断章取义造句子大全四年级_用断章起义造句

1.断章取义用来比喻什么

2.断章取义的释义及造句

断章取义的词语解释：原指截取《诗经》的某一篇章表达自己的意思，而不管诗的原意。后指不顾全文或原意，孤立地截取、摘引别人的文章、讲话或引证文章只取合乎己意的一句两问，不问原意，不顾全文。

断章取义造句：

1、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。

2、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

3、断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风！

4、他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。

5、照本宣科的反义词为断章取义、添油加醋。

6、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。

7、他传来的话，也是断章取义，你不可全信。

8、你这样子断章取义地去理解他的意思怎么行呢？

9、这篇文章总体上是好的，你不要断章取义故意挑毛病。

10、我们应做到不要断章取义。

11、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。

12、这些断章取义的批评文字，不值得一看。

13、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。

断章取义用来比喻什么

断章取义的意思是指只引用某段文字或句子的一部分，而忽略了原文的整体含义和背景，从而曲解或歪曲原文的真实意思。

造句：

1、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。

2、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。

3、你这样子断章取义地去理解他的意思怎么行呢?

4、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!

5、尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰可以证明情况并非如此。

6、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。

7、我们判断是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最讨厌说一套做一套的人，为人应该言行一致。

8、事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义;而且，女权主义也有诸多流派，信奉不同的理念。

9、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。

10、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。

11、读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。

12、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义、信口雌黄。

断章取义的危害性

断章取义容易导致信息的不全面和不准确，可能会误导他人对原文的理解，甚至引起争议和误解。

断章取义的应用场景

断章取义常常被用于政治、媒体和宣传等领域，以达到特定的目的或操纵舆论的效果。

如何避免断章取义

为了避免断章取义，我们应该要求全面了解原文的背景和上下文，并且引用他人言论时要尽可能保持完整和准确。

断章取义的释义及造句

“断章取义”用来比喻征引别人的文章，言论时，只取与自己意见相合的部分。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。

造句：

1、我们应做到不要断章取义。

2、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。

3、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

4、断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风！

5、曾用断章取义的伎俩来改变马列主义原意，真是个偷鸡戏狗的大骗子。

基础释义

断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

详细释义

断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

示例：宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠君不爱国的人，其实是～，故入人罪。

◎朱自清《清华的一日》

出处

《左传·襄公二十八年》：“赋诗断章，余取所求焉。”

例句

1. 断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风！

2. 你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

近义词

望文生义 [ wàng wén shēng yì ]

文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。

穿凿附会 [ chuān záo fù huì ]

穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。

以文害辞 [ yǐ wén hài cí ]

指拘于文字而误解整个语句的意义。

反义词

实事求是 [ shí shì qiú shì ]

指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

照本宣科 [ zhào běn xuān kē ]

照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。