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简单成语故事儿童画简单_成语故事简单的画

       简单成语故事儿童画简单是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.我最喜欢的故事350字字

我最喜欢的故事350字字

        ⑴ 以我喜爱的爱国故事为题写一篇350字作文

        一缕书香伴我行夏日的午后，坐在书房内，一杯清茶，等待一米阳光从窗外射进，照在书本上，暖暖的肆意的书香，――题记书，像诗苑里的一朵奇葩，让身处逆境的我们警悟，奋进；书，宛若那美丽的贝壳，让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽与美丽；书，也似那淡蓝的的风铃，让懵懂天真的我们伫首聆听她的低吟浅唱。对于书，我有着莫名的情愫，记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事，然后饶有趣味地沉浸于童话中，做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。等到再大一点，随着年龄与知识的增长，我开始阅读——首先是我们中国的瑰宝四大名著中的《红楼梦》，看它曲折动人的情节；然后是米切尔的《飘》，看它感悟人生的真谛。然后看高尔基的《童年》，还有罗贯中的《三国演义》，这些都使我着迷。于是我了解了，虽然作家们用不同的方式表达真我本色，但我都可以感受到他们内心所要传达的东西。更大一点我就渐渐古代诗词所吸引。我神往“明月松间照，清泉石上流。”的明洁，我敬佩“黄沙百兆穿金甲，不破楼兰终不还。”的悲壮。我同乐天同感叹“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。”的感叹，我与子美共期盼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”的愿望，我会因“夕阳西下，断肠人在天涯。”的游子心酸，会因“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情壮志满怀......书香带我走进文学的殿堂，让我拥有一颗富有奇思妙想的头脑，一双放眼世界的眼睛以及一张能说会道的嘴巴。书如风景，永远浩荡无际，永远无边无垠，只是现在的你是否愿意持一颗求知的心，携一身渴望，走进书香，从阅读身边轻轻走过呢？ 每当我生活中遇到不快或者压力的时候，有书的陪伴使我不再孤单。书是我的挚友，踏上作者用文字搭成的心桥，渐渐达到心灵的沟通，随之而来的是心情的释然，压力的缓解，是明天的希望。书滋润着我平凡的人生，不管远方是彩霞满天还是阴云密布，我都要坚持——因为书香伴随我前行，我是苍茫的文海中遨游！

        ⑵ 我学绘画的故事作文350字数

        我学绘画的故事

        在我五岁的时候。有一天，妈妈带我上街去买东西，遇到一位阿姨在发送宣传彩画，我很好奇的凑过去看了看，彩画上面有许多密密麻麻的文字和五颜六色的图案。我就问妈妈：“这是什么东西？”妈妈笑着说：“是儿童画，和你差不多年龄的小朋友画的。”看着这些画，我的好奇心被勾起了，我想：“如果我也能画出那么好看的画那该有多好啊。”回到家后，我找来在幼儿园用的彩笔和铅笔，开始临摹彩画上面的图画。画了一会，妈妈看到我画的画，说：“画的不错，你也想学画画吗？”我大声说：“想！”不久，妈妈把我送到儿童绘画培训班。就这样，渐渐地，我对绘画产生了浓厚的兴趣，也不断了解了更多的绘画知识。

        学习绘画到现在，我学过了儿童画、卡通画、素描，在这些学习绘画的日子里，好多事情依然记忆犹新。

        记得第一次去上素描课。老师和蔼可亲，对我很关照。老师说：“学习素描，练线条是基础。”我想：“这真是轻而易举。”刚开始，线条画的还可以。可是时间一长，线条的粗细开始不一致了，线形也弯弯曲曲了，落笔还有“小尾巴”。老师点评我的线条时说:“一开始的线条很好，到了后面有点粗糙了。要想练好线条必须静下心来坚持不懈才行。”我听了老师的话，下定决心，一定要画好线条，就这样只要一有时间，我就练线条。一直练的手都发酸，画纸用掉了无数张。经过我的不懈努力，素描绘画一天天有了进步，在一年之后我顺利的通过了素描六级考试。

        虽然我的绘画技能有所提高，但还有很多绘画知识和技巧，需要不断学习和训练。我会继续认真学习和刻苦训练，准备将来进入更高的艺术殿堂。

        ⑶ 我最喜欢的成语故事350字。急！！！！！！谁快纳

       

        我最喜欢的成语故事是悬崖勒马.内容讲的是从前有一个商人,他有一个独生子.独生子长大了,天天**,商人劝儿子不要去**,可儿子不听.他妈妈有时也拿钱同意儿子**.商人之后想出了一个主意,于是给儿子备了一匹马、一些干粮。让他去一个地方，于是儿子听了父亲说的话，上路了。骑马的路上看见前面举着红色的旗子，之后，独生子喊声了一声：“吁”。因为马跑得太快了，很难停下来。之后，独生子看见前面是悬崖。等马停下来，已经到了悬崖的边上。独生子看父亲来了，父亲走过来对儿子说：“儿子，有错误就要及时改正，要不以后想改也改不了了。”

        读了这篇故事我懂得了有什么错的地方要及时改正。

        ⑷ 我和汉字的故事 作文350字 急急！

        我与汉字的故事

        汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。

        小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。

        幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！

        上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。

        虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”

        在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。

        中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。

        作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。

        这就是我与汉字的故事

        我与汉字的故事

        今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了.

        “这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。

        “请张侦威同学发言。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张侦威同学问道。

        同 学们沉思了一会儿。“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。

        汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人 的罪名了。

        由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

        汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……

        只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！

        指导老师：王璟

        ⑸ 350字作文我听过最好听的故事

        我喜欢音乐，那是从我小时候受到爷爷的感染下，我对音乐充满了依恋。

        每回听着音乐，我都会紧闭双眼，我想听着慢慢的旋律，进入属于这首歌的音乐世界。

        “分手快乐，请你快乐，挥别错的，才能和对的相逢”分手了的恋人不等于就是世界末日，也许只是在错的位置遇上错的人，所以这对恋人必须得分手，因为各自对的人都在下一个转口的位置等着呢！

        “你一晚很爱，一晚不爱，可以几爱，我反正一向都没有叫你爱，跟你好仿似猫捉老鼠”爱情是生活的必需品，如果这个必需品让自己活得这么辛苦，又何必再执着这个必需品呢，换一个新的必需品会让自己更快乐。

        音乐能够给人振奋，音乐同时也能给人 *** ，音乐就是我们的调剂。我也曾经想过，如果世界再没有音乐，我们生活的环境会是怎么样的呢？

        枯燥，单调，乏味，黑白，空爱~~~~

        音乐的起源可以追溯到远古甚至再久一点，古代历王文人和平民谁不喜欢音乐啊？就是因为音乐可以给人另外的新生生命，让社会得到不一样的不断发展。才有我们今天。

        在我看来，既然皇帝都钟爱音乐，那对于我们活在当下的人，是不是应该更加继承优良血脉，把音乐的好继续弘扬下去呢~

        ⑹ 我喜欢的一个故事 作文350字以上

        我看过许多故事，有的是真事；有的是大胆幻想；有的是科技道理…版…有几个故权事让我百看不厌、回味无穷。

        其中有一个故事，叫《想走路的树》。这棵树和别的树不同——因为它想走路，有一天，一只小白兔在树底下休息，知道了这棵树的想法，笑道：“你可能永远都走不了路吧！因为你没脚！”然后蹦蹦跳跳地去萝卜了。

        面对嘲笑，这棵树却说：“切！为什么一定要有脚才能走路呢！”

        后来，它请求伐木人将自己锯下来，要做一个能自由行走的树。伐木人同意了，但却在这棵树上贴了一张标签：一棵想走路的树。后来，一位优秀的木匠发现了它，决定把它做成一辆木车，这棵树完成了他想行走的梦。

        一天，他被停在一棵树下，跑出来了一只老兔子，它看到这辆木车，吃惊的说不出话来，木车说：“是吧！为什么一定要有脚才能走路呢？”

        不要放弃梦想，就像这棵树一样，不管别人怎么说，努力地完成自己的梦想。在这个过程中，你一定会很快乐，即使没有完成它。

        ⑺ 西游记最喜欢的故事,为什么350字。急

        最喜复欢“孙悟空大闹天宫”的故事。制

        大闹天宫的故事，成功地塑造了机智的、坚强的孙悟空的形象。他具有强烈的反抗性格，藐视腐朽无能的天宫统治者，在某种程度反映社会矛盾集中后的爆发，反映了劳动人民推翻封建统治的渴切愿望。故事写的嬉笑怒骂，狂放不羁正是有着普通百姓追求自由的社会意义。

        而且孙悟空经典的形象也出自大闹天宫这一回。在这一回中，孙悟空大显神通，上天入地下海，无所不能，无所不精，对猴王行为动作的描写，既唯妙唯肖，又幽默恢谐。尽显猴王天真顽皮的性格，令人读来忍禁不俊。

        ⑻ 我和书的故事作文350字

        “书籍是人类进步的阶梯”。这句话是高尔基说的，也是我最喜欢的名言。

        我从版识字开始就喜欢上了看书。权一有空就往书堆里钻。我看的书种类很多，有科普书、书、、诗歌……。。小小的书架上放满了薄薄厚厚的书籍。每当有新书的时候，我总会爱不释手，不一口气读完绝不罢休。

        这不，上个星期天，我和妈妈去新华书店买课外读物。我从书架上挑下一本我一直梦寐以求的《查理九世》。回到家，我 *** 还没挨着板凳，就迫不及待的读了起来。周围的一切好像不存在了，别人喊我，我也只是随便答应一声

        为了看书我还闹了一个笑话。又一次，我正在看《查理九世》妈妈叫我去买盐，我走的时候，手里还拿着那本《查理九世》。我一边走，一边卡看，突然，汽车的喇叭声吓了我一跳，书“扑通”一声掉到了地上。我一看，原来我走到了马路中央。司机骂了我，我自知理亏，不好意思的笑了笑，继续一边走一边看起书来。回到家，妈妈问我“盐在哪呢？”我才发现我跟本把这件事忘了。为此，妈妈臭骂了我一顿。

        读书充实了我的生活，使我变得有思想。读书已经成了我生活中必不可少的一部分。

       如何写读后感？

       最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一步的了解。不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受?请尽快与老师交流。?

       在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。?

       提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。今天，咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

       首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

       其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

       第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

       最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。?

       我要把自己炼成一块真正的钢铁

        ——《钢铁是怎样炼成的》读后感

        《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

        保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。”保尔可谓强者的化身。

        对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！”

        每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！

        评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚。小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。篇末紧扣文题，用“每当……就……”的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。

       写好读后感活用“四字诀”

        读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

        一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

        二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

        三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

        四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

        当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

       如何指导学生写读后感

        学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢？体会是：

        一、指导审题，理清题意

        写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么？“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。

        如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。

        总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。

        二、抓中心，定要点

        《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。

        第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。

        三、抓住要点，联系实际，理清结构

        首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：

        1、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。

        2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。

        四、指导几种开头方法

        1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

        2、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

        3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

        五、学生编写写作提纲，小组发言交流。

        六、学生动笔写习作。

        由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。

       怎样写好高中的读后感？高中读后感与初中的区别何在？

       老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位

        我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊！就值得写呢！

        一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。

        初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

        怎样写读后感

       读后感与评论的异同

        初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。

        （一）读后感和评论的相同点

        1．读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。

        2．对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。

        3．都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。

        （二）读后感和评论的不同点

        1．对象不同

        读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。评论（包括思想评论和文学评论）所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》；文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如《<普通劳动者>是一篇很好的》。

        2．“人称”不同

        议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法。读后感是写“我”得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去。

        3．任务不同

        读后感重点落在一个“感”字上，其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教育和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解。评论文章的任务是：思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，肯定正确的，提出偏颇的，批评错误的，它是一种报刊文体，不失时机地进行宣传教育。文学评论是“对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作为作者的知音和读者诤友，应该使读者和作者、读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术”。“它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任，或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导”。

        4．作者的“地位”不同

        读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了。过去有句话“见官大”，评论文章正好处在这样一个地位。根据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者与一般议论文的关系：

        读后感＜一般议论文＜评论性文章

       在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪

       等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

       读后感的基本思路如下：

       (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书

       或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作

       好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的

       具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

       (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

       这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

       “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初

       学写作的同学，最好用开门见山的方法，把观点写在篇首。

       (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观

       点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突

       出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基

       本观点，为基本观点服务。

       (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

       要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，

       也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，

       而不能盲目联系、前后脱节。

       以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活

       掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可

       以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人

       经历，就不必再写第四个部分了。

       写读后感应注意以下问题：

       一是要重视“读”

       在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”

       的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要

       写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思

       想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

       二是要准确选择感受点

       读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，

       不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以

       大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领

       悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；

       若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是

       的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管

       理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机

       制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开

       放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

       一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，

       就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，

       注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论

       的中心。

       初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部**、

       电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只

       需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

       作文指导：短评精选

       短评是针对某一人物、某一、某一现象或某一观点进行的简短评说，

       属于评论的一种。

        这类文章的特点在于“评”，或者评出人物的思想精神，或者评出的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义。

       评论文章的种类很多，如：政治评论、时事评论、经济评论、新闻评论、文

       艺评论、书刊评论、思想评论等。

        对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论。

       要写好短评，必须注意以下几点。

       1．“述”是手段，“评”是目的。 不述其事，评无依据；不评其理，述无意义。 但是述和评不可平分秋色，因为评是目的，是述的主旨和归宿。 如林默涵的《说“小”》，开头就是先说“我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事上面”，然后再针对述的现象进行评析；再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》，开头也是先介绍四首词的情况，然后用大量篇幅对这四首词进行赏析。

       如果介绍重于分析，便会成为介绍性文章，这是写评论之大忌。

       2．“述”有选择，“评”有针对。 要述的人、事、物很多，在一篇文章里为什么述此而不述彼，这同评的针对性有关。 林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情，所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题进行介绍。 如果述的材料没有选择，那样的道理将会缺乏针对性，将会杂乱无章。

       因此，在一篇文章中要评述相通，述评相联，即述的材料与评的道理紧扣一个中

       心，抓住一个角度，绝不可南辕北辙。

       此外，写思想评论还须注意以下两点：

       1．思想评论要有及时性。 它与针对性密切相关。 及时，评论的针对性就更强。

        所以，思想评论要针对现实，下及时雨，当风起于青萍之末时，就要作出判断，不要放马后炮，做事后诸葛。

       2．评论要实事求是。

       思想评论，要就事论理，实事求是，不能乱扣帽子，无限上纲。

       写文艺评论须注意以下几点：

       1．精读原作。

        首先必须认真阅读原作，这样才可以取得对原作主要思想、艺术形象、艺术技

       巧等的评论权。 其次还要阅读序跋、注释，查阅有关资料。 为了使自己的评论能中肯，必要时还应参阅现有的其他人的评论，聊作构思时的参考。

       2．实话实说。 有好说好，有坏说坏，肯定否定，孰褒孰贬，都要恰如其分。

        3．不落俗套。 文艺评论贵在有新意，不要陈词滥调。 对于文艺作品，要注意多角度、全方位进行评论分析，力求有新的发现、新的见解。

       4．看重艺术分析。 文艺作品包括思想性和艺术性两个方面。

       而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来，要理解作品的思想内容，又往往要从它的表现形式入手。 因此，对作品的艺术分析，是文艺评论的重要方面。

       怎样进行艺术分析呢？

       （1）分析艺术构思。

        把握作品的艺术构思，可以帮助我们了解作者是怎样提炼主题、怎样寻求完美的艺术形式来表现主题的情况，使我们对作品理解得更深刻、更透彻。

        当然，有时也可以分析作品中某一局部的艺术构思，特别是诗歌和散文，它们都以较凝练的形式表达深挚的思想感情，所以常常可以从一字一句中看出作者的艺术匠心，看出这一字一句在表现作者思想感情上所独具的思想意义和美学意义。

       （2）分析人物形象。

        我们在评论时，必须着重抓住对人物形象的分析，通过对形象的分析来对作品

       进行思想和艺术的分析。 形象都是具体的，都具有独特的个性特点。 作者在塑造每个形象时，也都具有独特的创作和构思的方式。 我们在分析人物形象时，必须抓住人物形象个性化特征，通过有血有肉的具体分析，把握人物形象的时代精神和教育意义。 初学写文学评论，要抓住人物形象个性化的特征，主要是抓住人物的言行，因为作品中的人物言行，无不是他整个性格的具体表现。

       （3）分析作品的意境。 意境是形象鲜明、情景交融、寓意深远、富有强烈感染力的艺术境界。 历年高考题常考查对诗歌、散文意境的把握。

       （4）分析作品的语言。

        文学是语言的艺术，借助语言来形象地反映社会生活，表达作者的思想感情。

       分析语言，也是对作品进行艺术分析的一个重要内容。 分析语言要求具体细致，不笼统，不抽象，使人一读便知作品语言的特点。 同学们写作评论时，往往分不清评论与读后感的区别，每每把评论写成读后感，这一点当引起注意。

        读后感与评论虽然同属于议论文，有许多相同之处，但不同之处也是明显的：读后感重在“感”，涉及作者的感受、受到的教育、得到的启示；而评论的重点在“评”，即从具体中阐发出具有普遍意义的道理，给读者以启发和教育

       好了，今天关于“简单成语故事儿童画简单”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“简单成语故事儿童画简单”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。