正确填写成语的方法_正确填写成语的方法有哪些

正确填写成语的方法_正确填写成语的方法有哪些

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“正确填写成语的方法”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.成语类选词填空三大方法

2.如何正确使用高考成语

3.成语的用法和成语解释

4.小学运用成语的7个方法

5.成语大快朵颐怎么写

6.如何正确使用成语

成语类选词填空三大方法

        2011国考行测备考：成语类选词填空三大方法

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        从近几年的 国家公务员考试 来分析，成语在选词填空类题型中的比重有上升的趋势，因此广大考生应该全面而扎实的掌握此类题型的作答技巧。在临近2011年 国家公务员考试 之际，为广大考生梳理了带有成语的选词填空类题型的答题技巧，总结出快准解答此类题型的三大方法，并结合典型进行详细讲解，以帮助广大考生更好、更地掌握这三种方法。

        方法一：元素分析法

        成语是由一个个语素组成的，每一个语素都表达着固定的含义。当命题者将某个成语用于一个特定的句子之中，这个成语就在此句中表达了某种特定的含义，成语中的语素与题干的某些元素必然存在一定的对应关系。因此，在解题过程中，可分析相关元素的关系来找出正确选项。

        有些成语的意思很相近，常规方法很难将它们区分开来。运用?元素分析法?解答此类题目，可帮考生排除迷惑项，得出正确答案。

        例题：国家行测

        柏克和阿伦特等思想家把博爱和同情视为感伤主义，是滥情、不理智的表现，认为结果会_____，达不到改善弱者境遇的效果。贫困等问题的解决还是要靠政治，而非部分人的善心。

        填入划横线部分恰当的一项是（? ）。

        A．适得其反?B．事与愿违?C．南辕北辙?D．雪上加霜

        答案B。

        技巧点拨

        1.找出关键句：?达不到改善弱者境遇的效果?。

        2.综合分析，提取语素。如下图所示：

        改善弱者境遇 ? 表达的是一种愿望 ? 愿

        达不到效果 ? 表达与预期情况相反 ? 违

        3.由上面的分析可得出正确答案为?事与愿违?。正确答案为B。

        将运用?元素分析法?解题的步骤归结如下：

        1．找出关键句。这里的关键句是指与需填入的成语距离近，联系紧密的句子，一般而言，这些句子暗含了对成语的解释说明。

        2．进行元素分析。首先要对关键句中的信息点分类，然后分析其含义，再将此含义缩减为对应的语素。

        3．语素对比。用缩减的语素比对选项得出正确答案。

        方法二：成语（连用）关系判定法

        成语连用，从语法上讲，它们都是复句或联合词组，其结构复杂，所以能够表达复杂的内容；从修辞上讲，两个成语连用后，形成抑扬顿挫、韵律和谐的声调，具有语音美，读起来生动活泼，铿锵有力，朗朗上口。

        成语连用情况可作以下分类：

        1.有的成语连用是利用同义或近义来重复表意的，能互相阐发、互相补充、增强表现力，使表达的内容更加明白、透彻、完美、生动。如：抱残守缺，固步自封；颠倒黑白，混淆是非。

        2.有的成语连用，语义相关、含义承接、层次递进、相得益彰。如：气喘吁吁，汗流浃背；如箭在弦，一触即发。

        3.有的成语，前后两部分成对使用，定型定义，源远流长。其形式与成语连用相似。如：不入虎穴，焉得虎子；项庄舞剑，意在沛公。

        两个成语连用是公务员考试中的一类特殊题型，其设题形式主要有两种：一种是题干已有一个成语，在其前或后设空；另一种是连设两个成语填空。用特殊方法成语关系判定法来解成语连用类题目更快捷，答案准确率更高。

        例题1：国家行测

        ?器大者声必闳，志高者意必远。?新闻作品要想成为历史的?宏音?，时代的?响箭?，新闻记者就必须胸怀全局、____ ，深入_______新闻的理性力量，使新闻语言具有一种理性美。

        ?依次填入划横线部分恰当的一项是（? ）。

        ?A．高瞻远瞩? 分析B．高屋建瓴? 发掘?

        C．见微知著? 彰显D．由表及里? 剖析

        答案B。?

        技巧点拨本题中两个成语只有一个论述对象新闻记者。?胸怀全局?讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而?深入?说的是深度。题干既包括广度，又有了深度，独缺高度，因此个空缺处填入的成语应包含高度方面的内容，故表纵向上把握的?高屋建瓴?合句意，即B项为正确答案。?高瞻远瞩?是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如?高屋建瓴?恰当。

        例题2：山东行测

        2008年，中国大地上堪称祸福更替，悲喜交集。所谓?福?和?喜?，大抵是百年一遇，普照人心，如迎接北京奥运会和残奥会，纪念改革开放30周年，而所谓?祸?与?悲?，则属于______，______。

        填入划横线部分恰当的一项是（? ）。

        ?A.惊天动地? 千难万险 B.惊涛拍岸? 山河破碎

        C.猝不及防? 石破天惊 D.防不胜防? 有惊有险

        答案C。

        技巧点拨空缺处的成语连用是为了论述共同的对象祸?与?悲，且与前面论述福?和?喜的两个成语连用构成逆对应关系。?百年一遇?是从事情的发生角度阐释，?普照人心?是从事情发生后的效果角度阐释，两个角度结合全面地表达了论述主体的特点。四个选项中能依次对应这两个角度的只有C项的?猝不及防，石破天惊?。

        方法三：避生就熟法

        公务员考试对成语的考查，一般是针对常见常用的成语，但也并不排除可能会出现个别较生僻的成语。如果遇到这种情况，建议考生不必太过紧张，因为这类题目往往可以避生就熟，巧用排除法处理。

        ?一般来说，公务员考试中成语类选词填空设置的选项中不会四个都是生僻成语，一般有两个或者三个是常见常用的。这时我们可以根据常见成语的意思及用法，并结合语境做出一个大致的判断。若能在常见选项中直接找出答案，则可忽略生僻成语；如果常见成语都不符合句意，则可将答案锁定在剩下的生僻成语中。?避生就熟?法可以大大提高解题效率。

        例题：浙江行测

        中国人的历史知识，多半儿是从?讲史?中得来，有本事、有耐心抱着二十四史读下来的，_______ 。

        填入横线部分恰当的一项是（? ）。

        A．寥若晨星B．历历可数?

        C．孤鸾寡鹤D．光前绝后

        答案A。

        技巧点拨此题中有两个生僻成语?孤鸾寡鹤?和?光前绝后?。这种情况下我们可以先分析剩下的两个常见选项。?寥若晨星?是指稀疏得好像早晨的星星，比喻为数极少。?历历可数?是指可以清楚地一个个或一件件数出来。句意说的是?有本事、有耐心抱着二十四史读下来?的人非常少，故?寥若晨星?符合句意。这样一来，可以不用考虑生僻成语?孤鸾寡鹤?和?光前绝后?，便能直接锁定答案为A。(研究与辅导老师? 王娜)

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如何正确使用高考成语

       　成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。高考中，语音、字形的考查也常以成语为载体，但主要的题型还是考查成语的正确使用。成语在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。通常要注意这些方面：

一、辨析成语色彩

       　1、感情色彩

       　成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。

       　在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：例1、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。“雨后春笋”比喻新事物大量出现，含褒义。用在造假的垃圾食品厂上，就犯了褒词贬用的错误。

       　2、轻重色彩

       　有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：例2、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。“左右逢源”主要指人因为造诣深，积累多，取用材料时思路开阔，取之不尽。或指做事时得心应手，非常顺利。用在孩子身上，又是谈常识性问题，这就失度了。

       　3、谦敬色彩

       　有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：例3、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。这里犯了谦词敬用的错误。

       　4、数量色彩

       　在表数量的成语中，有的只能用于多数，用在表单数的.句子中就成了误用。例4、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。“莘莘学子”指很多学生，表示多数，不能和表单数的数量词连用。

二、分析语法的功能

       　1、词性 每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法的功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：

       　例1.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法的功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。

       　2、字形 有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。

       　如：例2、这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。“不负众望”意思是没有辜负众人对他的期望，而句中却把它与读音相近、只有一字之差的成语“不孚众望”混淆了。

       　3、本义 有些成语随着语言的演变，形成了固定的常用义，但本义也没有完全废除，只是使用较少。使用时就不能只从常用义入手，以免误用。

       　如：例3、本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。“不三不四”本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。

       　4、句式 有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。

       　如：例4、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。“如数家珍”意思是如同数家里的珍宝一样，使用时只能形容“珍宝”之外的事物，“老旧钟表”本身就是宝贝，“如数家珍”在句中使用错误。

三、辨清逻辑关系

       　1、使用对象 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

       　如：例1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。“汗牛充栋”指搬运书籍时，（因为书多）把牛累得出汗；存放书籍时，（因为书多）装满了屋子。这里明显是因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。

       　2、语言环境 有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。

       　例2、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。

成语的用法和成语解释

        导语：这么多的成语，要每个都掌握是不现实的事情。但是，我们可以归类将成语学习在脑子里。接下来我为大家准备了如何正确使用高考成语，欢迎大家前来查阅！

       

        我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。

        一、要分辨成语的语义。

        高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。

        二、要辨别成语特定的方向性。

        有些成语有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确。

        三、要分析成语所在句子的语境。

        具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。

        四、要看成语与其他词语的搭配。

        一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。

        五、要分析成语的感情色彩。

        成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。

        六、要重视成语所指的对象。

        有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。

        七、要区分成语语义的范围。

        成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的`使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

        八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。

        这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。

        九、要注意成语使用是否符合逻辑。

        有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。

        十、要明确成语的本来意义。

        不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。

        十一、要辨明成语的细微差异。

        汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。

        十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。

        一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。

小学运用成语的7个方法

       成语是一种广泛使用的汉语语言形式，通常由四个字组成，具有固定的意义和用法。正确使用成语可以使语言更加简洁、生动、形象，增强表达效果。

       成语的解释通常需要考虑其背景、来源和语境等因素。一些成语可以通过字面意思来解释，但大多数成语需要通过其背后的故事、历史和文化背景来理解。例如，画蛇添足这个成语来源于一个故事，表示做无用功，如果只是从字面意思理解，就很难真正理解其含义。

       使用成语时需要注意其用法，包括语法、修辞和语境等方面。一些成语可以单独使用，一些则需要与其他词语搭配使用。

       例如，一语惊醒梦中人这个成语通常用于形容某人的话语非常有启发性，能够让听者突然明白一些道理。正确使用成语可以提高语言表达效果，但需要注意其背景、来源和语境等因素，以及其语法、修辞和语境等方面的用法。

成语的作用：

       1、言简意赅：成语通常由四个字组成，形式简洁，但意义深远。使用成语可以以简洁的语言表达出丰富的意思，提高语言的效率。正确使用成语可以提高语言的效率、形象性和表现力。

       2、生动形象：成语的形象性很强，往往以生动、形象的词语或短语来表达概念或情感。使用成语可以使语言更加生动形象，增强语言的感染力和表现力。

       3、文化传承：成语是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息。使用成语可以传承和弘扬中华民族的文化传统，增强民族认同感和文化自信心。

       4、丰富语言：成语的存在可以丰富语言的表达方式和词汇量。使用成语可以使语言更加丰富多彩，增加语言的多样性和表现力。

成语大快朵颐怎么写

       一、容易望文生义的成语。成语有其固定的含义，字面的意思往往与其真正的含义大相径庭。如：为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。分析：“洛阳纸贵”本来是比喻著作风行一时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。

       二、似是而非的成语。有些成语，模样非常相似，但往往一字之差却使意义迥异，这样的成语也是考查的重点。如：次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。分析：“不负众望”是没有辜负大家的期望，而“不孚众望”是不让大家信服，一字之差，意思不同， 这里的使用是正确的。

       三、感情色彩鲜明的成语。词语使用时要注意感情色彩，因而那些感情色彩鲜明的成语，就成了考查的又一重点。如：当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。分析：“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，贬义词，这里应使用褒义词才对。

       四、有固定陈述对象的成语。有些成语有自己固定的陈述对象，这些成语也是考查的重点。如：这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。分析：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。它的陈述对象是“技艺”，这里用来陈述“听”，属陈述对象用错。

       五、有习惯用法的成语。有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，这些成语也是考查的重点。

       六、多义成语。有的成语不止一种含义，有的考生往往只注意其一，忽视其他，造成判断失误。

如何正确使用成语

       大快朵颐的正确写法是：dà kuài duǒ yí。

       其中“朵颐”表示鼓动腮颊，即大吃大嚼的意思。这个成语的含义是痛痛快快地大吃一顿。大快朵颐是一个成语，意思是“痛痛快快地大吃一顿”。这个成语源于中国古代的“快朵颐”一词，其中“朵颐”是指“鼓动腮颊，咀嚼食物”，而“大”则表示“痛快、尽情地”。

       大快朵颐通常用于形容人们尽情享受美食的场景。当人们想要表达对某种美食的热爱或对一场美食之旅的期待时，就可以用“大快朵颐”来形容。例如，“这个周末我计划去一家新开的餐厅大快朵颐一顿”或“听说那家餐厅的美食大受欢迎，我们一定要去大快朵颐一番”。

       此外，“大快朵颐”也可以用于形容人们在享受美食时的心情和感受。例如，当一个人在品尝美食时感到非常满足和愉悦，就可以用“大快朵颐”来形容他的心情。总之，“大快朵颐”是一个表达人们享受美食或形容美食体验的成语。这个成语不仅具有丰富的文化内涵，而且可以生动形象地描述人们的饮食体验和感受。

成语的来源：

       成语是一种现成的话跟习用语、谚语相近，但是也略有区别，其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而习用语和谚语总是松散一些，滑信可多可少，不限于四个字。

       例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。

       一般情况下来说，旧碗扔掉是比较可惜浪费的，可以采用更环保的循环利用方式，把它做成特色的小花盆用来种花，能够达到很好的效果，既美观又环保。

       正确使用词语，对不同事物的详细处理方式进行有效的表达描述，才可以让人们更好的把握它的具体使用方法，达到理想环保的效果。

       使用词语的时候需要辨析以下几点：

       1．词语的习惯搭配不同。

       如:发扬——优点、作风、传统;发挥——作用、干劲、创造性、积极性;改进——工作、方法、技术;改善——生活、关系、条件;交流——思想、经验、物资;交换——意见、礼物、资料。

       2．词性和句法功能的不同。

       如:阻碍(动词)——剥削阻碍生产发展;障碍(名词)——排除一切障碍;强大(形容词)——强大的动力来自崇高的理想;

       壮大(动词)——人多可以壮大声势;精华(名词)——这是全书的精华;精彩(形容词)——这是全书最精彩的部分。

       3．适用的对象不同。

       如:爱护—爱戴，前者用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间，而后者用于下级对上级、晚辈对长辈;抚养—奉养，前者用于长辈对晚辈，而后者用于晚辈对长辈。

       (四)防止赘余

       虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。如:“听了这个笑话，我们忍俊不禁地笑了。”

       (“忍俊不禁”的意思是忍不住要发笑。这与后面的“笑了”造成语义重复。)

       (五)前后矛盾

       成语在句中意思尽管准确，还应注意它和其他词语是否矛盾。如“最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。”

       (“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。)

       好了，今天关于“正确填写成语的方法”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“正确填写成语的方法”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。