。”注意不能将这里的“训”理解为“教训”。

20、莘莘学子：众多的学子。该词前面不能再加任何的数量词。

21、好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

22、仁者见仁：指对同一问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成协议共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识。”

23、曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。

24、不稂不莠：稂，狼尾草。全词比喻人不成才，没有出息。不能望文生义误用作褒义。

25、附庸风雅：附庸，追随；风雅，多指才学。为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。不能误用作褒义。

26、含英咀华：咀，咀嚼；英、华，花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。

27、拾人牙慧：拾取别人的片言只语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。多用作贬义。

28、无所不为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。多用作贬义。

29、登堂入室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。

30、狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称。本词一般用作贬义，用于自称含自谦义。

31、休戚与共：休，欢乐；戚，忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担，指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆，后者只比喻关系密切面无同甘共苦之义。

32、过犹不及：“犹，如同。事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。不要错误地理解为做得太不够了。

33、穷形尽相：形容尽致的意思，指文章的细腻生动。不要把它误解成原形毕露之义。

34、贻笑大方：大方，有见识的内行。让有见识的内行见笑。“大方”是理解本词的关键。

35、数典忘祖：典，典籍，指古代的礼制、历史。数典忘祖比喻忘本。现也用来比喻对本国历史无知。

36、鹿死谁手：鹿，原比喻政权，后亦比喻争逐的对象。鹿死谁手原指谁获得政权，后泛指谁获得胜利。

37、美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容建筑物的华丽。注意本词形容的对象。

38、炉火纯青：纯，纯粹。道家炼丹，炉中的火焰由红色转成青色时即为火候到家。比喻功夫达到纯熟、完美的境界。注意本词语用的对象。

39、洛阳纸贵：晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。比喻广泛流传，风行一时。不能将本词只理解成物价上涨。

40、天马行空：天马，神马。马的奔驰如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气垫豪放，不受拘束。

41、风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。不能只按字面意思理解。

42、罄竹难书：罄，尽，空；竹，指竹简。罄竹难书指即使把竹简写尽了也写不完累累罪恶。比喻罪恶很多，难以说完（贬义词）。例：“日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，真是罄竹难书。”

43、望穿秋水：秋水，比喻眼睛。形容盼望得非常急切。

44、抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。本词只用于自谦。

45、炙手可热：炙，烧，烤。热得烫手。比喻气焰盛，权势大。多含贬义。使用时要注意适用的对象。

46、屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。

47、韦编三绝：语出《史记?孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。”韦编，用熟牛皮绳把竹简编连起来；绝，断。编连竹简的皮绳多次断绝。形容读书勤奋。

48、捉襟见肘：见，同“现”。原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻困难重重，应付不过来。

49、粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上政治舞台。

50、饮鸩止渴：鸩，一种毒酒。用毒酒解渴。比喻只求解决目前困难而不计后果。使用时注意这是个贬义词。

51、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。（贬义词）

52、管中窥豹：通过竹管子的小孔来看豹，只看到豹身上一块斑纹。比喻只见到事物的一小部分。有时同“可见一斑”连用，比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

53、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。（点：涂上一点，表删去。）

54、道路以目：形容百姓慑于暴政，在路上相见，不敢交谈，敢怒不敢言，只能以目示意。

55、方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

56、下里巴人：泛指通俗的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。

57、亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事顺从别人，跟着人家走。多用作贬义词。

58、不瘟不火：指戏曲表演非常沉稳，既不沉闷乏味，也不火爆。（注意使用的对象）

59、色厉内荏：外表强硬而内心怯懦，多用作贬义。

60、釜底抽薪：抽去锅底下的柴火。比喻从根本上解决。

61、东施效颦：比喻胡乱模仿，效果很坏。多用作贬义。

62、胸无城府：指为人坦率真诚，不用心机。（褒义词）

63、大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。（注意形容的对象）

64、求全责备：苛责别人，要求完美无缺。

65、评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。多用作贬义。

66、醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使之从迷惑中醒悟或彻底觉悟。

67、目不识丁：形容人不识字，没有文化。

68、一文不名：一个钱也没有。（名：占有）

69、夙兴夜寐：早起晚睡，形容人勤劳。（褒义词）

70、耳提面命：形容恳切地教导。多用于长辈对晚辈或老师对学生。（褒义词）

71、耳濡目染：形容见得多了以后，无形之中受到影响。

72、耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

73、忍俊不禁：忍不住笑了出来。在句子中使用时，不能与“笑”字重复。

74、悬壶济世：指行医救助生灵。（壶，药壶也，注意该词的使用对象）

75、趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。（贬义词）

76、越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别所管的事情。

77、不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。

78、匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。（多用于贬义的语境中）

79、见异思迁：一看见不同的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。

80、功败垂成：快要成功的时候，遭到失败（含惋惜意）

81、异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。

82、因人成事：指依靠别人的力量办成事情。

83、每况愈下：指情况愈来愈坏。

84、始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。（贬义词）

85、一团和气：态度温和，没有原则。（多用作贬义）

86、曲高和寡：曲调高深，通跟着唱的人很少，现比喻议论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。

87、声名鹊起：形容名声迅速提高。

88、罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。（贬义词）

89、改弦更张：琴声不和谐，换了琴弦，重新安上。比喻改革制度或变更方法。

90、江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。

91、拒谏饰非：拒绝别人的规劝，掩饰自己的错误。（贬义词）

92、不孚众望：不使大家信服。不能理解为“不辜负大家的期望（不负众望）

93、间不容发：比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。

94、下车伊始：指官吏初到任所。

95、妄自菲薄：过分看轻自己。

96、如坐春风：比喻受到教育。（不要望文生义）

97、自怨自艾：本义指悔恨自己的错误，自已改正。现在只指自己悔恨，不包括改正的意思。（艾：治理，惩治）

98、滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的东西里面充数。（贬义词）

99、雪泥鸿爪：比喻往事遗留下的痕迹。

100、凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。（褒义词）

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语文积累之成语篇 1、描写人的品质、智慧：名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲 2、描写人物仪态、风貌：温文尔雅、文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、威风凛凛、气宇轩昂、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、意气风发、奴颜婢膝、斗志昂扬、神气活现 3、描写人物神情、情绪：心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆战、面如土色 4、形容人的口才：出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语 5、描写人物动作：走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、负隅顽抗、耀武扬威、营私舞弊、兴风作浪、扶老携幼 6、描写人间情谊：舐犊之爱、深情厚谊、一见如故、风雨同舟、朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、志同道合、肝胆相照、互惠互助、同心协力、同仇敌忾、天伦之乐、针锋相对、血浓于水 7、形容四季特点：春意盎然、阳春三月、春回大地、春山如笑、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰 8、勤奋学习：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日 9、繁荣兴盛景象：莺歌燕舞、络绎不绝、水泄不通、如火如荼、日新月异、焕然一新、百废俱兴、欣欣向荣 10、美景：景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、天工巧夺、蔚为壮观、光彩夺目 11、形容人多的成语：人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵。 12、寓言故事成语：滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影。 13、神话故事：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地 14、历史故事成语：背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马 15、含反义词的成语：承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新。 16、含近义词的成语：欢天喜地、漫山遍野、丰衣足食、兴国安邦、呼风唤雨、改头换面、改朝换代、粉身碎骨 17、做事、学习、认真的成语：全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦。 18、有恒心的成语：锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦 19、AABC的成语洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有条、亭亭玉立、滔滔不绝、息息相关、欣欣向荣、心心相印、奄奄一息、源源不断。 20、ABCC的成语：得意洋洋、逃之夭夭、神采奕奕、生机勃勃、死气沉沉、小心翼翼、忧心忡忡、杀气腾腾 21、ABAC的成语：不折不扣、百发百中、十全十美、半信半疑、一心一意、人山人海、不明不白 22、表示心情不好的成语：愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定 23、含比喻的成语：骨瘦如柴、水平如镜、如鱼得水、呆若木鸡、胆小如鼠、碧空如洗、视死如归、人流如潮

高中语文出现过的成语

到了逼近高一语文期末考试的日子里，认认真真做好每份语文期末试题，能有效的检查出你对语文知识的掌握程度。以下是我给你推荐的高一语文期末测试题及参考答案，希望对你有帮助!

高一语文期末测试题

　一、默写(本大题1小题，共14分，每空1分。)

　1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分)

　(1)看万山红遍， ;漫江碧透，。(毛泽东《沁园春?长沙》)

　(2)寻梦?撑一支长篙，，满载一船星辉，。(徐志摩《再别康桥》)

　(3)总角之宴，。，不思其反。(《诗经?氓》)

　(4)还顾望旧乡，。，忧伤以终老。(《涉江采芙蓉》)

　(5) ，。绕树三匝，何枝可依?(曹操《短歌行》)

　(6) ，。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)

　(7)寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

　二、阅读(本大题9小题，共 44 分。)

　阅读下面的文言文，完成2-10小题。

　(一)

　夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：?死生亦大矣。?岂不痛哉!

　每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

　2. 解释下列加点词语的意思。(5分，每小题1分)

　①或取诸怀抱： ②放浪形骸之外： ③况修短随化

　④不能喻之于怀： ⑤亦将有感于斯文：

　3. 将下列句子翻译成现代汉语。(7分)

　①夫人之相与，俯仰一世。

　②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

　4. ?一死生为虚诞，齐彭殇为妄作?这一句表达了作者怎样的生死观?(5分)

　(二)

　晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言;语不及之，即危行。国有道，即顺命;无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。

　越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子惧然，摄衣冠谢曰：?婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?石父曰：?不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。?晏子于是延入为上客。

　晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：?晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。?其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

　方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓?见义不为无勇?者邪?至其谏说，犯君之颜，此所谓?进思尽忠，退思补过?者哉!假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。

　(节选自《史记?管晏列传》)

　5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　A.食不重肉重：偏重

　B.即危行危行：正直行事

　C.入闺闺：内室

　D.其后夫自抑损抑损：谦虚

　6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( 3分)

　A.①以节俭力行重于齐 B.①久之，越石父请绝

　②妾是以求去也 ②犯君之颜

　C.①婴虽不仁 D.①晏子为齐相

　②余虽为之执鞭 ②乃为人仆御

　7. 下列各项中加点的字，不含通假用法的一项是(3分)

　A.晏子出，遭之涂 B.信于知己者

　C.夫子既已感寤而赎我 D.晏子于是延入为上客

　8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　A.作者抓住车夫妻子从门缝里窥视的细节，来揭示一个女子的内心隐秘。从瞬间的窥视到提出离婚，御妻的神色、姿态、心理已然活现，不仅闪耀着个性的光芒，也表现了她独特的看人标准。

　B.作者写石父、写御妻、写御者，是为了写晏子。这种借宾形主的手法，使晏子的形象更加丰满。

　C.一个身为囚犯的石父，晏子却解救他，尊重他;一个地位卑贱的车夫，晏子却提拔他，荐为大夫。其目的主要是显示晏子自己的国相风度。

　D.司马迁赞美晏子，实则表达自己强烈渴望知己的心情。所以，他在赞语中说：?假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。?

　9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)

　(1)国有道，即顺命;无道，即衡命。

　(2)今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

　(三)

　10.阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。(8分)

　别匡山

　李白

　晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。

　野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。

　看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。

　莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。

　[注]匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里。

　(1)请概括这首诗的风格特点，并结合诗句加以说明。(6分)

　(2)尾联抒发了作者怎样的感情?(2分)

　三、阅读(本大题5小题，共32分。)

　阅读下面的文字，完成11-15小题。

　(一)

　(1)墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!

　(2)在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

　11.选段(1)出自 (作者)写的《》，选段(2)出自 (作者)写的《》。(4分)

　12.请从内容和写法等方面比较这两个选段的异同。请简要作答。(6分)

　(二)

　(1)邢夫人将房内人遣出，悄向凤姐儿道：?叫你来不为别的，有一件为难的事，老爷托我，我不得主意，先和你商议。老爷因看上了老太太的鸳鸯，要他在房里，叫我和老太太讨去。我想这倒是平常有的事，只是怕老太太不给，你可有法子?凤姐儿听了，忙道：?依我说，竟别碰这个钉子去。老太太离了鸳鸯，饭也吃不下去的，哪里就舍得了?况且平日说起闲话来，老太太常说，老爷如今上了年纪，作什么左一个小老婆右一个小老婆放在屋里，没的耽误了人家。放着身子不保养，官儿也不好生作去，成日家和小老婆喝酒。太太听这话，很喜欢老爷么?这会子回避还恐回避不及，倒拿草棍儿戳老虎的鼻子眼儿去了!太太别恼，我是不敢去的。明放着不中用，而且反招出没意思来。老爷如今上了年纪，行事不妥，太太该劝才是。比不得年轻，作这些事无碍。如今兄弟、侄儿、儿子、孙子一大群，还这么闹起来，怎么见人呢? (节选自《红楼梦》第四十六回)

　(2)鸳鸯只咬定牙不愿意。他哥哥无法，少不得去回复了贾赦。贾赦怒起来，因说道：?我这话告诉你，叫你女人向她说去，就说我的话：?自古嫦娥爱少年?，他必定嫌我老了，大约他恋着少爷们，多半是看上了宝玉，只怕也有贾琏。若有此心，叫她早早歇了，我要她不来，以后谁还敢收?此是一件。第二件，想着老太太疼他，将来自然往外聘作正头夫妻去。叫她细想，凭她嫁到谁家，也难出我的手心。除非她死了，或是终身不嫁男人，我就伏了她!若不然时，叫她趁早回心转意，有多少好处。?贾赦说一句，金文翔应一声?是?。贾赦道：?你别哄我，我明儿还打发你太太过去问鸳鸯，你们说了，她不依，便没你们的不是。若问她，她再依了，仔细你的脑袋!? (节选自《红楼梦》第四十六回)

　(3)平儿笑道：?老爷把二爷打了个动不得，难道姑娘就没听见?宝钗道：?早起恍惚听见了一句，也信不真。我也正要瞧你奶奶去呢，不想你来了。又是为了什么打他?平儿咬牙骂道：?都是那什么贾雨村，半路途中哪里来的饿不死的野杂种!认了不到十年，生了多少事出来!今年春天，老爷不知在哪个地方看见了几把旧扇子，回家来看家里所有收着的这些好扇子都不中用了，立刻叫人各处搜求。谁知就有一个不知死的冤家，混号儿世人叫他作石呆子，穷的连饭也没的吃，偏他家就有二十把旧扇子，死也不肯拿出大门来。二爷好容易烦了多少情，见了这个人，说之再三，他把二爷请到他家里坐着，拿出这扇子，略瞧了一瞧。据二爷说，原是不能再有的，全是湘妃、棕竹、麋鹿、玉竹的，皆是古人写画真迹，回来告诉了老爷。老爷便叫买他的，要多少银子给他多少。偏那石呆子说：?我饿死冻死，一千两银子一把我也不卖!?老爷没法子，天天骂二爷没能为。已经许了他五百两，先兑银子后拿扇子。他只是不卖，只说：?要扇子，先要我的命!?姑娘想想，这有什么法子?谁知雨村那没天理的听见了，便设了个法子，讹他拖欠官银，拿他到衙门里去，说：?所欠官银，变卖家产赔补。?把这扇子抄了来，作了官价送了来。那石呆子如今不知是死是活。老爷拿着扇子问着二爷说：?人家怎么弄了来?二爷只说了一句：?为这点子小事，弄得人坑家败业，也不算什么能为!?老爷听了就生了气，说二爷拿话堵老爷，因此这是第一件大的。这几日还有几件小的，我也记不清，所以都凑在一处，就打起来了。也没拉倒用板子棍子，就站着，不知拿什么混打一顿，脸上打破了两处。我们听见姨太太这里有一种丸药，上棒疮的，姑娘快寻一丸子给我。?宝钗听了，忙命莺儿去要了一丸来与平儿。宝钗道：?既这样，替我问候罢，我就不去了。?平儿答应着去了，不在话下。 (节选自《红楼梦》第四十八回)

　13.请结合选段，分析贾赦的形象特点。(8分)

　14.选段中平儿口中的?二爷?是谁?他为什么挨打?(6分)

　15.贾雨村在石呆子事件中扮演什么角色?这一事件反映出怎样的社会现象?(8分)

　四、写作(本大题1小题，共60分。)

　16.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　母亲握着婴儿柔软的小手，像是拥有了全世界;父亲一双有力的大手拉住一双小手，再难走的路瞬间成了坦途?每个人的生命中都有一双难忘的手:或送你温暖，或给你力量，或给你勇气?请根据你的经历与体验，写写你与一双手的故事。

　要求：①写一篇记叙文;②自拟题目，自定立意;③不少于800字 ;④不得抄袭。

高一语文期末测试题答案

　一、本大题1小题，共14分，每空1分。

　1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分)

　(1)层林尽染百舸争流

　(2)向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌

　(3)言笑晏晏信誓旦旦

　(4)长路漫浩浩同心而离居

　(5)月明星稀乌鹊南飞

　(6)暧暧远人村依依墟里烟

　(7)渺沧海之一粟哀吾生之须臾

　二、本大题 9小题，共 44 分。

　2.(5分，每小题1分)

　①胸怀抱负 ②身体、形体 ③自然 ④明白 ⑤这次集会的诗文

　3.(7分)

　①人与人相交往，很快便度过一生。(?相与?俯仰?各1分，句意1分。)

　②纵使时代变了，世事不同了，但兴叹抒怀的原因是相同的，人们的思想情趣是一样的。(?虽?所以?致?各1分，句意1分。)

　4.作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着就能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。(意思对即可)

　5.A(重：两种 )

　6. D动词，做(A介词，凭借/介词，因为;B助词，无实义/助词，?的?;C连词，虽然/连词，即使)

　7.D(A?涂?通?途?;B?信?通?伸?;C?寤?通?悟?)

　8. C(解救、尊重在囚禁中的石父，这是晏子求贤的表现;提拔推荐知过自改的车夫，这是晏子荐贤的表现。)

　9.(1)国君讲道理，晏子就遵照命令办事;国君不讲道理，他就权衡命令以后再行事。(?道?、?顺命?、?衡命?各1分，句意1分)

　(2)今天我看他外出，思想深沉，常有自居人下的样子。(?志念?1分，句意2分)

　10.(1)风格：清新自然、优美。(1分)主要体现在前三联对匡山自然美景的描写上。山色斑斓、藤蔓摇曳、野径交错，秀丽清幽的美景令人心旷神怡;农人带樵晚归、诗人以犬为伴，听猿啼，看鹤飞，生活安闲舒适。(4分)景物描写紧扣尾联?清境?。(1分)

　(2)尾联既表达了诗人对家乡的热爱与依恋，更表达了想在盛世施展才能的远大抱负。(2分)

　三、本大题5小题，共32分。

　11.老舍《想北平》，郁达夫《故都的秋》(每空1分)

　12.同：都表达了对北平的热爱赞美之情。异：①老舍写的是心中的北平，作为地道北平人，他的一切与北平血脉相连;郁达夫写的是眼中的北平，带着一种外乡人的新鲜好奇。②老舍写的北平是自然的，选取的景物很普通，似信手拈来却浸透他对北平深挚真诚的爱，不需要太多写作技巧。郁达夫以赏玩家的身份欣赏北平，调动各种感官捕捉北平的秋味并进行细腻的刻画。

　13.①昏庸，不思进取。凤姐引贾母的话?放着身子不保养，官儿也不好生作去，成日家和小老婆喝酒?。

　②好色成性，荒*无耻。看上贾母的贴身丫鬟鸳鸯，竟不知廉耻地让邢夫人出面张罗。

　③仗势凌人，性格残暴。威逼鸳鸯的哥哥：?你别哄我，我明儿还打发你太太过去问鸳鸯，你们说了，他不依，便没你们的不是。若问他，他再依了，仔细你的脑袋!?看上石呆子的古扇，想尽办法占为己有，不管他人死活。

　总之，贾赦是封建地主阶级中无德无才者的代表，他们是社会的蠹虫，空享袭位，贪图享乐，坏事做尽，这样的阶级注定自取灭亡。(每点2分，总结2分)

　14.?二爷?指贾琏。(2分)原因：①贾琏当面揭贾赦的短，让贾赦恼羞成怒;(2分)②平儿说的?还有几件小的?，应指贾琏夫妇在鸳鸯这件事上不出力，使贾赦在众人面前出丑。(2分)

　15.帮凶。虽然由平儿转述，但不难推测贾雨村的作为应是贾赦授意。(2分)社会现象：①封建地主阶级与官府勾结，欺压百姓;②官府腐败黑暗，视百姓为草芥;③黑白颠倒，百姓无处伸冤。④统治阶层残忍，手段卑劣，善造冤假错案。(答对3点即可，最高不超过6分)

　四、本大题1小题，共60分。

　16.作文评分细则另行制订。