成语故事剪纸连环画_成语故事剪纸教程

成语故事剪纸连环画_成语故事剪纸教程

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“成语故事剪纸连环画”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.成语故事剪纸 守株待兔

2.关于武术的四字成语故事

3.如何在美术欣赏活动中创造力的培养

成语故事剪纸 守株待兔

       守株待兔

       shǒu zhū dài tù

       解释株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

       出处《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

       结构连动式。

       用法用作贬义。一般作宾语、定语。

       正音待；不能读作“dǎi”。

       辨形待；不能写作“侍”。

       近义词刻舟求剑、墨守成规

       反义词通达权变

       辨析～和“刻舟求剑”；都含有“不知变通”之意。但～重在“守”和“待”；形容人不作主观努力；只是存在侥幸心理；想获得意外成功；而“刻舟求剑”偏重于“刻”和“求”；强调虽然主观上努力；但不了解情况变化；不知变通而取错误方法。

       例句美好的生活要靠自己去创造；这样如同～；能有好日子过吗？

       英译wait　for　gains　without　pains

       成语故事相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

当天，他美美地饱餐了一顿。

从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

关于武术的四字成语故事

       这篇关于幼儿成语故事：随心所欲，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

       　注音suí xīn suǒ yù

       出处七十而从心所欲，不逾矩。　　《论语·为政》

       解释随：任凭;欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

       用法作谓语、宾语、状语;指为所欲为

       结构动宾式

       近义词为所欲为、自得其乐

       反义词谨小慎微、缩手缩脚

       押韵词打情骂趣、有根有据、栗栗危惧、把臂徐去、灯红酒绿、凿凿可据、殚诚毕虑、截趾适屦、千年一律、搓绵扯絮、......

       年代近代

       灯谜雕塑匠手里的泥巴

       歇后语寡妇选郎;雕塑匠手里的泥巴

       语文同步 把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。　　佚名《黄河是怎样变化的》小学八册·课文·10

       成语故事贾宝玉自从有了秦钟作伴上学后，整天与秦钟混在一起，他本是一个不安本分的人，现在更加随心所欲了。贾政只当他上学，也不怎么管他。宝玉与秦钟忘记了辈分，竟称兄道弟起来，宝玉有时直接叫秦钟的表字，秦钟也习以为常

       成语举例我们二人并坐，随心所欲的漫谈。　　臧克家《老舍永在》

       成语造举

       ◎ 一种可使住户随心所欲地划分户内居室位置、大小、间数的新型住宅--大开间灵活分隔住宅体系，日前通过建设部鉴定。

       ◎ 去年底一项有趣的民意调查问道：如果你能随心所欲，你最乐意做的事将是什么?美国人回答，最想干的事是节期能够不受财力限制疯狂大购物;其次才是坐航天飞机和当。

       ◎ 没想到今人竟将它扩大化了，扩大到不受任何时间限制的随心所欲的程度。

       ◎ 它既能促使学生把动作做得尽善尽美，又能丰富他们的艺术想象力和艺术表现力，但这决不是教师随心所欲的自我发挥。

       ◎ 从事这个工作的同志首先要明白民间艺术是属于人民的，舞蹈家只是就原来的基础进行改编和加工，而不能随心所欲地另来一套，把自己所喜爱的去代替人民喜爱的。

       ◎ *不愿和住在一块，就为的是在身边，她不能发号施令，随心所欲，不愿意和共同过朴素艰苦的生活，更怕的批评和限制，这些内情，身边的工作人员心里都清楚。

       ◎ 卡林顿拧开了仪器上的旋钮，自信地对大伙说："走吧!在三公里之内，你们可以随心所欲地出入各种猛兽的巢穴，抚摸它们的皮毛。

       ◎ 他在自己国家里，从来都是随心所欲，想干什么就干什么，想上哪儿就上哪儿，谁敢阻拦?一早出来，没有猎到野物，心里已经不愉快了，这会儿来到玻璃王国，又遇到守城门的卫士不立即开城门迎接，气得他火冒三丈。

       ◎ 如罗耀拉要求耶稣会士象死尸，可以任意翻来倒去;象拐棍，可以任意作各种运动;象蜡制的球，可以捏成各种形状;象小十字架，可以被举起作随心所欲的动作。"

       ◎ 任何统治阶级都不能离开一定的物质生活条件及其客观要求，凭主观好恶或随心所欲地制定法律，否则法律就失掉它所依附的客观基础，而不能在社会生活中付诸实施。

       ◎ 为了促进个体和现实世界的交互作用，必须通过自我，儿童随着年龄的增加，逐步学会了不能凭冲动随心所欲。

       ◎ 物理学对实际问题的简化，也叫科学抽象，不是随心所欲的，必须从实际出发，撇开不考虑的只能是与当前考察无关的因素，和对当前考察影响很小的次要因素。

       ◎ 但是，由于人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地遭到惊人的破坏。

       ◎ 不论何种姿势要使自己的头颈、躯干、四肢肌肉和关节都处在一个相当松弛的状态，并不为自己所意识到，即使练动功时，身体各部分的活动也是得心应手，达到了随心所欲的地步。

       ◎ 实际上，正是宗法控制促成了这种局面的形成和长期延续，它使管理者们得以方便无比以至随心所欲地侵占民众的私人利益直至他们的身体和生命。

       ◎ 他们不能随心所欲地读课外书，不能按自己的喜好的文体写作文，没有时间发展自己的兴趣爱好，没有时间交友聊天。

       ◎ 苗族民间剪纸的构图都用"散点"，它不受"焦点"的约束，随心所欲地把大自然的各种事物组合在一个平面里，创作出许多符合他们审美意识的复合形象。

       ◎ 凭借想象他可以无拘无束升上天空俯瞰大地，可以片刻之间跨跃几千里山河，自由地穿越国界，可以随心所欲地进入别人的生活中去，窥探隐私揭开疮疤。

如何在美术欣赏活动中创造力的培养

       1. 关于”武术”的四字成语有哪些

        闻鸡起舞、舞枪弄棒、横刀跃马、封刀挂剑、刀光剑影、出神入化、武艺超群、勇武过人、飞檐走壁、刀枪不入、虎虎生风、拳不离手、百步穿杨、长拳短打、炉火纯青、行云流水、止戈为武、虚领顶劲、沉肩坠肘、空胸拔背、翻腹溜臀、龙形猴相、虎坐鹰翻、五趾抓地、气沉丹田、金刚捣碓、白鹤亮翅、六封四闭、抱头推山、野马分鬃、玉女穿梭、金鸡独立、青龙探爪、狮子抱球、白猿献果、怀中抱月、猛虎下山、苍鹰落地

        1. 普通类：闻鸡起舞、舞枪弄棒、横刀跃马、封刀挂剑、刀光剑影、出神入化、武艺超群、勇武过人、飞檐走壁、刀枪不入、虎虎生风、拳不离手、百步穿杨、长拳短打、炉火纯青、行云流水、止戈为武。

        2. 技术要领类：虚领顶劲、沉肩坠肘、空胸拔背、翻腹溜臀、龙形猴相、虎坐鹰翻、五趾抓 地、气沉丹田。

        3. 招式动作类：金刚捣碓、白鹤亮翅、六封四闭、抱头推山、野马分鬃、玉女穿梭、金鸡独 立、青龙探爪、狮子抱球、白猿献果、怀中抱月、猛虎下山、苍鹰落地

2. 关于武术的成语典故

        河北邯郸“成语典故之乡” 邢台云梦山“壶天仙境” 邢台云梦山白龙溪“北方的九寨沟” 张家口崇礼县“华北地区最理想的天然滑雪地域” 沧州盐山县“中国历史第一侨乡” 沧州“武术之乡” 沧州吴桥县“杂技之乡”/“世界杂技艺术的摇篮” 衡水“毛笔圣地” 衡水侯店‘北国“毛笔之乡” 衡水武强“年画之乡” 衡水开福寺舍利塔“古塔风涛” 衡水王习三“冀派内画艺术大师” 保定“京畿重地” 保定白洋淀：史称“日进斗金”，当代被誉为“华北明珠” 保定白洋淀皮蛋“白洋淀松花蛋” 保定古莲花池“城市蓬莱” 承德“紫塞明珠” 承德雾灵山“河北黄山”/“药山” 承德丰宁剪纸“异常出色的炉火纯青之佳作” 唐山“北方瓷都” 秦皇岛山海关“天下第一关” 角山长城“万里长城第一山” 长寿山“长城脚下的天然园林” 石家庄嶂石岩风景名胜区“燕赵植物宝库” 赵州雪花梨“中华名果” 河北省民间舞蹈“北方汉族民间歌舞之乡” 福建福州软木画“无声的诗，立体的画” 盖叫天“武戏文唱”/“江南第一武生” 海南三亚“东方夏威夷” 保定直隶总督署“一座总督衙署，半部清史写照” 保定涞源“凉城” 福州脱胎漆器“真正的中国民族艺术” 辽宁抚顺煤“煤王” 核雕“鬼工神技” 海南椰雕“天南贡品” 浙江东阳木雕“木雕之乡” 福建寿山石雕中的（田沆hang石）又名田黄石“一两田黄一两金” 江苏东海县“水晶之乡”/“东海水晶天下” 山东淄博“雨点釉”：“中国之奇，陶瓷之谜” 我国刺绣“东方艺术明珠” 观音“东方维纳斯” 朝鲜族“白衣民族” “厚葬以明孝”起源于周礼甘肃嘉峪关“大漠雄关” “上吉之壤”河北遵化县马兰峪和易县永宁山麓陵区：是清朝统治者进关后先后选择的“万年龙虎抱，每夜鬼神朝” 辟雍“四面环水，圜如璧”之意，周天子所设大学。

       

        长白山自然保护区白头山“高山平湖” 四川九寨沟自然保护区“童话世界” 白鳍豚“淡水鲸” 海南岛自然保护区“南国绿海” 鼎湖山自然保护区“世界低纬荒漠带中绿色明珠” 江西庐山雨松“玻璃世界” 内蒙古草原“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”/“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑” 壮乡“歌海” 西汉董仲舒建议汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 诸葛亮为刘备制定的建国方针“东联孙权，西据荆益，南和吴越，北抗曹操” 唐代衡水籍诗人高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 沧州铁狮“沧州狮子定州塔，赵州石桥大菩萨” 沧州“三水”：渤海、白洋淀、京杭大运河 “六乡”：杂技之乡、武术之乡、铸造之乡、鸭梨之乡、金丝小枣之 乡、中国历史第一侨乡张家口崇礼滑雪场“华北地区最理想的天然滑雪地域” 邢台云梦山“壶天仙境”/“北方的九寨沟” 邢台崆山白云洞：第一洞“人间”/第二洞“天堂”/第三洞“地府”/第四洞“最具北方溶洞代表性”的“龙宫”/第五洞“迷宫” 保定金华山景区在历史上曾为“三不管”地带保定清西陵清光绪帝陵墓所用木料为质地坚硬无比的铁力木，被誉为“铜梁铁柱” 石家庄嶂石岩风景区“三栈牵九套，四屏藏八景” 西汉淮阴侯韩信“背水一战”设伏兵在石家庄抱犊寨风景区唐代画圣吴道子所作：“1赵州柏林寺的水，2曲阳北岳庙（保定）的鬼”二者合称河北壁画艺术“双绝” “园中三杰”：玫瑰、蔷薇、月季 “花草四雅”：水仙、菖蒲、兰、菊 “四君子”：梅、兰、竹、菊陕西黄陵“世界柏树之父”黄帝轩辕手植柏安徽黄山“四绝之冠”迎客松我国“世界树木宝库” 云南大理洱海“银苍玉洱”特点 “风、花、雪、月”四大奇景湖南洞庭湖“洞庭茶岛”-产-“君山银针”-君山岛杭州西湖“天堂” 长江三峡“雄” “ 门天下雄”瞿塘峡山西壶口瀑布“天下黄河一壶收”/“收束一曲水，放出半天云”壶口瀑布“水中螺。

3. 关于武术的成语

        行云流水 刚劲有力 气吞山河 虎步生风 势如破竹十八般武艺，样样精通，样样稀松学起来一大片，用起来一条线出手软如棉，沾身硬似铁练拳动作轻如飞腾，重如霹雷，形如捉兔之鹘，神如捕鼠之猫气以直养而无害，劲以曲蓄而有余握拳如卷饼，出掌如瓦楞左右把靴卧，练腿又使腰快不破，硬不破打拳要长，发劲要短力如千斤压顶，劲似利箭穿革死力不足贵，活劲最为高功夫好练劲难得宁练筋长一分，不练肉厚一寸练习千斤力，只费四两功蓄劲如张弓，发劲如放箭手是两扇门，全凭腿踢人。

        足踢敌人莫留情，全凭手领门路清手去腿不动，打人不能胜。脚踢手不出，打人必负输拳到眼到，眼到拳到，拳眼齐到，招招有效有拳无腿难取胜，有腿无拳难占先。

        身心一动脚手随，手脚齐到方为全踼足长前筋，蹬腿拉后腱飞脚旋风打不响，拳色减去一大半练时情中有，用时形内含练拳千招，一熟为先，练势多年，一快为主只压不遛不中用，只遛不压笨如牛腰要柔，腿要活，拳脚舞动赛流星抬腿轻，落地松，踢起腿来一阵风眼观六路，耳听八方拳不离手，曲不离口顶，叩，吻，拂腿练到，筋长一分力量巧逢进必闪，逢闪必进。

4. 形容武术四字成语

        飞檐走壁旧中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。作谓语、宾语、定语；形容武艺高强。

        飞檐走脊旧中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。同“飞檐走壁”。作谓语、宾语、定语；形容武艺高强。

        走壁飞檐在墙壁上走，在屋雄上飞。形容武艺高强作谓语、宾语、定语；用于书面语。

        飞墙走壁飞：形容迅速如飞。指能飞越房檐，攀登墙壁。形容武艺高强，身体矫捷如飞。作谓语、宾语、定语；形容武艺高强。

       美术是孩子们喜欢的活动，美术活动中的作品，颜色，作画工具都对孩子具有吸引力，应该这样说美术在孩子的眼中是表现自己内心世界无声的语言。孩子们还不能完全用语言表达审美体验，他们愿意通过美术来倾诉对五彩缤纷世界的感受。从教学中，我感受到，孩子很容易对美术表现出自发的热情，但往往是自发的浅层的兴趣。孩子虽然有思想，有想法，但什么也画不出来，原因是他们本身所具备的技能技巧远远不能满足他们旺盛的创作欲望与想象，虽然在这过程中老师始终抱着肯定的态度，认为这样就保护了孩子的自尊心，发挥了孩子的创造力，培养了孩子的积极性。但当看到孩子们面对一张张画面凌乱、线条潦草连起码的涂色技能都不太会时，我们对自己的做法始终有一丝怀疑和疑虑。于是老师就一直很困惑,

       在美术活动中，到底要教授孩子一些什么？技能？创造力？还是。。。。。。老师们一直很矛盾：如果传授太多，怕限制孩子们的创造力，但如果让孩子自由去想象，由于受技能技巧的影响，孩子们却又无法下笔。正如有位台湾学者所说：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有本事挣脱亦已身受其害；教得少了，期待自然开花结果，却常见幼儿的技巧不足的挫折所苦，学习过程空有刺激而没有收获。”他的话确实说到了老师的心坎中，也引起了一道道的反思与探索，那就是如何在美术活动中既要培养技能技巧，又要发展创造力。在十几年的美术教育活动中，逐步摸索出了我的一些方法：

       一、培养兴趣，进行初浅的技能训练

       对于刚刚进入小班的孩子，最主要的是培养孩子的兴趣，兴趣是一种非智力因素，却是发展幼儿智力的重要条件，是孩子求知的动力，是学习的好老师，只有调动了孩子的兴趣，才能在愉快的气氛中充分感受美，表现美，并产生强烈的创作欲望。三至六岁的幼儿思维常常是凭借事物的形状、颜色、声音、动作来进行的，因此，在教学活动中就要通过各种方式不断调动孩子的兴趣，这样才能对美丽的兴趣更持久。开始，我让孩子们进行简单的玩色游戏，通过正方形圆形三角形的宣纸简单的折叠，然后在鲜艳的颜料中浸染，让孩子发现颜色的魅力及自己创作的快乐，同时也让孩子们在自己不同的折叠中发现创造性创作的乐趣！许多孩子会要求“我还想玩”“我还要做”“老师再给我纸”“老师我没有纸了”，孩子们在一次一次的尝试中，发现由于折的不同，出现的花纹也会不一样，初步有了创作的热情。

       接着我又会让孩子们用一些的作画工具用游戏的方式来激发孩子对美术活动的热情，如用棉签，自己的小手，颜料等让孩子来发现美术活动的神奇与有趣。如在画《可爱的鱼》时，先给孩子画好鱼的轮廓，让孩子用棉签蘸上颜料进行装饰，这对孩子手的控制力有了一些要求，同时对孩子的创造力也有了一些要求，手部控制力好的孩子会把小鱼的鳞片画在身体内，并能创造一些对于孩子来说非常了不起的创作，如有些孩子会把鱼鳞有规则的一片片地画下来，有些孩子还会运用两种进行装饰，还有一小部分的孩子会有意识地运用两种颜色有规则的进行排序画，把在计算活动中的排序知识有效地进行了迁移与创造。

       又如：让孩子掌握画圆的技能时，老师先让孩子们玩“吹泡泡”的游戏，通过“吹、抓、追”等方式知道阳光下的泡泡是五颜六色的，有了深刻的情感体验后，让幼儿来画，这时孩子们通过老师提供的物质环境，对“吹泡泡”已有了一定的影像，但仅限于那基本画面，幼儿的思维没有活起来，画面仅仅停留在那一刻，此时就需要老师用生动的语言，引导幼儿让画面活动起来：“阳光下的泡泡有红的、有黄的、有蓝的、……，慢慢的泡泡越来越大，飘到这儿，飘到那儿，好漂亮呀！”这时，孩子的画面就会越来越清晰。画面的内容也会越来越丰富。

       到了小班的下学期，可以有意识地教一些涂色的技能技巧，如一些简单的配色方法，什么是同种色，如何运用同种色等等，对于小班的孩子来说，教师的形象化语言起着很大的作用，在引导孩子认识同种色时，我对孩子们说：“你有好朋友吗？他是谁？这盒小蜡笔里也有许多的好朋友，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，看看好朋友是要排在一起的哟！”通过几次的认识与练习，孩子们不但认识了同种色，还让小班老师头疼的蜡笔乱丢；乱放的现象不见了，真是一举两得呀！

       二、丰富经验，培养初步的观察能力

       进入中班后，不但要培养孩子的观察能力、创造力，还要进一步掌握技能技巧，并注重在各个环节抓住每一个机会去培养孩子的观察能力，丰富孩子的已有经验，使孩子在美术方面全面发展。我们知道事物是不断更新的，没有一种事物是永恒不变的，所以，首先我们应该教会幼儿观察掌握对象的主要特征，初步对它们有一个较完整的生动的形象的了解，然后教师和幼儿总结观察得出的信息，在总结中教师出示范例，但只是作品的框架，整节活动最基本或是孩子最难独立完成的部分，要给予孩子一定的帮助，随之在作品的完善环节中给孩子留有创造的空间，这样为不同能力水平的幼儿提供成功发展的机会。例如：绘画活动《我》我们一改过去笼统地画《长大的我》，感括的画四肢，画五官等，而是把观察的目标缩小并放大，让孩子来说说“我的表情”，平时你最喜欢什么样的表情？平时你对亲人对朋友是什么表情多？是生气，发怒，还是微笑？然后让孩子一起来认真观察同伴的不同的夸张表情，学学，做一做，让孩子明白微笑是最好的最受欢迎的表情，千万不要因为一些小事就轻易地生气与发怒，大家一起分享经验分享快乐后，发现各表情的不同特点，如发怒时，眼睛圆瞪，眉毛上扬，鼻孔张开，脸蛋红胀等，教师再总结示范《我》发现各表情的不同特点，如发怒时，眼睛圆瞪，眉毛上扬，鼻孔张开，脸蛋红胀等，欣赏老师画的各种表情的范画，幼儿欣赏后，教师再作一次重点的提示，孩子们个个很兴奋，拿起笔来，把自己的表情画了下来，这时孩子的自由创作想象满足他们自由发挥的空间。如郑尧之的作品《我》，作品上粗粗的眉毛，吐露的舌头，脸蛋上那螺旋形的小酒窝一圈圈的荡漾开来，都在告诉同伴，我是多么的开心与快乐！李阳的作品《我》中，他把自己画成了一个生气的模样，像铜铃一样瞪圆的双眼，双眉高高的翘起，还在额头上创造性的画上了燃烧的火苗，一根根头发竖直着，一看就知道是一个怒发冲冠的我！

       美术活动的形式是丰富多彩的，在教学实践中，也要根据不同的美术形式和教学内容进行调整，如主题活动《秋天》《认识树叶》一系列活动中，先带孩子到大自然中去感受自然美，去捡树叶，收集落叶，观察各种落叶的特征，了解观察树叶的颜色变化，对树叶有了初步的感知，而在画树叶的外部轮廓时却不太好掌握，我就开展了一系列活动：拓印树叶——印画树叶——添画树叶的经脉——自由创作美丽的一片树叶，让孩子在循序渐进中学习实践，丰富经验，体验学习的快乐。

       同时创设审美环境，激发动机，选材确定后，要想方设法为幼儿来创设一个轻松愉快的心理环境，同时也是一个情感色彩和审美环境，以引起幼儿的好奇心和求知欲。形成在情绪上的兴奋，进而转变为绘画冲动，这样他们的身心才会处于最佳状态，才能激发出创作的动机，如水墨画《金鱼》，用谜语引出，然后把准备好的放在透明的容器中的漂亮金鱼，把它放在幻灯机上，利用幻灯片的原理，把游动的金鱼姿态放映出来，金鱼在灯光下游来游去，孩子们目不转睛地看着，老师再指导幼儿观察金鱼游动时的姿态、特征，教师再进行示范讲解，再由幼儿来创作，整堂课幼儿始终情绪饱满。

       三、创设氛围，激发幼儿创作欲望。

       教师有地组织幼儿参与艺术作品的欣赏收集，同时发挥家长的力量，多收集各种月饼盒，来观赏月饼盒上传统与现代的装饰风格，了解中国民族的一些艺术如剪纸、民族服饰的颜色搭配等。并把一些有参考价值的绘画书籍放在美工区，让孩子们自由翻阅、参考，在教室里布置一些美丽的作品，有教师、家长、大师更有幼儿的作品，让幼儿去观赏并引导孩子去发现它们之间的色彩关系，从而尝试着去配色，如什么是近似色、对比色，什么是冷色系列、暖色系列等等，对色彩有一个初步的了解。。

       四、贴进生活选材，丰富幼儿的画面内容

       选材贴进生活，选择他们感兴趣的事物和问题是教育内容选择应遵循的原则之一，现实生活的事物能激起幼儿的兴趣，从现实生活中选取绘画的题材是最捷径，也是最有效的方法，经常与他们谈论他们的家庭小伙伴，让他们回忆生活中有趣的事，以丰富创作题材。

       进入大班后，孩子的绘画技能又有了进一步发展，但他们自己也发现了一些问题，如常常把想要画的内容全部画下来，但纸画不下。老师也发现孩子的画表面热闹，但缺乏层次，显得凌乱，这时，老师可以有意识地引导孩子如何去运用遮挡法，远近的处理方法，这样才能使画面更丰富、更完整、更饱满。如画《我的家》时，老师可先让孩子明白什么是“遮挡法”。如：用一张椅子挡住桌子的一部分，让幼儿去观察去发现，什么地方被挡住了，什么在前，什么在后，这种方法就叫“遮挡法”，老师在做示范时，重点让幼儿掌握遮挡法应注意的地方，然后在此基础上，自由去回忆自己家的布置，把它画下来。同时在美术活动中可以选择孩子的生活经验或生活故事，选择他们熟悉的并且有吸引力的内容为绘画题材。如成语故事，把它的经典用一幅画表现出来，让人一看就能明白其中的意思或一些生动的经典的故事，画成连环画的形式，装订成一本书，也可以设立日记专栏，把每次发生的事用绘画的形式记录下来，中班可以尝试着为“自然角”记录植物的生长过程等等，在美术中还有许多的技能如：如何配色、如何配背景，什么是线条画……。在这不一一罗列，总之，教师在幼儿的美术教育中，教师与幼儿不是灌输与被灌输的关系，而是双向交流的关系，要相信孩子的创造力和表现力，保护他们的艺术天性，根据孩子的发展状况和需要，对绘画的表现方式和技能技巧给与适时的指导，以开展生动活泼，富有个性、生命的艺术教育，给孩子一个“个性”的世界。

       好了，今天关于“成语故事剪纸连环画”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“成语故事剪纸连环画”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。