成语故事手抄报简单又漂亮三年级下册简单_成语故事手抄报三年级一等奖

2024-07-03 14:32:40

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成语小天地手抄报？

① 成语手抄报大全二年级

栩栩如生

xǔ xǔ rú shēng

解释栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

出处《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

结构偏正式。

用法用作褒义。多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。一般作谓语、定语、状语。

正音栩；不能读作“yǔ”。

辨形生；不能写作“升”。

近义词呼之欲出、活龙活现、有血有肉

反义词奄奄一息、半死不活、死气沉沉

例句大型泥塑《收租院》中；反抗地主阶级剥削和压迫的农民形象被塑造得～。

② 小学生成语手抄报大全

呆若木鸡呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

斗酒只鸡斗：酒器。古人祭亡友，携鸡酒到墓前行礼。后作为追悼亡友的话。

斗鸡走狗使公鸡相斗，使狗赛跑。指旧时剥削阶级子弟游手好闲的无聊游戏。

独鹤鸡群一只鹤站在鸡群中。比喻一个人的才能或仪表超群出众。

范张鸡黍范：范式；张：张劭；鸡：禽类；黍：草本植物，指黍子。范式、张劭一起喝酒食鸡。比喻朋友之间含义与深情。

缚鸡之力捆鸡的力量。比喻体弱无力。

割鸡焉用牛刀杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。

鹤发鸡皮鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。

鹤立鸡群象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

淮南鸡犬比喻投靠别人而得势的人。

鸡虫得失比喻微小的得失，无关紧要。

鸡蛋里找骨头比喻故意挑剔。

鸡飞蛋打鸡飞走了，蛋打破了。比喻两头落空，一无所得。

鸡飞狗走走：跑。鸡乱飞，狗乱跑。形容因极端惊恐而混乱不堪。

鸡骨支床原意是因亲丧悲痛过度而消瘦疲惫在床席之上。后用来比喻在父母丧中能尽孝道。也形容十分消瘦。

鸡口牛后宁愿做小而洁的鸡嘴，而不愿做大而臭的牛 *** 。比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。

鸡烂嘴巴硬比喻自知理亏，还要强辩。

鸡零狗碎形容事物零碎细小。

鸡毛蒜皮比喻无关紧要的琐碎事情。

鸡鸣而起鸡叫时就起床。形容勤奋不怠。

鸡鸣狗盗鸣：叫；盗：偷东西。指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。

鸡鸣狗吠鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。

鸡鸣戒旦怕失晓而耽误正事，天没亮就起身。

鸡皮鹤发皮肤发皱，头发苍白。指老人。

鸡犬不惊形容行军纪律严明，连鸡狗都没有受到惊动。也指平安无事。

鸡犬不留形容屠杀残酷，连鸡狗都不能幸免。

鸡犬不宁形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

鸡犬皆仙传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。

鸡犬桑麻形容乡村的安静生活。

鸡犬升天传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。

鸡犬之声相闻，老死不相往来现在形容彼此不了解，不互通音讯。

鸡声鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。

鸡尸牛从比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。

鸡头鱼刺比喻轻微而不被重视的的事物。

鸡鹜相争鸡鹜：比喻平庸的人。旧指小人互争名利。

鸡鹜争食鸡鹜：比喻平庸的人。旧指小人互争名利。

鸡胸龟背凸胸驼背。

家鸡野鹜比喻不同的书法风格。也比喻人喜爱新奇，而厌弃平常的事物。

家鸡野雉雉：野鸡。原意是晋庚翼把自己的书法喻为家鸡，把王羲之的书法喻为野鸡，以示贱近与贵远。亦比喻风格迥异的书法绘画等。

嫁鸡随鸡，嫁狗随狗封建礼教认为，女子出嫁后，不论丈夫好坏，都要永远跟从。

金鸡独立指独腿站立的一种武术姿势。后也指用一足站立。

金鸡消息指皇帝下赦令招安的消息。

菱角磨作鸡头比喻困难大，波折多。

木鸡养到木鸡：善斗的鸡，看上去象木头一样呆板。形容功夫到家。

宁为鸡口，不为牛后牛后：牛的 *** 。宁愿做小而洁的鸡嘴，而不愿做大而臭的牛 *** 。比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。

牛刀割鸡杀只鸡用宰牛的刀。比喻大材小用。

牛鼎烹鸡用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。

牝鸡司晨母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。

杀鸡抹脖形容心里着急而无法可想的神态。

杀鸡儆猴杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

杀鸡取卵卵：蛋。为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了。比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。

杀鸡吓猴杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

杀鸡焉用牛刀杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。

山鸡舞镜山鸡对镜起舞。比喻自我欣赏。

手无缚鸡之力

③ 小学一年级成语手抄报

成语：滥竽充数

拼音： làn yú chōng shù

解释：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

成语故事：

滥竽充数这则成语的滥是失实，与真实不符，引申为蒙混的意思；竽是一种簧管乐器；充数是凑数。指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。

这个成语来源于《韩非子.内储说上》，齐宣王使人吹竿，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，潜王立，好一一听之，处士逃。

战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗能吹善奏的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。而那些被挑选入宫的乐师，受到了特别优厚的待遇。

当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，名叫南郭。他听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进那个乐队，便设法求见宣王，向他吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了宣王的欢心，把他编入了吹竽的乐师班里。可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里，学着别的乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模做样地在那儿吹奏。因为他学得维妙维肖，又由于是几百人在一起吹奏，齐宣王也听不出谁会谁不会。就这样，南郭混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和别的乐工一样领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。

后来，齐宣王死了，他儿子齐潜王继位，潜王同样爱听吹竽。只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师门一个个单独吹给他听。

南郭先生听到这个消息后，吓得浑身冒汗，整天提心吊胆的。心想，这回要露出马脚来了，丢饭碗是小事，要是落个欺君犯上的罪名，连脑袋也保不住了。所以，趁潜王还没叫他演奏，就赶紧溜走了。

④ 成语手抄报简单又漂亮

不翼抄而飞bùyìérfēi

[释义袭] 翼：翅膀；不翼：没有翅膀。没有翅膀就飞走了。形容消息等流传迅速；也比喻东西突然不见了。也作“无翼而飞”。

[语出] 《管子·戒篇》：“无翼而飞者；声也；无根而固者；情也。”

[正音] 不；不能读作“bú”。

[辨形] 翼；不能写作“冀”。

[近义] 不胫而走不知去向

[反义] 原封不动失而复得

[用法] 用于东西被窃；消息传播迅速。一般作谓语、定语、状语。

[结构] 紧缩式。

[辨析] 见“不胫而走”（93页）。

[例句]

⑤ 小学生成语手抄报

首先写成语的由来与释义,第二写相关故事并再画几个所写的成语的故事,最后可以写对学习这些成语自己的感悟和理解！

下面就从三方面来介绍一下手抄报的设计与制作知识

一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，否则易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

（4）最后进行整理，使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次我要求的手抄报是四开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，还要注意不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

另：手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

⑥ 寓言故事的成语手抄报

公元225年，蜀汉丞相诸葛亮为了巩固后方，率领军队南征。正当大功告成准备撤兵的时候，南方彝族的首领孟获，纠集了被打败的散兵来袭击蜀军。

诸葛亮得知，孟获不但作战勇敢，意志坚强，而且待人忠厚，在彝族中极得人心，就是汉族中也有不少人钦佩他，因此决定把他争取过来。

孟获虽然勇敢，但不善于用兵。第一次上阵，见蜀兵败退下去，就以为蜀兵不敌自己，不顾一切地追上去，结果闯进埋伏圈被擒。孟获认定自己要被诸葛亮处死，因此对自己说，死也要死得像个好汉，不能丢人。不料诸葛亮亲自给他松绑，好言劝他归顺。孟获不服这次失败，傲慢地加以拒绝。谙葛亮也不勉强他，而是陪他观看已经布置过的军营，之后特意问他：“你看这军营布置得怎么样?”

孟获观看得很仔细，他发现军营里都是些老弱残兵，便直率他说：“以前我不知道你们虚实，给你赢了一次，现在看了你们的军营，如果就是这样子，要赢你并不难!”

诸葛亮也不作解释，笑了笑就放孟获回去。他料定盂获今晚准来偷营，当即布置好埋伏。

孟获回去后，得意洋洋地对手下人说，蜀军都是些老弱残兵，军营的布置情况也已经看清楚，没有什么了不起的，今夜三更去劫营，定能逮住诸葛亮。

当天夜里，孟获挑选了五百名刀斧手，悄悄地摸进蜀军大营，什么阻挡也没有。孟获暗暗高兴，以为成功在即，不料蜀军伏兵四起，孟获又被擒住。

孟获接连被擒，再也不敢鲁莽行事了。他带领所有人马退到沪水南岸，只守不攻。蜀兵到了沪水，没有船不能过去，天气又热，困难重重。”诸葛亮下令造了一些木筏子和竹筏子，一面派少量士兵假装渡河，但到了河心一碰到对岸射来的箭立即退回来，随后再去渡河;一面将大军分成两路，绕到上游和下游的狭窄处，渡过河去包围孟获据守的上城。后来，孟获又被擒住。

孟获虽然第三次被擒，但他仍然不服气。诸葛亮还是不杀他;款待他后又放他回去。将士中有人对诸葛亮的这种做法不理解，认为他对孟获大仁慈宽大了，诸葛亮向大家解释说：“我军要彻底平定南方，必须重用孟获这样的人。要是他能心悦诚服地联络南人报效朝廷，就能抵得上十万大军。你们现在辛苦些，以后就不必再到这里来打仗了。”

孟获这次被擒又释放后，下决心不再跟蜀兵作战。但时间一长。营里快断粮了，他派人向诸葛亮借粮，诸葛亮同意了，但要孟获亲自出来，与蜀军大将一对一比武。孟获接连打败了几名蜀将，但刚到大堆粮食旁，被绊马索绊倒被擒。蜀将当即传达请葛亮的命令，让盂获回去，并把粮食搬走。

在这种情况下，孟获终于从心里佩服诸葛亮。为了让各部族都归顺蜀国，他把各部族首领请来，带着他们一起上阵。结果又被蜀兵引进埋伏圈，一网打尽。蜀营里传出话来，让孟获等回去，不少部首领请孟获作主，究竟怎么办。孟获流着眼泪说：“作战中七纵七擒(即六次放回七次逮住)，自古以来没有听说过。丞相对我们仁至义尽，我没有脸再回去了。”

就这洋，孟获等终于顺服蜀汉，听从管辖。

⑦ 三年级成语天地手抄报

1.自己找个自己喜欢的版面 2.找一些关于成语的知识(成语故事，描写风景的、心情的、神态的成语) 3.分别填入自己选好的版面中 4.完成

⑧ 关于成语故事的手抄报

带有的成语故事：

1.疑邻盗斧

从前有个（乡下）人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，便观察那人，那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的。不久后，他（丢斧子的人）在挖他的山谷的时候发现了斧子，第二天又见到邻居家的儿子，就觉得他言行举止没有一处像是偷斧子的人了。

含义

这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。

寓意

做人处事要实事求是，从实际出发，不能凭空猜想。

⑨ 关于成语关于成语的手抄报

百足之虫，死而不僵

bǎi zú zhī chóng，sǐ ér bù jiāng

[释义] 百足：虫名，又名马陆或马蚿，有十二环节，切断后仍能蠕动。比喻势家豪族，虽已衰败，但因势力大，基础厚，还不致完全破产。

[语出] 清·曹雪芹《红楼梦》第二回：“古人有言：‘百足之虫，死而不僵。’，如今虽说不似先年那样兴盛，较之平常仕宦人家，到底气象不同。”

[近义] 百足之虫，至死不僵

[用法] 复句式；作分句；形容坏势力等不容易被清除

[例句] 古人有言：“～”，如今虽说不似先年那样兴盛，较之平常仕宦人家，到底气象不同。（清·曹雪芹《红楼梦》第二回）

⑩ 成语手抄报内容

白纸黑字báizhǐhēizì

[释义] 白纸上写着黑字。比喻有确凿的文字凭据；不容抵赖或专改悔属。

[正音] 纸；不能读作“zǐ”。

[辨形] 纸；右边的氏不能写作“氐”。

[用法] 形容有文字凭证。一般作谓语、定语、补语。

[结构] 联合式。

成语故事手抄报简单又漂亮三年级

成语小故事的手抄报如下：

成语小故事手抄报是一种富有教育意义的学习活动，通过绘制手抄报，我们可以更深入地了解成语背后的故事和含义，同时提高自己的绘画技巧和创作能力。以下是一个关于成语小故事的手抄报的例子。

手抄报的标题为“成语小故事——卧薪尝胆”，这个成语讲述了越王勾践的故事。在公元前494年，吴王夫差率领军队攻打越国，越王勾践被迫投降。为了报仇雪恨，勾践在回国后采取了一系列措施来加强国家实力，其中包括卧薪尝胆。卧薪尝胆原意指躺在柴草上尝苦胆，比喻刻苦自励、发愤图强。现在这个成语被用来形容一个人努力工作、奋发向上。

在手抄报上，我们可以看到一些精美的插图和详细的文字解释。插图包括勾践躺在柴草上尝胆的场景以及越国军队训练的场景，这些插图可以帮助读者更好地理解这个成语的故事和含义。文字解释包括勾践的故事、卧薪尝胆的含义以及这个成语在现代汉语中的应用。此外，手抄报上还有一些其他的成语故事和含义，比如“守株待兔”、“画蛇添足”等。

通过制作这个手抄报，我们可以更深入地了解这个成语的故事和含义，同时提高自己的绘画技巧和创作能力。在制作过程中，我们可以根据自己的喜好和创意进行设计和绘制，让手抄报更加生动有趣。

总之，成语小故事手抄报是一种非常有意义的学习活动，它不仅可以让我们更深入地了解成语背后的故事和含义，还可以提高我们的绘画技巧和创作能力。希望大家可以尝试制作一个属于自己的手抄报，享受学习的乐趣。

我爱成语手抄报？

成语故事手抄报的设计建议：

1. 色彩明快，使用鲜艳的颜色吸引读者注意力。

2. 布局简洁，留白和简洁的设计更美观。

3. 图文并茂，加入有趣的插图或图案增加趣味性。

4. 突出主题，选择与主题相关的颜色、字体和。

5. 字体清晰，选择清晰易读的字体，使用黑色或深色的笔书写文字，增加可读性。

四字成语故事简笔画

一关于成语的手抄报

栩栩如生

xǔ xǔ rú shēng

解释栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真回，如同活答的一样。

出处《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

结构偏正式。

用法用作褒义。多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。一般作谓语、定语、状语。

正音栩；不能读作“yǔ”。

辨形生；不能写作“升”。

近义词呼之欲出、活龙活现、有血有肉

反义词奄奄一息、半死不活、死气沉沉

例句大型泥塑《收租院》中；反抗地主阶级剥削和压迫的农民形象被塑造得～。

二制作一份小报我爱记四字成语做一份小报

情有独钟

qíng yǒu dú zhōng

解释钟：汇聚，专注。对某一事物特别喜欢

出处内季羡林《大觉寺》容：“我为什么对大觉寺情有独钟呢？”

结构紧缩式成语

用法作谓语、定语；指专爱

反义词不屑一顾

例句张贤亮《出卖“荒凉”》：“冯小宁等大陆几代天才的艺术家及港台很多**电视著名导演才对镇北堡情有独钟。”

三成语手抄报（图）

//haokanbu/story/7446/这个地址上有好几张成语手抄报,你借鉴的看一下,呵内呵,希望对你容有帮助

四我爱你,成语手抄报资料

习习的秋风啊！吹着，吹着！我要赞美我祖国的花我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫， ……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！《祖国啊，我亲爱的祖国》我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明正在／喷薄； ——祖国啊！我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的/祖国！我的祖国长江、黄河横越的山川神洲处处呈现出灿烂辉煌的征程如金色的灯盏光芒照亮了远航的船帆我的祖国您用睿智的灵魂带领普天大众开拓了广阔的道路使祖国鲜花般娇艳描绘出东方的璀璨我的祖国鲜花般美丽的祖国从你的精神里从你的蓝图中读懂了燃烧的灵魂开拓辉煌明天的艰辛我的祖国从边疆到海岸有你的娇娆美丽我怀揣质朴的情感将满腔的深情遥寄愿祖国更加繁荣璀璨我的祖国黄河、长江、长城铸就了亘古的河山改革、开放、发展点亮世界的眼光我自豪于祖国的辉煌我的祖国黎明般的太阳怀抱着坚定的信念将澎湃的斗志化作永恒的执著创造更加美好的明天伟大的祖国东方文明的摇篮犹如奔驰的列车迎着世纪的曙光擎起燃烧的信念奔向更加辉煌的未来赞颂祖国的诗歌四: 祖国颂歌 ——————— ——————— 岁月承载着历史的脚步大地积淀了文明的精华走在世纪之初的我想到祖国，满怀激情祖国—— 在这里我为您放歌祖国啊，祖国—— 您是千年历史的积淀文明源泉的汇合您是黄河壶口的飞瀑铺满天山的白雪您凝重而深邃宽广而博大滔滔江河是您的鼻息沸腾海洋是您的血液您是世界的主题是我生命的一切祖国啊，祖国—— 您是天安门城楼的一声呐喊社会主义熊熊燃烧的火焰您是人民革命的一声号角乘风破浪的一张风帆您坚强而自信进步而前卫社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力您是世界的创作者社会主义的实践家祖国啊，祖国—— 您是南海之滨的一缕春风罗湖小村的一抹朝阳您是青藏高原的一道铁轨塔里木油田的一组井架您远见卓识艺高胆大小渔村的翻天巨变证明了您的胆识人民满脸的微笑写的是你的伟大祖国—— 您创造了生活改造着世界祖国啊，祖国—— 您是世界和平飘扬的旗帜人类文明进步的使者您是捍卫真理的勇士哺育子女的妈妈您正直而博爱坚强而慈祥世界人民叹服您的胸怀华夏儿女感激您的母爱祖国—— 您抚慰了战火中人类的伤痛送来了和平的黎明祖国啊，祖国—— 您走过千年历史，跨越了世界文明您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平我们为是您的儿女而自豪我们为有这样的祖国而骄傲祖国—— 我们与您同心我们拥您前进您的儿女们坚信祖国的明天更美好世界的明天更美好人类的明天更美好

五小学生成语手抄报

手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。一、手抄报的总体构思如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。二、手抄报的编排设计手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 1.版面划分先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 2.块面编排如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 3.装饰设计除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。三、手抄报的书写 1.标题的书写主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 2.正文的书写字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。四、手抄报的装饰美化主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。 2.题花是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.插图可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。 4.花边一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 5.尾花是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。 6.色彩一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。 (1)：给手抄报定个好主题为什么制作手抄报要先定主题呢？这是因为手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。———这就是你的手抄报的主题了！ (2)：好报名给人好印象同学们都知道“画龙点睛”这个成语，给手抄报取个好报名，就是制作手抄报的“点睛”之处。确定了主题，选好了材料，下一步关键就是取一个好报名。“报名”是读者对报纸的第一印象。报纸的名称一般来说，可以从四个角度来选取。第一，表明该报的出版地域和出版周期。第二，表明该报的读者对象，如《现代小学生报》、《农民日报》等。第三，表明该报的办报方向。如《计算机报》、《中学语文报》等。第四，表明该报的办报方向。如《希望报》等。取一个新颖、贴切、有创意的报名是手抄报小主编们最值得思考的。从手抄报大赛以往的情况来看，一些被评委称好的“报名”有两个特点：一是贴切，有童趣。如1997年关于香港回归主题的手抄报“报名”，有《归航》、《小小日报

六成语手抄报怎么画

可以分类举例子，历史故事的如草船借箭，寓言故事守株待兔，神话故事精卫填海…

七我爱成语手抄报 - 百度

八关于《我爱我的中国》手抄报的成语

国泰民安、地大物博、河清海晏、锦绣河山、民康物阜。

1、国泰民安

解回释：泰：平安答，安定。国家太平，人民安乐。

出自：宋·吴自牧《梦梁录·山川神》：“每岁海潮太溢，冲激州城，春秋醮祭，诏命学士院，撰青词以祈国泰民安。”

示例：有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。

九成语手抄报板块

形容动作敏捷的(手疾眼快)

形容高兴的动作(手舞足蹈

)

形容凶狠的(心狠手辣)

形容卑鄙的(不择手段)

形容动作利索的(手脚麻利)

形容态度冷漠(袖手旁观)

形容无能的动作(束手就擒)

形容聪颖的(心灵手巧)

形容勤奋的动作(手不释卷)

形容顺利的(手到擒来)

形容医术高明的(妙手回春，手到病除)

形容惊慌的动作(手忙脚乱)

形容十分专横(一手遮天

)

形容亲密的(情如手足)爱不释手

碍手碍脚

碍足碍手

别出手眼

不龟手药

别具手眼

白手成家

比手划脚

白手空拳

白手起家

搏手无策

白手兴家

不择手段

措手不及

搓手顿脚

出手得卢

搓手顿足

垂手而得

垂手可得

触手可及

赤手空拳

重手累足

触手生春

寸铁在手

读不舍手

倒持手板

大打出手

跌脚绊手

丹青妙手

大手大脚

点手莋脚

点手划脚

断手续玉

得手应心

毒手尊前

毒手尊拳

大显身手

得心应手

顿足搓手

倒执手版

额手称庆

额手称颂

额手相庆

反手可得

蝮蛇螫手，壮士解腕

翻手为云，覆手为雨

翻手云覆手雨

负手之歌

革面敛手

拱手而降

拱手让人

拱手听命

高抬贵手

高下其手

高下在手

回春妙手

行家里手

河梁携手

后手不接

慌手慌脚

慌手忙脚

狠心辣手

枷脰械手

脚忙手乱

举手加额

皲手茧足

挤手捏脚

举手投足

举手相庆

假手于人

举手之劳

敛手待毙

捩手覆羹

两手空空

楞手楞脚

敛手屏足

鹿死谁手

妙手丹青

妙手回春

妙手空空

毛手毛脚

妙手偶得

目送手挥

目治手营

捏脚捏手

蹑脚蹑手

拿手好戏

捏手捏脚

蹑手蹑脚

蹑手蹑足

拍手称快

胼手胝足

胼胝手足

拳不离手，曲不离口

棋逢对手

棋逢敌手

棋高一着，缚手缚脚

七脚八手

强将手下无弱兵

亲如手足

坐井观天手抄报简单又好看

1. 怎么画四字成语手抄报

可以写一些常用成语的出处、意思和关于它的一些小故事。

边框不要太花。文字主要分为3~4个板块就足够了（随纸张大小而论）主要亮色，但要避免只出现一种颜色，深浅可以适当调节，这样可以增加和谐感，又不单调。

标题用艺术字比较吸引人，若没有主意，可以打开Word参考。上色不要用蜡笔，会糊的，这样就功亏一篑了，先写字再画画，水粉的话也要特别小心，个人认为是水彩笔最好用~ 7. 最重要的是文字之间的间隙，一横一横之间最好的距离是1.5cm。

——就是这样，it's a pleasure!。

2. 成语画四字成语

出谋画策雕梁画栋断齑画粥对景挂画画饼充饥画地刻木画虎成狗画脂镂冰画荻教子画地而趋画虎类狗画蛇添足画栋雕梁画梁雕栋画地为牢画眉举案画沙印泥画龙点睛彗汜画涂画中有诗江山如画刻画入微刻画无盐口讲指画拟规画圆眉目如画描写画角乔龙画虎如锥画沙诗中有画铁画银钩照猫画虎指手画脚指东画西张敞画眉指天画地助画方略充饥画饼点纸画字点指画字故步自画画地成图画龙点晴斠若画一彗泛画涂较若画一琴棋书画诗情画意书画卯酉宋画吴冶体规画圆为蛇画足一画开天银钩铁画运筹画策指方画圆画荻和丸画荻丸熊画地成牢画地为狱画地作狱画栋飞甍画符念咒画水镂冰画土分疆画野分疆画一之法画意诗情画蚓涂鸦雕龙画凤画虎不成画虎刻鹄画疆墨守画龙刻鹄画卵雕薪画沙聚米画蛇著足毁瓦画墁东坡画扇比手画脚。

3. 带图画的四字成语

带图画的四字成语有：画影图形、画地成图、天开图画。

里的五个成语是：杯水车薪，人才济济，火冒三丈，比翼双飞，花好月圆。

1、画影图形

摹绘人的形象。古代悬赏通缉逃犯，画其面影，张贴各处以便捕捉。

出自：元李致远《还牢末》第一折：“可不是梁山伯贼人黑旋风、山儿、李逵？如今上司画影图形，排门粉壁，捉拿他哩！”

示例：想在沙漠里盖起高楼大夏，这不是要做画影图形的傻事吗？

2、画地成图

是指在地上画出地图，来说明山川河流等地理形势。形容信手拈来，才能出众。

示例：厄塞山川，风土人物，指掌可治，画地成图。

3、天开图画

意思是上天展示出来的图画。

示例：誉称“天开图画”，以伟奇幻险著称。

4、杯水车薪

用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功，解决不了问题。

出自：清·李绿园《歧路灯》第七十四回：“有新债未动毫分的，除了承许夏鼎三十两外，大有杯水车薪之状。”

示例：我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪，但它表达了我们的一份心意。

5、人才济济

济济：众多的样子。形容有才能的人很多。人才：指德才兼备的人或有某种特长的人。形容有才能的人很多。济济：众多样子。

出自：清·李汝珍《镜花缘》第六十二回：闺臣见人才济济，十分欢悦。

示例：科学院拥有大量博士生、硕士生；都是各个学科的主要研究人员；真可谓人才济济。

6、火冒三丈

指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。

出自：出自陶菊隐《筹安会六君子传》：“章太炎以自己惨淡经营《民报》多年，一旦复刑，竟被摈斥，不由得火冒三丈。

示例：周而复《上海的早晨》第一部：“她一句话把他说得跳起来，火冒三丈。

7、比翼双飞

比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。

出自：明·朱权《卓文君》：不是妾身多薄幸，只因司马太 *** ，效神凤，下丹霄，比翼双飞上泬寥。

示例：人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。

8、花好月圆

花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

出自：宋·张先《木兰花》词：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。欢情去逐远云空，往事过如幽梦断。”

示例：中秋之夜，花好月圆，我们一家人在院子里赏月。

4. 20个成语简笔画,知道是什么成语吗

简笔画猜成语答案：虎头虎脑；吹吹打打；鸡口牛后；趾高气扬；恶语伤人；望眼欲穿；一鸣惊人；掩人耳目；鸡飞狗跳；刻舟求剑；犀牛望月。

扩展： 1、成语（chengyu,idioms）是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

2、古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。

简单的说成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。

5. 用一个成语画一幅画

成语画—— 罗湖区布心中学美术老师：文章 ——教学目标：1、借助汉字笔划的象形性，组字成画，训练学生的空间想象力和形象思维能力.2、通过对学生学习兴趣的激发，拓展、延伸美术教育的功能和内涵以及与边缘学科的整和.3、丰富学生的课余生活和帮助学生记忆中国成语.教学重点：目标1教学难点：造型表现使用课时：1课时适用年级：初一年级新课导入：猴年画猴，教师在黑板上画一幅《猴子》的简笔画.请大家找一找：这幅画中藏着哪四个字？图中的笔划不多不少正好组成一个四个字的成语：一无是处.今天我们一起来尝试用成语来组成画面——成语画.进入新课：一、猜一猜：奔牛——成语：仗义执言（字体摆放的方向随需要而变化）.唱歌——成语：跃跃欲试（灵活运用文字笔划的夸张和变化）.人物——成语：高官厚禄（对于文字的笔划，既不能添加，也不能减少）.二、试一试：给出成语“百战百胜”和一幅骑车的，请大家尝试把这四个字变成一幅骑自行车的简笔画，并请几位画得较形象的同学上台来示范.三、评一评：（一）、师生作品分析1、找一找，示范的同学作品中，有哪些地方处理得较好？2、出示范画，找出在哪些方面处理得较好，为什么？（线的修饰）（二）、文字中的象形特点1、以“百”字下面的“日”字举例，甲骨文中“日”即太阳，“ ”形与意的结合.2、欣赏纳西族东巴文字画，作为一种高度传神的文字符号，是我国由图画记事向符号记事过渡时期的保留最完整的原始文字.（三）、文字的象形性在生活中的应用1、以奥运标志“中国印”举例，说明文字与图形高度结合所产生的效果（文字的动作）.2、变一变：以成语 “大失所望”为例，把“望”字变形成一张很失望的表情（文字的表情）.（四）、文字的夸张和变形1、用成语“不屑一顾”完成一幅简笔画：一个踩球的人.上半部分的人形已经由“不”、“屑”、“一”三个字组成，请继续用“顾”字变形成一个圆球形.（夸张和变形）2、试将成语“不屑一顾”变化成一个打篮球或踢足球的人.（不同的处理方式体现成语百变的特点）四、欣赏、比较：播放几幅有代表性的学生作品，请同学猜一猜是什么成语，并说说画面的内容与成语所表达内容方面的联系，好在哪里？巧妙在哪里？课堂练习：（成语百变）1、成语：因小失大.举例说明相同一个成语，可以变化出各种形态各异的图案和效果.2、分组比赛：以“舍己为人”或“三思而行”为题，完成一幅成语画.比一比，左右两组哪一组变出的图形更多，组成的画面更形象生动！课堂评价：分类例举学生作品：1、设计巧妙、生动的作品（造型）.2、画面与成语的意思结合巧妙的作品（文学）.3、线条组合简洁漂亮的作品（美术）.教师在学生作业过程中，注意发现优秀作品，不仅通过投影展示给大家看，还请作者把自己的设计构思告诉给大家.同时，注意发现那些难于动笔的学生，请他们描述困难在哪些方面，请完成的同学作为小老师来帮助他解决困难.把他们的作品张贴到黑板上，请同学上台来归类、评价，哪些地方还需要改进？教师总结：汉字本身是一种高度概括、高度传神的文字符号，我们可以通过对汉字中象形特点的夸张和变形，设计出“意”与“形”高度结合的作品，应用到生活的方方面面，美化生活. 成语画的表现内容可以涉及到人物、动植物、建筑物、交通工具、生活用品等方方面面，画面造型丰富多彩，变幻无穷.同学们还可以自由改变规则，不断尝试一些新鲜的表现形式，如：单字组画、名字的图案画等等.。

坐井观天手抄报简单又好看，参考如下：

一、标题：《坐井观天》

引言："坐井观天"这个成语源自古代寓言，描绘了一只青蛙住在井里，它以为自己所见到的天空就是整个世界。这个成语告诉我们，有时我们的认知被局限了，需要拓展视野，看到更广阔的世界。

二、与文字：

1、青蛙与井的插图：画一只青蛙坐在小井口边，抬头仰望着狭小的天空。旁边标注“坐井观天”。

2、寓意说明：陈述“坐井观天”的寓意，解释这个成语的意思，指出只局限于狭小环境的看法，无法看到更广阔的世界。

3、世界地图插图：在井口的旁边画上一个世界地图，突出世界的广阔与多样性，强调青蛙所看到的只是其中一部分。

4、名人名言：插入一些著名人物或者智者的名言，比如“眼界决定境界”、“学无止境”等，引导读者思考如何拓展自己的视野和认知。

5、拓展视野的方法：提供一些实用的方法，例如多读书、广泛涉猎不同领域的知识、走出舒适区等，让读者了解如何摆脱狭隘的视野，拓展认知和见识。

6、小故事或漫画：插入一个小故事或者漫画，讲述一个狭隘视野带来的误解或者局限，以轻松的方式展现“坐井观天”的局限性。

7、自我评价和总结：最后，鼓励读者要积极地拓展自己的视野，不要被狭隘的认知所限制，并鼓励他们去发现更广阔的世界。

布局和设计：选择明亮清晰的颜色搭配，让画面简洁明了。利用标题和插图吸引读者的眼球，同时保持整体排版的清晰和易读性。