成语拼音拼写规则是什么_成语拼音拼写规则是什么意思

成语拼音拼写规则是什么_成语拼音拼写规则是什么意思

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“成语拼音拼写规则是什么”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.四字成语中容易读错的字

2.春色满园拼音

3.高中语文口诀:高中各科顺口溜

4.汉语拼音的规则?越全越好！

四字成语中容易读错的字

       1. 常见成语中的易读错字和难读字集锦

        纵观这十年的汉语拼音的试题，我们不难发现，在今年的备考中我们应该注意的重难点. （一）从选字的角度来看 一是要注意多音字的读音 1、根据组词决定读音.有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音.如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái.另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象. 2、根据词义决定读音.有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音.如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读háng，其余读kēng）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）、姓肖（只在表示姓氏时读xiào，其余读xiāo）. 3、根据语体决定读音.有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音.如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi）、勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）. 4、根据词性决定读音.有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音.如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音. 5、根据语源决定读音.有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音.如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读） 二是要注意形近字的读音. 1、读成偏旁或半边而误读.受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错.如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）. 2、忽视近似字而误读.受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维.如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）. 三是要注意易读错字的读音. 易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们.这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字.这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字.方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料.总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备. （三）从考生答题的角度来看 一是仔细审题、读题.仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的.仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑.如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好.如1996年d项“踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞”中的“姊（jiě）妹”如果按习惯感知为“姐（jiě）妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了. 二是联想列举相关知识比较识别.遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案.比如19年要求选出读音完全正确的一项，b项的“风光旖（qí）旎”和d项的“结束（sù）”容易排除，而a项中的“标识（zhì）”和c项中的“参与（yǔ）”则不易辨别.这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”.然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音.“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读yù.这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施. 三是运用排除法快速做答.一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案.如2001年b项“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌（bì）”中的“泌”应读mì，立即就可选出正确的答案b来. 在复习过程中我们还应特别注意一些成语的读音，导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握. 1、读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错.如下面括号前的字一定要注意.（括号内为正确读音） 良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì） 一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事 蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 。

2. 关于语文的所有知识面的书籍

        高中语文基础知识手册目录图书信息内容简介目录编辑本段图书信息 高中语文基础知识手册作 者： 薛金星 主编 出 版 社： 北京教育出版社 出版时间： 2010-4-1 字 数： 720000 开 本： 大32开 I S B N : 87530329498 定价：￥29.80编辑本段内容简介 《高中语文基础知识手册》自1993年问世，至今畅销经久不衰，已成为全国高中学生学习、教师备课的必备工具书，成为教辅图书中的知名品牌. 为不负广大读者对《高中语文基础知识手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特、高级专家型教师，对其进行了全新修订.在编修过程中，专家们全面、深入地研究了《普通高中语文课程标准》，各版本必修、选修教材和老大纲教材以及《高中语文考试大纲》，吸纳了相关的权威著作和报纸、杂志的知识精华，力求使本书成为一本更权威、更实用、更全面的工具书. 全书根据语文高考的考查范围，划分成四大板块，系统介绍相关知识和学习方法. 语言知识和语言表达 按新课标考纲分“字音”“汉字”“标点符号”“词语”“句子”“修辞格”等基础知识及“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“语言简明、连贯、得体”“语言表达创新题型”等语言运用能力部分. 文学常识和名句名篇 包括“作家作品”“文学体裁”“诗文名句”“古代文化常识”四部分. 古代诗文阅读 文言文部分包括“文字”“文言实词”“文言虚词”“文言句式”等古汉语基础知识，及“文言文断句及翻译”“文言文文意理解”等文言文能力部分.“古诗词鉴赏”着重介绍鉴赏方法，意在帮助学生突破这一高考难点. 现代文阅读 包括“阅读基本知识”“现代文阅读考点分析”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”，对应新课标考纲，以有序地培养学生的阅读、鉴赏、探究能力.编辑本段目录 第一编 语言知识和语言表达 语文科《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求 第一部分 字音 一、现代汉语的一般知识 （一）语言文字 （二）现代汉语 （三）现代汉语的三要素 （四）普通话 （五）方言概况 （六）语音 （七）音节 （八）音素 （九）元音 （十）辅音 二、汉语拼音方案 （一）《汉语拼音方案》的组成、作用 （二）《汉语拼音方案》的内容 （三）有关知识 1.声母 2.韵母 3.零声母 4.韵头、韵腹、韵尾 5.韵母和韵的区别 6.声调符号的标写 7.隔音符号 8.反切 三、拼写知识 （一）大写 （二）连写和分写 四、朗读知识 （一）停顿 （二）重音 （三）句调 （四）音变 五、汉字读音应注意的问题 六、多音字读音的辨析方法 附录一 多音字辨析 附录二 容易读错的字集录 附录三 成语中容易读错的字 附录四 姓氏、地名、山河名中容易读错的字 第二部分 汉字 一、汉字的特点及演变 二、汉字的造字法（六书） 三、汉字笔画名称 四、汉字笔画规则 五、汉字的结构 六、汉字的有关知识 （一）偏旁与部首 （二）独体字与合体字 （三）繁体字与简化字 （四）同音字与多音字 （五）多义字与形似字 七、纠正错别字 八、字典（工具书） （一）常用工具书简介 1.《尔雅》 2.《说文解字》 3.《方言》 4.《释名》 5.《广韵》 6.《康熙字典》 7.《中华大字典》 8.《辞源》 9.《辞海》 10.《新华字典》 （二）检字法 1.部首检字法 2.音序检字法 3.笔画检字法 4.四角号码检字法 （三）字典中几种符号的含义 附录一 中学生易写错的字集录 附录二 常见的别字集录 附录三 易混字辨析 附录四 常见词语与成语易混字集录 附录五 当代汉语出版物中最常见的100个别字 附录六 常见异形词整理表 第三部分 标点符号 第四部分 词语 第五部分 句子 第六部分 扩展语句，压缩语段 第七部分 选用、仿用、变换句式 第八部分 修辞格 第九部分 语言简明、连贯、得体 第十部分 语言表达创新题型 第二编 文学常识和名句名篇 语文科《考试大纲》对“文学常识的名句名篇”部分的要求 第一部分 作家作品 第二部分 文学体裁 第三部分 诗文名句 第四部分 古代文化常识 第三编 古代诗文阅读 语文科《考试大纲》对“古代诗文阅读”部分的要求 第一部分 文字 第二部分 文言实词 第三部分 文言虚词 第四部分 文言句式 第五部分 文言文断句及翻译 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古诗词鉴赏 第四编 现代文阅读 语文科《考试大纲》对“现代文阅读”部分的要求 第一部分 阅读基本知识 第二部分 现代文阅读考点分析 第三部分 文学类文本阅读 第四部分 实用类文本阅读 内容简介 《高中语文基础知识手册》自1993年问世，至今畅销经久不衰，已成为全国高中学生学习、教师备课的必备工具书，成为教辅图书中的知名品牌. 为不负广大读者对《高中语文基础知识手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特、高级专家型教师，对其进行了全新修订.在编修过程中，专家们全面、深入地研究了《普通高中语文课程标准》，各版本必修、选修教材和老大纲教材以及《高中语文考试大纲》，吸纳了相关的权威著作和报纸、杂志的知识精华，力求使本书成为一本更权威、更实用、更全面的工具书. 全书根据语文高考的考查范围，划分成四大板块，系统介绍相关知识和学习方法. 语言知识和语言表达 按新课标考纲分“字音”“汉字”“标点符号”“词语。

春色满园拼音

       4汉语拼音正词法基本规则

       4.1总原则

       4.1.1拼写普通话基本上以词为书写单位。

       Rén（人） pǎo（跑） hé（和） hěn（很）Fúróng（芙蓉） qiǎokèlì(巧克力) Péngyou（朋友） yuèdú（阅读）

       Dìzhèn（地震） niánqīng（年轻） zhòngshì（重视） wǎnhuì（晚会） qiānmíng（签名） shìwēi（示威）niǔzhuǎn（扭转） chuánzhī（船只）dànshì（但是） Túshūguǎn（图书馆）

       4.1.2表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写

       gāngtiě（钢铁） wèndá（问答） hǎifēng（海风） hóngqídàhuì（大会） quángguó zhòngtián（种田） kāihuì（开会）dǎpò（打破） zǒulái（走来）húshuō（胡说） dǎnxiǎo（胆小） qiūhǎitáng（秋海棠） àiniǎozhōu（爱鸟周） duìbuqǐ（对不起） chīdexiāo（吃得消）

       4.1.3四音节以上表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分开写，不能按词（或语节）划分的，全都连写

       Wúfèng gāngguǎn（无缝钢管）

       Huánjìng bǎohù gūihuà（环境保护规划）

       Jīngtǐguǎn gōnglǜ fàngdàqì（晶体管功率放大器）

       Zhōnghuá Rénmín Gònghéguó

       Zhōngguó Shèhuì Kēxuéyuàn（社会科学院）

       Yánjiūshēngyuàn（研究生院）

       hóngshízìhuì

       yúxīngcǎosù（鱼腥草素）

       gǔshēngwùxuéjiā（古生物学家）

       4.1.4单音节词重叠时连写；双音节词重叠时分写。

       rénrén（） niánnián（年年） kànkàn（看看） shuōshuo（说说） dàdà（大大） hónghóng de（红红的） gègè（个个） tiáotiáo（条条） Yánjiū Yánjiū（研究研究） Chángshi Chángshi（尝试尝试） Xuěbái Xuěbái（雪白雪白） Tōnghóng Tōnghóng（通红通红）

       重叠并列即AABB式结构，当中加短横。

       Láilai-wǎngwǎng（来来往往） Shūoshuo-xiàoxiào（说说笑笑）

       Qīngqīng-chǔchǔ（清清楚楚） Wānwān-qūqū（弯弯曲曲）

       jiājiā-hùhù（家家户户） qiānqiān-wànwàn（千千万万）

       4.1.5为了便于阅读和理解，可在某些词对应的拼音中添加短横。

       Huán-bǎo(环保——环境保护) Gōng-guān（公关——公共关系） bā-jīu tiān（八九天） shíqī-bā suì（十七八岁） rén-jī duìhuà（人机对话）zhōng-xiǎoxué（中小学）lù-hǎi-kōngjūn（陆海空军）biànzhèng-wéiwùzhǔyì（辨证唯物主义）

       4.2名词

       4.2.1名词与单音节前加成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无等）和单音节后加成分（子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等），连写

       fùbùzhǎng（副部长） zǒnggōngchéngshī（总工程师）fēijīnshǔ（非金属） fǎndàndào dǎodàn（反弹道导弹）chāoshēngbō（超声波） fēiyèwù rényuán（非业务人员）zhuōzi（桌子） mùtou（木头）chéngwùyuán（乘务员） yìshùjiā（艺术家）kēxuéxìng（科学性） xiàndàihuà（现代化）háizimen（孩子们） tuōlājīshǒu（拖拉机手）

       4.2.2名词和后面的方位词，分写

       shān shàng（山上） shù xià（树下）mén wài（门外）

       mén wàimiàn（门外面）hé li（河里） hé limiàn（河里面）huǒchē shàngmiàn（火车上面）xuéxiào pángbiān（学校旁边）Yǎngdìng Hé shàng（永定河上）Huáng Hé yǐnán（黄河以南）

       但是，已经成词的，连写。

       例如：“海外”不等于“海的外面”。

       Tiānshang（天上） dìxia（地下）Kōngzhōng（空中） hǎiwài（海外）

       4.2.3汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写，笔名、别名等，按姓名写法处理。

       Lǐ Huá（李华） Wáng Jiànguó（王建国）Dōngfāng Shuò（东方朔） Zhūgě Kǒngmíng（诸葛孔明）Lǔ Xùn（鲁迅） Méi Lánfāng（梅兰芳）Zhāng Sān（张三） Wáng Mázi（王麻子）

       姓名和职务、称呼等分开写；职务、称呼等开头小写。

       Wáng bùzhǎng（王部长） Tián zhǔrèn（田主任）Lǐ xiānsheng（李先生） Zhào tóngzhì（赵同志）

       “老”、“小”、“大”、“阿”等称呼开头大写。

       Xiǎo Liú（小刘） Lǎo Qián（老钱）Dà Lǐ（大李）

       已经专名化的称呼，连写，开头大写。

       Kǒngzǐ（孔子） Bāogōng（包公）Xīshī（西施） Mèngchángjūn（孟尝君）

       4.2.4汉语地名按照地名委员会文件（84）中地字第17号《地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》的规定拼写。汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。

       Běijīng Shì（北京市）Héběi Shěng（河北省）Yālù Jiāng（鸭绿江）Tài Shān（泰山）Dòngtíng Hú（洞庭湖）Táiwān Hǎixiá（台湾海峡）

       专名和通名的附加成分，单音节的与其相关部分连写。

       Xīliáo Hé（西辽河）Jǐngshān Hòujiē（景山后街）Cháoyángménnèi Nánxiǎojiē（朝阳门内南小街）

       自然村镇名称和其他不需区分专名和通名的地名，各音节连写。

       Wángcūn（王村） Jiǔxiānqiáo（酒仙桥）Zhōukǒudiàn（周口店） Sāntányìnyuè（三潭印月）

       4.2.5非汉语人名、地名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写；非罗马字母文字的人名、地名，按照该文字的罗马字母转写法拼写。为了便于阅读，可以在原文后面注上汉字或汉字的拼音，在一定的场合也可以先用或仅用汉字的拼音。

       Ulanhu（乌兰夫） Akutagawa Ryunosuke(芥川龙之介)Ngapoi Ngawang Jigme（阿沛-阿旺晋美）Marx（马克思）Darwin（达尔文）Newton（牛顿）Einstein（爱因斯坦）Urumqi（乌鲁木齐）Hohhot（呼和浩特）Lhasa（拉萨）London（伦敦）Paris（巴黎）Washington（华盛顿）Tokyo（东京）汉语化的音泽名词，按汉字译音拼写。Fēizhōu（非洲） Nánmēi（南美）Déguó（德国） Dōngnányà（东南亚）

       4.3动词

       4.3.1动词和“着”、“了”、“过”连写

       Kànzhe(看着) jìnxíngzhe（进行着）Kànle(看了) jìnxíngle（进行了）Kànguo（看过） jìnxíngguo（进行过）句末的“了”，分写。Huǒchē dào le（火车到了。）

       4.3.2动词和宾语，分写

       Kàn xìn（看信） chī yú（吃鱼）Kāi wánxiào（开玩笑） jiànchéng（建成）Huàwéi（化为） dàngzuò（当做）Zǒu jìnlai（走进来） zhěnglǐ hǎo（整理好）jiànshè chéng（建设成） gǎixiě wéi（改写为）

       4.4形容词

       4.4.1单音节形容词和重叠的前加万分或后加万分，连写。

       Mēngmēngliàng（蒙蒙亮）Liàngtángtáng（亮堂堂）

       4.4.2形容词和后面的“些”、“一些”、“点儿”、“一点儿”，分写。dà xiē（大些） dà yīxiē（大一些）kuài diǎnr(快点儿) kuài yīdiǎnr(快一点儿)

       4.5代词

       4.5.1表示复数的“们”和前面的代词，连写。

       Wǒmen（我们） tāmen（他们）

       4.5.2指示代词“这”、“那”，疑问代词“哪”和名词或量词，分写。

       zhè rén（这人） nà cì huìyì（那次会议）zhè zhī chuán（这只船）nǎ zhāng bàozhǐ（哪张报纸）“这”、“那”、“哪”和“些”、“么”、“样”、“般”、“里”、“边”、“会儿”、“个”，连写。zhèxiē（这些） zhème（这么）nàyàng（那样） zhèbān（这般）nàlǐ（那里） nǎlǐ（哪里）zhèbiān（这边） zhèhuìr（这会儿）zhège（这个） zhèmeyàng（这么样）

       4.5.3“各”、“每”、“某”、“本”、“该”、“我”、“你”等和后面的名词或量词，分写。

       gè guó（各国） gè gè(各个)gè rén（各人） gè xuékē（各学科）měi nián（每年） měi cì（每次）mǒu rén（某人） mǒu gōngchǎng（某工厂）běn shì（本市） běn bùméng（本部门）gāi kān（该刊） gai gōngsì（该公司）wǒ xiào（我校） nǐ dānwèi（你单位）

       4.6数词和量词

       4.6.1十一到九十九之间的整数，连写。

       shíyī（十一） shíwǔ（十五）sānshísān（三十三） jiǔshíjiǔ（九十九）

       4.6.2“百”、“千”、“万”、“亿”与前面的个位数，连写；“万”、“亿”与前面的十位以上的数，分写。

       jiǔyì ling qīwàn èrqiān sānbǎi wǔshíliù（九亿零七万二千三百五十六）liùshisān yì qīqiān èrbǎi liùshíbā wàn siqiān ling jiǔshíwǔ（六十三亿七千二百六十八万四千零九十五）

       4.6.3表示序数的“第”与后面的数词中间，加短横。

       dì-yī（第一） dì-shísān（第十三）dì-èrshíbā(第二十八) dì-sānbǎi wǔshíliù（第三百五十六）

       4.6.4数词和量词，分写。

       liǎng gè rén（两个人） yī dà wǎn fàn（一大碗饭）liǎng jiān bǎn wūzi(两间半屋子) wǔshísān réncì（五十三人次）表示约数的“多”、“来”、“几”和数词、量词分写。yībǎi duō gè（一百多个） shí lái wàn rén（十来万人）jǐ jiā rén（几家人） jǐ tiān gōngfu（几天工夫）“十几”、“几十”连写。shíjǐ gè rén(十几个人) jǐshí gēn gāngguǎn（几十根钢管）

       4.7虚词虚词与其他语词分写

       4.7.1副词

       hěn hǎo（很好） dōu lái（都来）gèng měi（更美） zuì dà（最大）bù lái（不来）yīng bù yīnggāi（应不应该） gānggāng zǒu（刚刚走）fēicháng kuài（非常快） shífēn gǎndòng（十分感动）

       4.7.2介词

       zài qiánmiàn（在前面） xiàng dōngbiān qù（向东边去）wèi rénmín fúwù（为人民服务） cóng zuótiān qǐ（从昨天起）shēng yú 1940 nián（生于1940年） guānyú zhègè wèntí（关于这个问题）

       4.7.3连词

       gōngrén hé nóngmín（工人和农民） bùdàn kuài érqiě hǎo（不但快而且好）guāngróng ér jiānjù（光荣而艰巨） Nǐ lái háishì bù lái？（你来还是不来？）

       4.7.4结构助词“的”、“地”、“得”、“之”

       dàdì de nǚér（大地的女儿）Zhè shì wǒ de shū.（这是我的书。）Wǒmen guòzhe xìngfú de shēnghuó.（我们过着幸福的生活。）Shāngdiàn li bǎimǎnle chī de,chuān de,yòng de.（商店里摆满了吃的、穿的、用的。）mài qīngcài luóbo de（卖青菜萝卜的）Tā zài dàjiē shàng mànman de zǒu.（他在大街上慢慢地走。）Tǎnbái de gàosu nǐ ba.（坦白告诉你吧。）Tā yī bù yī gè jiǎoyìnr de gōngzuòzhe.（他一步一个脚印儿地工作着。）Shàonián zhī jiā（少年之家）zuì fādá de guójiā zhī yī（最发达的国家之一）

       注：“的”、“地”、“得”在技术处理上，根据需要可以分别写作“de”、“di”、“de”。

       4.7.5语气助词

       Nǐ zhīdao ma?（你知道吗？）Zěnme hái bù lái a？（怎么还不来啊？）Kuài qù ba!（快去吧！）Tā shì bù huì lái de.（他是不会来的。）

       4.7.6叹词

       A！Zhēn měi!（啊！真美！）Ng,nǐ shuō shénme?（嗯，你说什么？）Hm,zǒuzhe qiáo ba!（哼，走着瞧吧！）

       4.7.7拟声词

       Pa!（啪！） huahua（哗哗）Jiji-zhazha（叽叽喳喳）“honglong”yī shēng（“轰隆”一声）Dà gōngjī wo-wo-ti.（大公鸡喔喔啼。）“Du—”qìdí xiǎng le.（“嘟—”汽笛响了。）

       4.8成语

       4.8.1四言成语可以分为两个双音节来念的，中间加短横。

       céngchū-bùqióng（层出不穷） fēngpíng-làngjìng（风平浪静）àizēng-fēngmíng（爱憎分明） shuǐdào-qúchéng（水到渠成）yángyáng-dàguān（洋洋大观） píngfēn-qiūsè（平分秋色）guāngmíng-lěiluò（光明磊落） diānsān-dǎosì（颠三倒四）

       4.8.2不能按两段来念的四言成语、熟语等，全部连写。

       bùyìlèhū（不亦乐乎） zǒngéryánzhī（总而言之）àimònéngzhù（爱莫能助）yīyīdàishuǐ（一衣带水）húlihútu（糊里糊涂） hēibuliūqiū（黑不溜秋）diàoérlángdāng（吊儿郎当）

       4.9大写

       4.9.1句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。（举例略）

       4.9.2专有名词的第一个字母大写。

       Běijīng（北京） Chángchéng（长城） Qīngmíng（清明）由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。Guójì Shūdiàn（国际书店）Hépíng Bīngguǎn（和平宾馆）Guāngmíng Rìbào（光明日报）

       4.9.3专有名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。

       Zhōngguórén（中国人）Míngshǐ（明史）Guǎngdōnghuà（广东话）已经转化为普通名词的，第一个字母小写。Guǎnggān（广柑） zhōngshānfú（中山服）Chuānxiōng（川芎） zàngqīngguǒ（藏青果）

       4.10移行

       4.10.1移行要按音节分开，在没有写完的地方加上短横。

       guāng-míng（光明）不能移作“gu-āngmíng”

       4.11调声调一律标原调，不标变调。

       yī jià（一架） yī tiān（一天） yī tóu（一头）yī wǎn(一碗) qīwàn（七万） qī běn（七本）bā gè（八个） qīshàng-bāxià（七上八下）bù qù（不去） bù duì（不对） bùzhìyú（不至于）但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。

高中语文口诀:高中各科顺口溜

       春色满园拼音：chūn sè mǎn yuán。

       春色满园拼音：背景、学习方法。

       一、拼音的背景和意义：

       拼音是中国汉字的注音符号，也是全球华语学习的基础工具。它通过字母和音素的组合，为汉字注入了声音，使得人们可以借助拼音进行阅读、写作和交流。在日常生活中，拼音广泛应用于教育、文化、科技等领域，对于提高全民文化素质和促进中华文化传承具有重要意义。

       二、拼音的学习方法：

       1、了解字母及其发音：

       学习拼音首先要掌握字母的发音和书写。学习者需要熟悉21个声母和24个韵母的发音和书写，以及它们在拼音中的组合规律。

       2、掌握字母在单词中的发音：

       单个字母的发音，学习者还需要掌握字母在单词中的发音。这需要大量的实践和练习，逐渐熟悉拼音的发音规则和技巧。

       3、学会拼读：

       拼读是将声母和韵母组合起来，发出完整的音节。这是拼音学习的关键环节，需要大量的实践和练习。学习者可以通过拼读练习，逐渐熟悉拼音的拼写规律和技巧。

       4、练习朗读：

       朗读是提高拼音口语能力的重要手段。通过朗读，学习者可以熟悉拼音的发音、语调和节奏，提高口语表达能力。

       5、 沉浸式学习，多听、多读、多写、多说：

       学习拼音需要沉浸在语言环境中，通过大量的听、读、写、说练习，逐渐掌握拼音的规律和技巧。学习者可以通过观看电视节目、听广播、阅读书籍等方式，提高自己的拼音能力。

       三、春色满园拼音的拼写规则：

       1、按照字母表顺序写拼音：

       在拼写拼音时，要按照字母表的顺序进行排列。例如，春天的拼音是chun，而不是chu。

       2、不要遗漏任何字母或出现重复：

       拼写拼音时要注意每个字母的完整性和准确性，不要遗漏任何一个字母或出现重复。例如，安稳的拼音是anwei，而不是anwun。

       3、 确定单词的正确形式：

       在拼写拼音时，要注意确定单词的正确形式。例如，“要”字的正确拼音是yao，而不是you。

       4、 避免使用错误的发音：

       在拼写拼音时，要注意避免使用错误的发音。例如，不字的正确发音是bu，而不是bo。

春色满园拼音的实际应用

       1、帮助阅读汉字、成语、谚语等。通过春色满园拼音的学习，可以帮助读者更好地阅读汉字、成语、谚语等。在遇到不认识的汉字时，可以通过拼音进行读音和意思的了解。

       2. 学习和掌握汉字的读音、拼写和意思。春色满园拼音的学习可以帮助初学者更好地掌握汉字的读音、拼写和意思。通过拼音的学习可以更快地记忆汉字和提高汉字的理解能力。

汉语拼音的规则?越全越好！

       语文学习口诀

        一、汉语拼音

        a o e, i u ü， 标调多按此顺序；

        如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。

        拼写规则讲得细， 任何声母不独立；

        zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。

        iou uei uen,别犹豫， 单用头变w 或y ； 如果前面有声母， 去掉o e合规矩。

        i 母打头搞独立， i in ing前加大y ；

        其他所有复韵母， 都把小i 变大y 。

        u 母单打莫迟疑， 前加大w 就可以；

        u 母为首独为户， 要把小u 变大的。

        凡带ü母要注意， 独立去点前加y ；

        n l相拼不去点， 去点只指j q x 。

        二、词类辨别

        有些词类难区分， 典型特点要记清：

        动形加不名不行， 动能加甭形加很；

        连词前后能调换， 介词前后调不成；

        叹词总是单独用， 语气助词词后跟。

        三、词组辨别

        基本词组四类型， 嵌字不同可辨清：

        联合能嵌和而并， 主谓能嵌较很更，

        嵌的地得是偏正， 嵌着了过是动宾。

        的字介词和方位， 三种结构自分明。

        四、划分单句

        主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；

        定语常在主宾前， 谓前是状谓后补。

        定的状地得后补， 形式标志要记住；

        遇到格式有变化， 仔细分清莫含糊。

        五、修改病句

        修改病句有诀窍， 方法步骤要记牢：

        基本成分先找找， 主谓宾语是否少；

        成分不缺看搭配， 主谓动宾可搭好；

        搭配恰当看句子， 重复之处不能要；

        次序不当须重排， 用词不妥应换掉；

        再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠；

        感彩别弄反， 事情次序别颠倒；

        对症下药仔细改， 切勿信手胡乱搞。

        古诗鉴赏口诀

        内容

        自古诗歌常写景，景情相生第一种。

        边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。

        怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。

        目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。

        羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。

        形象

        天生我材必有用，洒脱豪放显个性。

        泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。

        相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。

        山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。

        不拘一格重抖擞，良才难得信难求。

        情感

        桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。

        桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。

        佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。

        春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。

        商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。

        但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。

        玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。

        质朴又平实，天然去雕饰。

        白描真且深，平易又近人。

        隽永出灵气，悟性托含蓄。

        诗画境开阔，生动自生色。

        色彩多绚丽，变幻生飘逸。

        表现手法

        表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。

        记叙方式不单一，事后必然有余情。

        景物描写切注意，借景托物常寓情。

        具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，

        夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。

        寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。

        互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。

        含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。

        化景为情转隐晦，窥探断肠衷。

        托物起兴套双关，语浅情深隽味永。

        旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。

        讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。

        以小见大旨意远，见微知著诉衷情。

        欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。

        眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。

        江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。

        豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。

        屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。

        渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。

        子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。

        王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。

        浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。

        杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。

        商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。

        苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。

        柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。

        清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。

        致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。

        景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。

        古诗鉴赏口诀

        自古诗歌常写景，景情相生第一种。

        边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。

        田园牧歌多悠闲，闲适恬淡归田园。

        山光水色怡人性，移情入景显秉性。

        怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。

        目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。

        羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。

        华夏历史多悠久，爱国情思系心头。

        故人一别两地秋，愁上眉头登高楼。

        人间情多数爱情，钟情怀春话永恒。

        写意人生大舞台，包蕴哲理抒心怀。

        形象

        感情浸染有意象，意境合一多思量。

        天生我材必有用，洒脱豪放显个性。

        泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。

        相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。

        山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。

        不拘一格重抖擞，良才难得信难求。

        情感

        桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。

        桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。

        佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。

        春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。

        商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。

        但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。

        玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。

        菊东篱入南山，把酒桑麻意恬然。

        仰天大笑出朱门，我辈岂是蓬蒿人。

        穷愁潦倒人沦落，忧国忧民长夜多。

        语言

        质朴又平实，天然去雕饰。

        白描真且深，平易又近人。

        隽永出灵气，悟性托含蓄。

        明丽又开朗，音韵显晓畅。

        清新加淡雅，秀颖入诗画。

        诗画境开阔，生动自生色。

        诗文融一炉，风韵自独树。

        色彩多绚丽，变幻生飘逸。

        表现手法

        表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。

        记叙方式不单一，事后必然有余情。

        景物描写切注意，借景托物常寓情。

        具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，

        夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。

        寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。

        互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。

        含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。

        化景为情转隐晦，窥探断肠衷。

        托物起兴套双关，语浅情深隽味永。

        旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。

        讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。

        以小见大旨意远，见微知著诉衷情。

        欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。

        眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。

        风格

        江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。

        豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。

        屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。

        渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。

        子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。

        王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。

        浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。

        杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。

        商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。

        苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。

        柳永伤感又缠绵，陆游流畅又

        雄放。

        清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。

        致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。

        景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。

        答题技巧

        胸有成竹话题型，内容手法和意境。

        情感修辞词理解，意象思路与风格。

        通读纵览理文意，朦胧获取初信息。

        题目点意明情状，统率作品起导航。

        主体意象是关键，心情蓄积有积淀。

        主旨意蕴在诗眼，情脉基调显隐含。

        景情事理实与虚，披文求迹寻思路。

        已知信息巧利用，时间注释及前序。

        身分身世与思想，柳暗花明又一庄。

        含英咀华品语言，含蓄曲折捕隐含。

        情理一脉有跳跃，起承转合莫放过。

        景情融合出意境，形象把握出感情。

        主旨思想把握准，遣词炼字诗有神。

        立场观点与态度，思想倾向有表露。

        古典常识勤积累，知识常规君莫违。

        干戈烽火指战争，月亮婵娟与蟾宫。

        金乌东曦指太阳，乌兔漏箭喻时光。

        兰舟樯棹代指船，书信鱼雁简札笺。

        物象传情珠有泪，物是人非人空醉。

        柳笛雨月北雁飞，鹧鸪杜鹃人憔悴。

        以水喻愁不罕见，托物言志不片面。

        景语情语不分家，拨云见物有余暇。

        常见主题有门道，顺理成章露一招。

        自然风光基调新，乐景乐情把握准。

        别诗分清主与客，时间场景莫放过。

        边塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛诉肠断。

        干戈涂炭闹兵荒，历史背景记心上。

        报国请缨路无门，怀才不遇伤忠心。

        怀古凭吊人和事，昔胜今衰流涕泗。

        他乡月明思亲人，景情相生不可分。

        咏物寄兴尽余情，托心于物道心声。

        词性有风格，花间豪放与婉约。

        边塞山水与田园，独树一帜有特点。

        同一作家法固定，枝外生节有个性。

        词法句法要明察，修辞借用有变化。

        专用术语勤积累，有备而来谁怕谁。

        开放鉴赏君莫怕，自圆其说思路阔。

        敏锐挖掘信息点，机警捕捉切入点。

        多答点数抓关键，撒网有分赚。

        重点条目排在前，次要信息接尾连。

        思路清晰要点准，精心梳理心平稳。

        重点内容讲具体，物我合一咀嚼细。

        熟读成诵多积累，水之就下莫用推。

        辨析常见虚词口诀

        判断无误用必定，客观趋势用必然；

        情理必要用必须，客观需求用必需；

        从未有过用不曾，以前有过用曾经；

        没有害处用不妨，程度范围用不过；

        控制不了用不禁，忍受不了用不堪；

        从今以往用从此，过去至今用从来；

        确实如此用诚然，情理如此用当然；

        基本估计用大抵，比例很大用大多；

        情况估计用大概，数量猜测用大约；

        总括一般用大凡，主要情况用大致；

        毫无顾忌用大肆，竭尽全力用大力；

        情况突变用陡然，果断决定用断然；

        出于常情用反而，结果一样用反正；

        不同对象用分别，各自行动用分头；

        不久之后用既而，紧接其后用继而；

        时间临近用将近，不生用将要；

        随便轻率用贸然，突然产生用暮然；

        反复出现用连连，连连发生用频频；

        最初开头用起始，最低程度用起码；

        直接前往用径直，独自前往用径自；

        暂时将就用暂且，让步凑合用权且；

        原来这样用本来，一直这样用素来；

        程度超常用特别，进步强调用尤其；

        不一定会用未必，从前没有用未尝；

        表示肯定用未免，避免不了用不免；

        情况不变用仍然，情况照旧用依旧；

        同时发生用一齐，一致行动用一起；

        反复多次用一再，刻意追求用一味；

        按通常做用照常，按老样做用照旧；

        按惯例做用照例，按式样做用照样；

        仅仅这样用只是，只好这样用只有；

        预料期待用终究，出现结果用终于；

        步步渐进用逐步，自然变化用逐渐；

        肯定真实用着实，强调重点用着重；

        数字相加用总共，必定这样用总归。

        引用标准用按照，依据准则用本着；

        引用证据用根据，遵循标准用依照；

        表示原因用因为，表示理由用由于；

        仅仅如此用罢了，不过如此用而已；

        略微超过用开外，大约如此用上下；

        目的强调用起见，也就算了用也罢。

        古文今译口诀

        古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握大意。

        难解句子，则需心细。照顾前文，联系后句。

        仔细斟酌，揣摩语气。要求做到，合情合理。

        词句间段，紧密联系。跳跃句子，补出隐意。

        加上括号，表明增益。人名地名，不必跳译。

        人身称谓，掌握惯例。吾余为我，尔汝是你。

        常见虚词，没有定意。对待之法，因句而异。

        全篇译完，还须仔细。逐句流畅，错字无迹。

        改无可改，方可搁笔。

        得分口诀

        首先沉心读进去，把握作品的大意。

        借助题眼和题干，参照注解和设题。

        第二注意抓语言，借助语感心洞然。

        辩析语意看语境，语气语势照顾全。

        第三情景要相合，情景交融是准则。

        一切景语皆情语，景后议论抒情多。

        第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。

        通过描述塑形象，性格特点要把握。

        第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠，

        扩大缩小换概念，无中生有偏概全。

        第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，

        细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。

        第七修辞有考点，比喻夸张和委婉，

        对比借代和双关，铺排互文和用典。

        第八作者要记牢，作品风格要通晓，

        联系时代和背景，婉约豪放别混淆。

        第九注意抓意境，意境本由形象生，

        合理想象是途径，通过意境看心胸。

        第十注意辨类型，诗言志来词言情。

        散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。

        十一当心限定语，褒贬语句要警惕，

        无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。

        十二出题有顺序，先是局部后整体，

        逐题找准对应点，推敲排除重迁移。

        标点符号顺口溜

        文章若要好，意明很重要。

        停顿分清楚，语气莫混淆。

        标点使用好，句顺意明了。

        小不点儿妙，此歌请记牢。

        引文特殊词，豆芽上下掀。

        文中要注解，弯弯两半月。

        意思还没完，六点紧相连。

        转折或解释，一横添后边。

        起止与联系，短横插中间。

        前后有分界，中间加圆点。

        书报和篇名，曲角镶边沿。

        特别强调处，圆点字下粘。

        >

        说完一句话，莫忘画小圈。

        疑问与发问，耳下垂小圈。

        句中有停顿，豆芽跟后边。[ “ ” 引号 ] [ （ ） 括号 ] [ ------- 省略号 ] [ —— 破折号 ] [ — 连接号 ] [ ? 间隔号 ] [ 《 》 书名号 ] [ ? 着重号 ]

        [ 。 句号 ] [ ？ 问号 ] [ ， 逗号 ]

        并列词语间，点上瓜子点。 [ 、 顿号 ]

        并列句子间，豆芽顶圆点。 [ ； 分号 ]

        总括与提示，点儿上下叠。 [ ： 冒号 ]

        命令与欢呼，滴水下屋檐。 [ ！ 感叹号 ]

        一、口诀复习法

        1、问号

        第一注意选择问，全句末尾才用问。

        第二注意倒装问，全句末尾也用问。

        第三注意特指问，每句末尾都用问。

        第四注意无疑问，陈述语气不用问。

        2、感叹号

        关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号

        大并套小并，大并逗，小并顿。

        并列谓和并列补，中间不要去打顿。

        集合词语连得紧，中间不要插进顿。

        概数约数不确切，中间也别带上顿。

        4、分号

        分句内部有了逗，分句之间才用分。

        5、冒号

        提示下文用冒号，总结上文要带冒。

        6、引号

        引用之语未独立，标点符号引号外。

        引用之语能独立，标点符号引号里。

        7、括号

        注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

        二、口诀解说与例句

        1、问号

        ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

        例：

        a. 你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

        b. 你打算今天去呢，还是明天去呢？

        c. 你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

        ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

        例：

        a. 怎么了，你？

        b. 这究竟是怎么回事呢，同志们？

        ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。） 例：

        除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

        ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

        例：

        a. 我不知道他叫什么。

        b. 谁都不知道他叫什么。

        c. 让我们来看看这个评价是否恰当。

        d. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

        e. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

        2、感叹号

        关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例：

        多美呀，祖国的春天！

        3、顿号

        ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

        例：

        a. 、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

        b. 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等。

        ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

        a. 你要不断进步，识字，生产。

        b. 这个故事讲得真实，动人。

        ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

        例：

        a. 这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

        b. 这个县有30多所中小学。

        ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例：

        a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

        b. 小河对岸三四里外是浅山。

        4、分号

        分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。） 例：

        a. 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

        b. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

        5、冒号

        提示下文用冒号，总结上文要带冒。

        例：

        a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

        b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

        6、引号

        引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

        例：

        a. 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

        b. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 c. 陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

        7、括号

        注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。） 例：

        a. 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

        b. 皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

        c. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

        成语口诀：

        1 颐指气使态度傲

        2 未雨绸缪先准备

        3 改弦更张制度变

        4 改弦易辙态度变

        5 出奇制胜不带宾

        6 评头品足挑毛病

        7 不绝如缕声细长

        8 文不加点一气成

        9 敬谢不敏婉推辞

        10 屡试不爽都不错

        11 无可厚非本有错

        12 耸人听闻多夸大

        13 知微见著小见大

        14 不刊之论删不得

        15 釜底抽薪才彻底

        16 扬汤止沸不彻底

        17 明日黄花今日凋

        18 汗牛充栋藏书多

        19 罄竹难书罪恶多

        20 无所不至坏事多

        21 始作俑者是首恶

        22 休戚与共同祸福

        23 不负众望不辜负

        24 不孚众望人失望

        25 师心自用太自负

        26 不瘟不火恰到好

        27 不赞一词文章妙

        28 狗尾续貂坏接好

        29 不可理喻太蛮横

        30 闪烁其词话含糊

        31 左右逢源事圆滑

        32 如沐春风受教化

        33 良莠不齐藏好坏

        34 不容置喙没机会

        35 胸无城府无心机

        36 拍案而起愤怒极

        37 不绝如缕情势急

        38 空穴来风有根据

        39 首鼠两端迟不决

        40 风声鹤唳太惊恐

        41 韦编三绝太刻苦

        42 白驹过隙时间快

        43 振振有词强夺理

        44 庆父不死制

        45 谦谦君子有礼貌

        46 浅尝辄止重表面

        47 倚马可待文思敏

        48 如丧考妣死父母

        49 同舟共济共患难

        50 万人空巷真热闹

        51 穷形尽相文细腻

        52 骇人听闻真正怕

        53 首当其冲遭头炮

        54 相敬如宾是夫妻

        55 鳞次栉比屋多齐

        56 不名一文是贫穷

        57 弹冠相庆是小人

        58 沆瀣一气是小人

        59 以邻为壑嫁祸人

        60 城下之盟受屈辱

        61 粉墨登场坏人上

        62 望其项背可赶上

        63 耳提面命老教少

        64 十室九空人口少

        65 微言大义意义深

        66 如履薄冰心谨慎

        67 噤若寒蝉不敢声

        68 炙手可热有权势

        69 安步当车好闲适

        70 目无全牛技艺熟

        71 甘之如饴苦中甜

        72 不以为然不赞同

        73 天马行空诗书文

        74 登堂入室讲学问

        75 美轮美奂指房屋

        76 执迷不悟不省悟

        77 不翼而飞找东西

        78 不胫而走是消息

        79 殚精竭虑要学习

        80 鸡肠小肚心胸狭

        81 空谷足音难得讯

        82 苦心孤诣勤钻研

        83 饮鸩止渴喝毒药

        84 瓜田李下受怀疑

        85 处心积虑带贬义

        86 石破天惊指文议

        87 不以为意不在意

        88 差强人意还满意

        89 火中取栗被利用

        90 师出有名有理由

        91 安土重迁思故园

        92 不足为训非准则

        93 不知所云指说者

        94 三人成虎谎变真

        95 侃侃而谈理气直

        96 危言危行话事直

        罚不当罪处罚重

        98 罪不容诛死有余

        99 讳莫如深包不住

       1、拼写普通话基本上以词为书写单位。

       例如：

       rén（人） pǎo（跑）

       hǎo（好） nǐ（你）

       yuèdú（阅读） wǎnhuì（晚会）

       zhònɡshì（重视） dìzhèn（地震）

       2、表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。

       例如：

       quánɡuó（全国） zǒulái（走来）

       dǎnxiǎo(胆小) huánbǎo（环保）

       ɡōnɡɡuān（公关） chánɡyònɡcí（常用词）

       3、四音节及四音节以上表示一个整体概念的名称，按词或语节（词语内部由语音停顿而划分成的片段）分写，不能按词或语节划分的，全都连写。

       例如：

       wúfènɡ ɡānɡɡuǎn(无缝钢管) huánjìnɡ bǎohù guīhuà(环境保护规划)

       jīnɡtǐɡuǎn ɡōnɡlǜ fànɡdàqì(晶体管功率放大器)

       Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó(中华人民共和国)

       4、单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写。

       例如：

       rénrén() niánnián(年年)

       kànkan(看看) shūoshuo(说说)

       5、单音节前附成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无、半等）或单音节后附成分（子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等）与其他词语，连写。

       例如：

       fùbùzhǎnɡ（副部长） zǒnɡɡōnɡchénɡshī（总工程师）

       fùzǒnɡɡōnɡchénɡshī（副总工程师） fēijīnshǔ（非金属）

       6、为了便于阅读和理解,某些并列的词、语素之间或某些缩略语当中可用连接号。

       例如：

       bā-jiǔ tiān（八九天） shíqī-bā suì（十七八岁）

       rén-jī duìhuà（人机对话） zhōnɡ-xiǎoxué（中小学）

扩展资料：

       这个基本规则，是在1982年开始草拟，并于年10月经原中国文字改革委员会批准发表的《汉语拼音正词法基本规则(试用稿)》的基础上，经过多次修订而成的。

       在制订和修订过程中，参考了过去各方面个人和集体草拟的正词法规则，汉语拼音方案公布以来出版的各种拼音读物，各种以汉语拼音方案为基础并以词为拼写单位的词书，各种信息处理用的汉语拼音分词连写的实践经验。

       同时，还广泛听取了各方面人士的意见，邀请教育界，出版界，信息界和语文界的专家，学者进行了讨论，并与有关单位协作，进行了10万多词的拼写实验。

       参考资料：

百度百科-汉语拼音正词法基本规则

       好了，今天我们就此结束对“成语拼音拼写规则是什么”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。